課程體系
《攀登者——卓越管理的9大關(guān)鍵時(shí)刻MOT》主講：潘鵬【課程介紹】：管理者的成長(zhǎng)如同一次登山。要成功登頂只靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要每一個(gè)人都發(fā)揮各自的作用。而這一切離不開管理者發(fā)揮管理和領(lǐng)導(dǎo)作用。本課程以登山被背景，系統(tǒng)講解管理者在攀登管理高峰時(shí)需要克服的挑戰(zhàn)和掌握的技能。這是一場(chǎng)真正提升管理效能的培訓(xùn)！課程區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，融合了當(dāng)今世界心理學(xué)、管...
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【騰龍訓(xùn)】從干將到卓越領(lǐng)導(dǎo)者主講：潘鵬課程背景：干將強(qiáng)，則企業(yè)興。所以，企業(yè)務(wù)必要強(qiáng)化帶隊(duì)伍管理者的綜合領(lǐng)導(dǎo)能力和素質(zhì)。通常情況下，企業(yè)的管理者，一是“空降”而來(lái)，二是“內(nèi)拔”起來(lái)，而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起來(lái)的管理者，他們過(guò)去是骨干員工、技術(shù)專家，或者是某一方面的業(yè)務(wù)能手，但是他們沒(méi)有做過(guò)管理，現(xiàn)在企業(yè)卻要按照管理者的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核他們，從某種意義上說(shuō)，這...
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數(shù)字化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí) 課時(shí)：6H
《數(shù)字化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)》【課程介紹】：數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力是近年來(lái)新起的概念。雖說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)力伴隨著人類社會(huì)誕生就存在，但和之前相比，數(shù)字化時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)力的確有很大不同。當(dāng)下，受數(shù)字技術(shù)和人文發(fā)展的雙重驅(qū)動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)力自然需要隨之升級(jí)。那么，數(shù)字化時(shí)代到底發(fā)生了什么？數(shù)字化時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)力又要比傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力有哪些升級(jí)？本課程都將為之一一解答。【課程主張】：1、數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力是站...
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領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉（2天） 課時(shí)：12H
領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉主講：潘鵬課程大綱：|主講內(nèi)容|形式/方法||一、導(dǎo)入：大勢(shì)觀瀾識(shí)“英雄”|||1、英雄氣短，領(lǐng)袖長(zhǎng)青|【情景模擬】：||2、時(shí)代的激流中誰(shuí)是“關(guān)鍵人”？|1.迷霧中開車||3、組織發(fā)展的三個(gè)“驅(qū)動(dòng)階段”|激流中誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)者？||4、新常態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀|||5、領(lǐng)導(dǎo)者的水平?jīng)Q定了組織的整體績(jī)效水平|||二、確立自己的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)，矗立起組織的“燈...
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領(lǐng)導(dǎo)者的四項(xiàng)要?jiǎng)?wù)（2天） 課時(shí)：12H
《領(lǐng)導(dǎo)者的四大“領(lǐng)導(dǎo)要?jiǎng)?wù)”》主講：潘鵬【課程收益】：1、實(shí)戰(zhàn)性：老師來(lái)自企業(yè)管理第一線，有多年管理和研究咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。2、實(shí)效性：多個(gè)成功企業(yè)的真實(shí)案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。3、實(shí)用性：多種領(lǐng)導(dǎo)力方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升全景式領(lǐng)導(dǎo)力。4、實(shí)惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價(jià)值，遠(yuǎn)超投入的培訓(xùn)費(fèi)用，物超所值?！菊n程形式】：1、案例研討、視頻分析...
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兩天一晚訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng) 課時(shí)：12H
《PLT全景式?領(lǐng)導(dǎo)力之教練領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)》主講老師：潘鵬PLT全景式領(lǐng)導(dǎo)力?創(chuàng)立者【授課內(nèi)容】：模塊一：新視界——時(shí)代呼喚教練式領(lǐng)導(dǎo)承前：情境領(lǐng)導(dǎo)四風(fēng)格及表一測(cè)試回顧啟后：表二領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確度測(cè)試/表三情境匹配度測(cè)試1、情境領(lǐng)導(dǎo)模式的基礎(chǔ)假設(shè)2、情境領(lǐng)導(dǎo)模式的不足3、彌補(bǔ)情境的教練式領(lǐng)導(dǎo)力4、教練式領(lǐng)導(dǎo)的特征與方式★視頻教學(xué)：《勇敢的心》5、教練式領(lǐng)導(dǎo)的適用場(chǎng)景模...
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成為教練式領(lǐng)導(dǎo)者（2天） 課時(shí)：12H
《成為教練式領(lǐng)導(dǎo)》主講：潘鵬【課程介紹】：教練式領(lǐng)導(dǎo)是一種用于人員開發(fā)和幫助人們自主實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的模式和方法，使人們?cè)诮M織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來(lái)工作，并把個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)結(jié)合在一起。特別是在今天，我們面對(duì)的是VUCA時(shí)代。在這樣一個(gè)充滿著不確定性的情境里，誰(shuí)也無(wú)法保證擁有所有問(wèn)題的正確答案，過(guò)去的成功不再是未來(lái)的指南。為了應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)者必須做...
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從骨干到干將——新晉管理者的必修課（2天） 課時(shí)：12H
從骨干到干將——新晉管理者的必修課主講：潘鵬課程背景：管理強(qiáng)，則企業(yè)興。所以，企業(yè)務(wù)必要強(qiáng)化管理者的能力和素質(zhì)。通常情況下，企業(yè)的管理者，一是“空降”而來(lái)，二是“內(nèi)拔”起來(lái)，而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起來(lái)的管理者，他們過(guò)去是業(yè)務(wù)員、工程師，或者是某一方面的業(yè)務(wù)骨干，但是他們沒(méi)有做過(guò)管理，現(xiàn)在企業(yè)卻要按照管理者的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核他們，從某種意義上說(shuō)，這是不合適的。...
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看亮劍課綱 課時(shí)：3H
看《亮劍》學(xué)管理（半天）主講：潘鵬【課程背景】一部《亮劍》曾經(jīng)令舉國(guó)上下為之熱血沸騰！也讓世界500強(qiáng)眾多企業(yè)奉若圭臬。更有甚者，遠(yuǎn)在大洋彼岸的美國(guó)斯坦福大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力研究學(xué)院的教授們，反復(fù)觀摩《亮劍》4次，研究其中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。那《亮劍》憑什么可以讓下至普通百姓，上至老總教授為之癡迷的呢？原因就在于，其人物的塑造與事件的安排，使仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智?？础读羷Α凡皇?..
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當(dāng)責(zé)不讓（2天） 課時(shí)：12H
當(dāng)責(zé)不讓——激活組織的責(zé)任力主講：潘鵬課程背景：什么是當(dāng)責(zé)？當(dāng)責(zé)和負(fù)責(zé)有什么區(qū)別？當(dāng)責(zé)能為企業(yè)帶來(lái)什么？我們?nèi)绾渭ぐl(fā)組織全員的責(zé)任意識(shí)？一系列的問(wèn)題桎梏了企業(yè)前進(jìn)的腳步，讓組織在推諉紛爭(zhēng)、趨利避害的“職場(chǎng)游戲”中變得舉步維艱、裹足不前；讓企業(yè)行到山窮處，卻未見(jiàn)云起時(shí)。當(dāng)責(zé)是企業(yè)發(fā)展的基石，是企業(yè)靈魂的衛(wèi)士。其實(shí)許多企業(yè)的裹足未前和企業(yè)巨人轟然崩塌與管理者不懂...
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激發(fā)的魔力（2天） 課時(shí)：12H
《激發(fā)的魔力——教練式管理者的輔導(dǎo)技術(shù)》主講：潘鵬【課程介紹】：教練式領(lǐng)導(dǎo)是一種用于人員開發(fā)和幫助人們自主實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的模式和方法，使人們?cè)诮M織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來(lái)工作，并把個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)結(jié)合在一起。特別是在今天，我們面對(duì)的是VUCA時(shí)代。在這樣一個(gè)充滿著不確定性的情境里，誰(shuí)也無(wú)法保證擁有所有問(wèn)題的正確答案，過(guò)去的成功不再是未來(lái)的指南。為了應(yīng)對(duì)新形...
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打造卓越團(tuán)隊(duì)（2天） 課時(shí)：12H
《打造卓越團(tuán)隊(duì)》主講：潘鵬課程背景：團(tuán)隊(duì)是時(shí)代的選擇。今天，我們面對(duì)的是一個(gè)充滿著易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性的世界，我們稱之為VUCA。在這個(gè)世界里，一切都是不確定的，處處波詭云翳，讓企業(yè)混沌不辨、舉步維艱。那什么是確定的？答案是——人。并且，不是單干的“超級(jí)個(gè)體”，而是因?yàn)楣餐膲?mèng)想和價(jià)值觀走到一起，并且共葆初心、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作、功能互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)。...
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看《亮劍》解讀領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)主講：潘鵬【課程背景】一部《亮劍》曾經(jīng)令舉國(guó)上下為之熱血沸騰！也讓世界500強(qiáng)眾多企業(yè)奉若圭臬。更有甚者，遠(yuǎn)在大洋彼岸的美國(guó)斯坦福大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力研究學(xué)院的教授們，反復(fù)觀摩《亮劍》4次，研究其中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。那《亮劍》憑什么可以讓下至普通百姓，上至老總教授為之癡迷的呢？原因就在于，其人物的塑造與事件的安排，使仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智?？础读羷Α凡皇且?..
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聚合力———從干將到卓越領(lǐng)導(dǎo)者（2天） 課時(shí)：12H
聚合力——從干將到卓越領(lǐng)導(dǎo)者的修煉之路主講：潘鵬課程大綱：|主講內(nèi)容|形式/方法||一、導(dǎo)入|||1、時(shí)代的激流中誰(shuí)是“關(guān)鍵人”？|【情景模擬】：||2、新常態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀|激流中誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)者？||3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別|||4、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的水平?jīng)Q定了組織的水平|||二、大勢(shì)觀瀾識(shí)“英雄”|【小組討論】：||1、英雄氣短，領(lǐng)袖長(zhǎng)青|1.每個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)刻||2...
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高效能人士的七個(gè)習(xí)慣（2天） 課時(shí)：12H
高效能人士的七個(gè)習(xí)慣主講：潘鵬【課程背景】風(fēng)靡全球，被翻譯成幾十個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，影響了世界上幾代人的一門人生必修課！【授課對(duì)象】有志于活出生命意義的人【授課內(nèi)容】一、重新探索自我（一）由內(nèi)而外全面造就自己1、品格與能力2、思維定式的力量3、原則與價(jià)值4、成長(zhǎng)與改變的原則5、如何除掉心靈的雜草？（二）為圓滿人生做準(zhǔn)備1、習(xí)慣的培養(yǎng)2、思維決定成就導(dǎo)圖3、成熟模式...
