培訓(xùn)總監(jiān)和培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)
培訓(xùn)總監(jiān)和培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
培訓(xùn)總監(jiān)和培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)
1、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)理論
l 經(jīng)營(yíng)企業(yè)與經(jīng)營(yíng)人才的關(guān)系--名家論述；
l 合格人才的含義
l 學(xué)習(xí)的種類(lèi)
l 學(xué)習(xí)的理論
l 培訓(xùn)分類(lèi)
2、培訓(xùn)總監(jiān)的角色與能力
l 培訓(xùn)總監(jiān)是什么和不是什么
l 培訓(xùn)總監(jiān)的職責(zé)
l 培訓(xùn)總監(jiān)的角色
l 培訓(xùn)總監(jiān)角色錯(cuò)位的表現(xiàn)
l 培訓(xùn)總監(jiān)的勝任力模型
l 培訓(xùn)總監(jiān)的影響力
3、學(xué)習(xí)氛圍與培訓(xùn)部門(mén)影響力提升
l 培訓(xùn)總監(jiān)面臨的八大缺失
l 學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)是培訓(xùn)總監(jiān)的**能力
l 良好學(xué)習(xí)氛圍的標(biāo)準(zhǔn)
l 為什么培訓(xùn)開(kāi)展難
l 從政策層面構(gòu)建提升氛圍
l 從硬件層面完善提升氛圍
l 從培訓(xùn)運(yùn)作過(guò)程管理提升氛圍
l 從效果保證提升學(xué)習(xí)氛圍
l 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
4、培訓(xùn)和培訓(xùn)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)
l 培訓(xùn)體系的核心模塊
l 培訓(xùn)體系等級(jí)水平
l 培訓(xùn)體系建設(shè)十步法
l 企業(yè)大學(xué)建設(shè)
l 世界級(jí)企業(yè)的培訓(xùn)體系介紹
5、培訓(xùn)需求管理
l 你的企業(yè)在亂培訓(xùn)嗎？
l 培訓(xùn)需求管理培訓(xùn)體系的建設(shè)的**任務(wù)
l 培訓(xùn)需求產(chǎn)生的原因
l 從戰(zhàn)略、崗位、個(gè)人層面分析培訓(xùn)需求分析培訓(xùn)需求方法
l 從勝任力模型構(gòu)建培訓(xùn)需求
l 從繼任者計(jì)劃分析培訓(xùn)需求
l 從學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建分析培訓(xùn)需求
l 員工個(gè)體的培訓(xùn)需求識(shí)別如何落地
6、培訓(xùn)計(jì)劃管理
l 培訓(xùn)需求與培訓(xùn)計(jì)劃的關(guān)系
l 實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)需求的幾種方式
l 培訓(xùn)計(jì)劃的制定方式
l 培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括的內(nèi)容
l 制定培訓(xùn)計(jì)劃的難點(diǎn)
l 培訓(xùn)計(jì)劃的調(diào)整和溝通
7、培訓(xùn)項(xiàng)目管理
l 什么是培訓(xùn)項(xiàng)目
l 培訓(xùn)項(xiàng)目管理目標(biāo)
l 培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的一般流程和注意事項(xiàng)
l 培訓(xùn)課程的選擇技巧
l 培訓(xùn)公司的選擇技巧
l 培訓(xùn)師的選擇技巧
l 培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)管理
l 培訓(xùn)成本分析
l 項(xiàng)目總結(jié)的必要性和評(píng)估例表
l 項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告的撰寫(xiě)與呈現(xiàn)
8、培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估
l 如何看待培訓(xùn)績(jī)效的量化評(píng)估
l 培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估的內(nèi)容
l 培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估的四級(jí)評(píng)估法
l 如何根據(jù)培訓(xùn)目的匹配評(píng)估方法
l 影響培訓(xùn)績(jī)效的常見(jiàn)要因與預(yù)防
l 培訓(xùn)績(jī)效產(chǎn)生的其他配合措施
9、內(nèi)部講師體系建設(shè)
l 內(nèi)部講師培訓(xùn)的意義
l 哪些人應(yīng)該成為內(nèi)部講師
l 內(nèi)部講師培訓(xùn)的誤區(qū)
l 內(nèi)部講師培訓(xùn)的課程模塊
l 內(nèi)部講師的培訓(xùn)、考核認(rèn)證與管理
10、培訓(xùn)資源管理
l 培訓(xùn)資源包括哪些
l 如何管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
l 如何管理外部師資
l 如何管理培訓(xùn)實(shí)施
l 如何管理培訓(xùn)課件
l 如何管理課程資料
11、處理好培訓(xùn)與HR其他模塊的關(guān)聯(lián)性
l 培訓(xùn)與工作分析
l 培訓(xùn)與任職資格管理
l 培訓(xùn)與薪酬
l 培訓(xùn)與績(jī)效管理
l 培訓(xùn)與職業(yè)生涯管理
羅剛老師的其它課程
篇：?jiǎn)栴}為什么重犯開(kāi)篇案例：某知名企業(yè)用校正塑膠殼方法掩蓋模具問(wèn)題十年。案例解讀：?jiǎn)栴}的重犯，有時(shí)是因?yàn)闆](méi)有解決的決心。1、心態(tài)問(wèn)題：掩飾問(wèn)題、安于現(xiàn)狀、沒(méi)有標(biāo)本兼治的心態(tài)2、責(zé)任問(wèn)題：習(xí)慣性逃避、習(xí)慣性推卸3、機(jī)制問(wèn)題：整體協(xié)調(diào)不暢，缺乏組織力4、技術(shù)問(wèn)題：sup2;未明確定義問(wèn)題，就妄下解決方案sup2;未分析現(xiàn)狀，就憑經(jīng)驗(yàn)下解決方案sup2;缺乏系統(tǒng)性
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卓越執(zhí)行力課程設(shè)計(jì) 01.01
篇：如何高效執(zhí)行—界定清晰的目標(biāo)、責(zé)任、計(jì)劃、流程、標(biāo)準(zhǔn)；開(kāi)篇案例：遭遇客戶(hù)投訴，生產(chǎn)經(jīng)理承諾的99準(zhǔn)時(shí)交貨率為何難以執(zhí)行？案例解讀：執(zhí)行必須基于一個(gè)清晰完整的任務(wù)規(guī)劃。目標(biāo)與執(zhí)行力的共生關(guān)系目標(biāo)設(shè)定方法目標(biāo)設(shè)定步驟目標(biāo)分解協(xié)商目標(biāo)體系建立明確目標(biāo)責(zé)任，落實(shí)節(jié)點(diǎn)責(zé)任實(shí)現(xiàn)目標(biāo)計(jì)劃制定如何確保目標(biāo)執(zhí)行一份可執(zhí)行的任務(wù)計(jì)劃的關(guān)鍵要素解讀實(shí)操工具：任務(wù)計(jì)劃書(shū)實(shí)操演練
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單元工作職責(zé)1.正確的認(rèn)識(shí)企業(yè)2.正確的認(rèn)識(shí)職業(yè)3.班組在企業(yè)的重要地位4.班組長(zhǎng)職責(zé)5.什么是角色6.班組長(zhǎng)的角色7.如何定位和把握做為部下的角色8.如何定位和把握做為上司的角色9.如何定位和把握做為同級(jí)的角色10.角色錯(cuò)位的表現(xiàn)和危害11.班組長(zhǎng)一日工作12.卓越班組長(zhǎng)的能力和素質(zhì)模型精品案例1、小黃組長(zhǎng)的角色錯(cuò)位實(shí)操演練1、班組長(zhǎng)一日工作管控表實(shí)操演練
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部分：了解你的新角色？引子案例：聽(tīng)“世界職業(yè)經(jīng)理人”韋爾奇如何描述自己的角色。案例解讀：企業(yè)普遍存在下屬“向上委托角色”和上司“向下擠占角色”的混亂現(xiàn)狀；您存在嗎？1.1認(rèn)知管理Oslash;管理的內(nèi)涵和本質(zhì)Oslash;管理的四大基本任務(wù)Oslash;管理的五大職能問(wèn)題討論：新接任一個(gè)部門(mén)，步工作如何“邁步”？Oslash;組織管理的基本原則Oslash;
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講認(rèn)識(shí)人力資源1、人力資源管理2、世界級(jí)企業(yè)的人力資源管理3、人力資源管理的主要職能4、人力資源管理與人力資源發(fā)展5、人力資源管理的六大模塊6、人力資源管理部門(mén)與直線部門(mén)的分工與合作7、人力資源管理的認(rèn)識(shí)誤區(qū)第二講認(rèn)識(shí)當(dāng)今人力資源的變化1、當(dāng)今人力資源市場(chǎng)的深刻變化2、傳統(tǒng)型的直線經(jīng)理人HR管理的弊病3、正確認(rèn)識(shí)三種人性假設(shè)：X理論和Y理論和社會(huì)人理論4、怎
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篇：正確認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)引子案例：三星崛起之謎案例解讀：三星全面超越日本家電業(yè)，背后的原因是李健熙董事長(zhǎng)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)使然。1.何謂團(tuán)隊(duì)2.團(tuán)隊(duì)和普通群體的異同3.團(tuán)隊(duì)的5P模型sup2;定位(place)sup2;目標(biāo)（purpose）sup2;職權(quán)(power)sup2;計(jì)劃(plan)sup2;人員(people)4.高效團(tuán)隊(duì)的八大特征5.高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)“五個(gè)
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高效能七習(xí)慣 羅剛老師 01.01
章七個(gè)好習(xí)慣的概念1、七個(gè)好習(xí)慣是什么2、七個(gè)好習(xí)慣的成功模型第二章個(gè)人的成功：從依賴(lài)到獨(dú)立習(xí)慣一：積極主動(dòng)---我是一切的根源1、反省自我—我夠積極主動(dòng)嗎？成功的人的特點(diǎn)積極心態(tài)助你成功2、積極主動(dòng)與消極主動(dòng)的成因分析3、如何做到積極主動(dòng)—積極主動(dòng)的四維模型自覺(jué)想象力良知獨(dú)立意識(shí)4、從語(yǔ)言改變—讓積極語(yǔ)言取代消極語(yǔ)言5、主動(dòng)出擊—變被推動(dòng)為主動(dòng)掌控6、擴(kuò)大
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一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)的影響面分析1、金字塔式的社會(huì)、商業(yè)、管理形態(tài)被打破2、信息爆炸、一切都可以暴露于陽(yáng)光下3、自由、民主和平等意識(shí)被激活4、速度、速度、還是速度二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的群體特征1、“群”和“圈”2、人與人交往的四性無(wú)限性、即時(shí)性、不可預(yù)見(jiàn)性、不穩(wěn)定性3、個(gè)體與組織關(guān)系的新變化便利性：進(jìn)入和離開(kāi)組織更加容易目的多元化：組織的吸引力不再是單一的高薪水，而
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《管理者角色認(rèn)知和管理》 羅剛老師 01.01
部分、管理者的自我定位和認(rèn)知引子案例：千古完人的自我定位案例解讀：作為職業(yè)人之前，人首先是人，如果作為自然人的自我沒(méi)有規(guī)劃，無(wú)論如何是作不好職業(yè)人的。因此首先是對(duì)自我有清晰的定位。Oslash;我要的是什么---反省自己的追求與動(dòng)機(jī)Oslash;我要成為什么---澄清正確的自我概念Oslash;我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么---認(rèn)清自己的社會(huì)角色Oslash;我要讓別人看
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卓越時(shí)間管理 羅剛老師 01.01
篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間—你熟悉而又陌生的生命元素引子互動(dòng)：計(jì)算您還剩多少工作時(shí)間？互動(dòng)解析：除去各種“支出”，你真正用于工作的時(shí)間所剩無(wú)幾。1、你對(duì)時(shí)間的感覺(jué)不準(zhǔn) 2、時(shí)間的六大特性 3、時(shí)間的六大分類(lèi) 4、三大時(shí)間殺手 5、六大時(shí)間陷阱案例分享：?jiǎn)滩妓沟臅r(shí)間管理案例解析：?jiǎn)滩妓拐f(shuō)：自覺(jué)自律才能自強(qiáng)，這一切必須源于有效的時(shí)間管理。第二篇：時(shí)間管理診斷—認(rèn)清你的
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