領導力開發(fā)系列之 戰(zhàn)略制訂工作坊
領導力開發(fā)系列之 戰(zhàn)略制訂工作坊詳細內(nèi)容
領導力開發(fā)系列之 戰(zhàn)略制訂工作坊
模塊 | 培訓內(nèi)容 | 培訓方式 | 時間分配 | |
**天 培養(yǎng)戰(zhàn)略性思維的高階領導I | ||||
一、“讓我們一起制訂戰(zhàn)略”I--外部分析 | q 戰(zhàn)略管理全流程 ▽ 我們在哪里？ ▽ 我們要去哪里？ ▽ 我們?nèi)绾稳ィ?/p> q 我們在哪里？1--外部分析 ▽ 外部環(huán)境掃描--PEST分析 ▽ PEST分析示例 q 現(xiàn)場開展PEST分析 | 1、 講授法、學員 體驗 2、 互動提問法 3、 行動學習— 團隊競賽自主開展PEST分析，導師糾偏、輔導、團隊展示、小組之間互相學習、導師點評 | 2小時 | |
二、給自己一份關愛 | q 大自然冥想減壓 | 冥想訓練，自我探索腦心腹 | 0.5小時 | |
三、“讓我們一起制訂戰(zhàn)略”II--內(nèi)部盤點 | q 我們在哪里？2--內(nèi)部分析 ▽ 內(nèi)部資源盤點--價值鏈分析 ▽ 價值鏈分析示例 q 現(xiàn)場開展價值鏈分析 q 價值鏈的基本活動和支持性活動評估 | 1、 講授法、學員 體驗 2、 互動提問法 3、 行動學習— 團隊競賽自主開展價值鏈分析，導師糾偏、輔導、團隊展示、小組之間互相學習、導師點評 | 2小時 | |
四、“讓我們一起制訂戰(zhàn)略”III--組織憲章 | q 我們要去哪里？--組織憲章 ▽ 愿景 ▽“創(chuàng)造強有力的共同愿景”練習 ▽ 愿景陳述示例 ▽ 使命 ▽ 使命陳述示例 ▽ 價值觀 ▽ 價值觀陳述示例 q 現(xiàn)場制作愿景、使命、價值觀陳述 q 一天內(nèi)容總結，提供參考資料 q Q & A | 1、 講授法、學員 體驗 2、 互動提問法 3、 組織憲章冥想 訓練 4、 行動學習— 團隊競賽自主制作愿景、使命、價值觀陳述，導師糾偏、輔導、團隊展示、小組之間互相學習、導師點評 | 1.5小時 | |
第二天 培養(yǎng)戰(zhàn)略性思維的高階領導II | ||||
五、“讓我們一起制訂戰(zhàn)略”IV-- SWOT分析制訂戰(zhàn)略 | q 我們?nèi)绾稳ィ?--SWOT分析 ▽ 戰(zhàn)略制訂--SWOT分析 ▽ SWOT分析制訂戰(zhàn)略—戰(zhàn)略地位評價矩陣 ▽ SWOT分析示例 q 現(xiàn)場開展SWOT分析，制訂戰(zhàn)略 | 1、 講授法、學員 體驗 2、 互動提問法 3、 行動學習— 團隊競賽自主開展SWOT分析，制訂戰(zhàn)略，導師糾偏、輔導、團隊展示、小組之間互相學習、導師點評 | 2小時 | |
六、給自己一份關愛 | q 大自然冥想減壓 | 冥想訓練，自我探索腦心腹 | 0.5小時 | |
七、“讓我們一起制訂戰(zhàn)略”V--平衡計分卡 | q 我們?nèi)绾稳ィ?--平衡計分卡 ▽ 戰(zhàn)略執(zhí)行--平衡計分卡 ▽ 平衡計分卡的戰(zhàn)略圖 ▽ 平衡計分卡的戰(zhàn)略圖示例 ▽ 平衡計分卡從目標到指標 ▽ 平衡計分卡從目標到指標示例 ▽ 平衡計分卡的示例 q 現(xiàn)場制作戰(zhàn)略圖、平衡計分卡 孫越老師的其它課程中高層-領導戰(zhàn)略性變革(兩天） 06.06領導力開發(fā)系列之領導戰(zhàn)略性變革LDSerials:LeadingthroughStrategicChanges內(nèi)訓建議書1.課程簡介CourseIntroduction←培訓背景：在VUCA的時代，隨著外部疫情的影響，政策調(diào)控的加劇，市場競爭壓力加大，技術迭代頻繁，組織、團隊和個人，都必須吐故納新，成為變革的主體。處于變革的時代，我們都要有開放的心態(tài)去擁抱變 講師：孫越詳情中高層-培養(yǎng)跨文化的管理精英(兩天） 06.06領導力開發(fā)系列之培養(yǎng)跨文化的管理精英LDSerials:CultivatingCross-culturalManagementElites內(nèi)訓建議書1.課程簡介CourseIntroduction←培訓背景：在國際化、全球化的浪潮中，越來越多的企業(yè)開始離開宗主國，走向海外運營。此時，涉及不同文化背景的人財物產(chǎn)供銷。九型管理技術，可以幫助管理者有效克服異質(zhì)文化 講師：孫越詳情中高層-完美溝通帶來影響力(兩天） 06.06領導力開發(fā)系列之完美溝通帶來影響力LDSerials:PerfectCommunicationBringsaboutInfluence內(nèi)訓建議書1.課程簡介CourseIntroduction←培訓背景：80的工作問題，不來自于技能本身，來自于溝通。溝通中的各種困難和挑戰(zhàn)，如何向上級匯報工作，如何輔導下屬，如何與下屬溝通績效，如何進行跨部門、跨公司協(xié)作，如何 講師：孫越詳情中基層-打造跨文化商務溝通的高手(兩天） 06.06領導力開發(fā)系列之打造跨文化商務溝通的高手LDSerials:BuildExcellentInterculturalBusinessCommunicators內(nèi)訓建議書1.課程簡介CourseIntroduction←培訓背景：在經(jīng)濟全球化的大趨勢下，越來越多的企業(yè)進入了全球化發(fā)展的階段，經(jīng)營環(huán)境從單一的本土化經(jīng)營，走向多種文化主體并存的全球文化環(huán)境。在跨國企 講師：孫越詳情中高層-從覺察到行動的教練式領導力(兩天） 06.06領導力開發(fā)系列之從覺察到行動的教練式領導力LDSerials:From-awareness-to-actionCoachingLeadership內(nèi)訓建議書1.課程簡介CourseIntroduction←培訓背景：在企業(yè)管理中，“管事”容易造成公司的效率低下，“管人”容易形成官僚的體制，而“管心”可以形成一種有凝聚力的企業(yè)文化。古有唐太宗說“夫以銅為鏡，可 講師：孫越詳情中高層-打破文化圍墻的九型領導力(兩天） 06.06領導力開發(fā)系列之打破文化圍墻的九型領導力LDSerials:LeadingEffectivelythroughCulturewithEnneagramLeadership內(nèi)訓建議書1.課程簡介CourseIntroduction←培訓背景：在國際化、全球化的浪潮中，越來越多的企業(yè)開始離開宗主國，走向海外運營。此時，員工、客戶、供應商，開始有了多元文化的背景。 講師：孫越詳情中高層-打造獨一無二的領導者(兩天） 06.06領導力開發(fā)系列之打造獨一無二的領導者LDSerials:BuildUniqueLeaders內(nèi)訓建議書1.課程簡介CourseIntroduction←培訓背景：現(xiàn)代管理學之父彼得·德魯克指出了領導力的本質(zhì)：“領導者沒有選擇，要么是領導，要么是誤導。領導力就是把一個人的視野提到更高的境界，把一個人的成就提到更高的標準，錘煉其人格，使之超越通常的局限；然后才能 講師：孫越詳情中高層-打造跨文化商務溝通的高手(三天） 06.06領導力開發(fā)系列之打造跨文化商務溝通的高手LDSerials:BuildExcellentInterculturalBusinessCommunicators內(nèi)訓建議書1.課程簡介CourseIntroduction←培訓背景：在經(jīng)濟全球化的大趨勢下，越來越多的企業(yè)進入了全球化發(fā)展的階段，經(jīng)營環(huán)境從單一的本土化經(jīng)營，走向多種文化主體并存的全球文化環(huán)境。在跨國企 講師：孫越詳情中高層-打造新時代的管理團隊(兩天） 06.06領導力開發(fā)系列之打造新時代的管理團隊LDSerials:BuildingaNew-eraManagementTeam內(nèi)訓建議書1.課程簡介CourseIntroduction←培訓背景：中國領導者常常面臨著巨大的業(yè)績壓力和復雜的內(nèi)外部關系。如何把企業(yè)發(fā)展相關的各領域人才，集中在自己的麾下共同打拼事業(yè)？人才濟濟、勠力同心的企業(yè)必將是一個打勝仗賺大錢的企業(yè)，必將 講師：孫越詳情中高層-發(fā)展最優(yōu)決策者(兩天） 06.06領導力開發(fā)系列之發(fā)展最優(yōu)決策者LDSerials:DevelopingOptimalDecision-Maker內(nèi)訓建議書[pic]1.課程簡介CourseIntroduction←培訓背景：決策是企業(yè)管理中的重要環(huán)節(jié)，好的決策需要系統(tǒng)思維和科學的決策模型。然而大多管理者是“拍腦袋”決策，局限于“聰明”與“豐富的經(jīng)驗”。管理決策是一種可以通過學習獲得的能力。 講師：孫越詳情
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