TTT企業(yè)內訓師三維實戰(zhàn)技能提升內訓
TTT企業(yè)內訓師三維實戰(zhàn)技能提升內訓詳細內容
TTT企業(yè)內訓師三維實戰(zhàn)技能提升內訓
三步成“師”,步步為“贏”
培訓階段 | 培訓時間 | 培訓主題 | 培訓目標:效果為王 |
初 級 | 2天 | 潛龍在淵:定——自信●敢講 | 1分鐘、3分鐘MINI課程人人過關 |
中 級 | 2天 | 雕龍在手:慧——自然●善講 | 5分鐘MINI課程呈現(xiàn)人人過關 |
高 級 | 2天 | 飛龍在天:活——自在●樂講 | 三維實戰(zhàn)技能全面突破,靈活運用 |
【課程大綱】
《TTT三維實戰(zhàn)晉修●初級階段》
潛龍在淵:定——自信●敢講
課程目標:1分鐘、3分鐘MINI課程人人過關
課程內容:
開場篇:TTT職業(yè)導論
◇ 暖場破冰:TTT學習小組組建
競聘組長、組建團隊、團隊士氣展示(評分)
◇ TTT成功學習秘訣:六“到”輪回
◇ TTT能力提升的四個階段
1、無意識的無能 2、有意識的無能 3、有意識的有能 4、無意識的有能
◇ 溫總理《政府工作報告》對培訓課程的啟示:
聽得懂、愿意聽、記得住、能管用
◇ 培訓師的職業(yè)角色
1、課程設計者——編 2、活動組織者——導 3、內容表達者——演
**部分:TTT表達藝術
一、氣定神閑——內訓師表達心理建設
1、善講從敢講、敢上臺開始
2、當眾講話膽怯忐忑的三大根源
3、當眾說話從容不迫的八種方法
上臺前:心理調節(jié)法、運動調節(jié)法、氣場熟悉法、精心準備法
上臺后:站定心靜法、環(huán)視鎮(zhèn)場法、先聲奪人法、故事過渡法
視頻案例:李敖北京大學演講開場
4、上臺心理成長三階段
5、定力乃表達之根:上下場訓練
6、演練環(huán)節(jié):氣定神閑綜合訓練
二、神采飛揚——內訓師專業(yè)表達風范
1、態(tài)勢語言是形成佳“**印象”的關鍵
2、培訓師手法
◇麥克風的基本拿法與接法
◇三種基本手勢:抽象手勢、形象手勢、抒情手勢
◇授課中手勢運用的三原則
◇解決方案:手勢運用絕招
◇手勢不練不成形:30秒特訓
3、培訓師眼法
◇眉目傳情,四“視”同堂:直視 - 虛視 - 環(huán)視 - 遙視
◇眼神交流時注意事項
◇培訓師授課眼神五點法
◇解決方案:練習眼定的方法
◇特別訓練環(huán)節(jié):一分鐘精彩呈現(xiàn)
要求表達流暢,中間不能停頓,不能有口頭禪,必須要有手勢、注意眼法,時間不少于50秒,不超過1分鐘,否則不予過關,老師結合內訓師臺風要求進行綜合點評。
第二部分:TTT編導藝術
一、渠到水成——課程開發(fā)模型流程
1、培訓課程開發(fā)模型綜述
◇ISD模型 ◇HPT模型 ◇PRM模型
◇CBET模型 ◇ADDIE模型 ◇DACUM模型
◇ZADDI模型 ◇問題樹課程開發(fā)模型
2、培訓課程開發(fā)流程
◇確定培訓課程目的 ◇進行培訓需求分析 ◇確定培訓課程目標
◇進行課程整體設計 ◇進行課程單元和組件設計
◇階段性評價和修訂 ◇實施培訓課程 ◇課程整體評估
3、培訓課程開發(fā)的原則與方法
◇培訓課程開發(fā)的原則 ◇培訓課程開發(fā)的基本方法
◇培訓課程開發(fā)關鍵事項
4、課程開發(fā)設計“五個一”工程
◇一份《課程開發(fā)大綱表》 ◇一份《培訓內容配置表》
◇一份《學員講義本》 ◇一個《隨堂資源庫》
◇一份《培訓行為配置表》
二、以綱為骨——內訓師課程構思設計
1、培訓需求分析概要
◇培訓需求分析的步驟
◇培訓需求分析的方法與工具
2、培訓需求分析的內容
◇學員分析 ◇工具分析 ◇環(huán)境分析 ◇層次分析 ◇目標分析 ◇績效分析
◇內容分析 ◇崗位分析 ◇工作任務分析(職務分析)◇費用分析
3、培訓需求分析的“望、聞、問、切”
4、課程目標設計: ◇課程目標特點 ◇課程目標描述
5、課程標題設計原則:以小見大
6、課程大綱設計
◇課程整體設計與單元設計
◇空序蒙太奇:素質類課程構思
◇時序蒙太奇:技能類課程構思
◇現(xiàn)場訓練:設計課程大綱,小組討論修改、講師點評修改
第三部分:TTT授課藝術
一、言之有序——課程結構邏輯思維訓練
陳練老師的其它課程
TTT內訓師三維實戰(zhàn)技能提升(2天) 01.01
【課程大綱】開場篇:TTT培訓師職業(yè)導論1、融冰之旅:TTT學習小組組建2、發(fā)現(xiàn)之旅:◇企業(yè)培訓師的三種職業(yè)角色◇企業(yè)培訓師的三種能力定位◇TTT表達能力的實際運用和常見八大癥狀3、探索之旅:◇TTT成功學習秘訣:六“到”輪回◇表達能力提升的四個階段部分:TTT表達藝術一、培訓師的眼法1、眉目傳情,四“視”同堂2、眼神交流時注意事項3、授課中眼神交流五點法4
講師:陳練詳情
時間主題綱要天1小時開場篇:TTT培訓師職業(yè)導論1小時部分:TTT表達藝術一、言之有膽——輕松自在表達3小時二、言之有神——專業(yè)表達風范1小時三、言之有聲——氣場修習練聲第二天3小時第二部分:TTT編導藝術一、言之有序——課程整體設計2.5小時二、言之有理——素材案例配置0.5小時三、言之有物——課件設計制作第三天3小時第三部分:TTT授課藝術一、言之有型—
講師:陳練詳情
潛龍在淵:定——自信●敢講TTT企業(yè)內訓師公眾表達技巧【課程大綱】課程目標:1分鐘、3分鐘自信表達人人過關課程內容:一、開啟慧眼——破冰發(fā)現(xiàn)之旅1、暖場破冰:TTT學習小組組建競聘組長、組建團隊、團隊士氣展示(評分)2、TTT成功學習秘訣:六“到”輪回3、TTT能力提升的四個階段4、培訓師的職業(yè)角色課程設計者——編;活動組織者——導;內容表達者——演5、企業(yè)
講師:陳練詳情
【課程大綱】一、渠到水成——課程開發(fā)模型與流程1、培訓課程開發(fā)模型綜述◇ISD模型◇HPT模型◇PRM模型◇CBET模型◇ADDIE模型◇DACUM模型◇ZADDI模型◇問題樹課程開發(fā)模型2、培訓課程開發(fā)流程◇確定培訓課程目的◇進行培訓需求分析◇確定培訓課程目標◇進行課程整體設計◇進行課程單元和組件設計◇階段性評價和修訂◇實施培訓課程◇課程整體評估3、培訓課
講師:陳練詳情
【課程大綱】一、步步為營——企業(yè)內訓師演繹呈現(xiàn)模型1、單元內容演繹的金字塔模型2、導入——先聲奪人3、綱要——條理清晰4、演繹——情理并茂5、資源——隨形附影6、收結——回味無窮7、過渡——起承轉合8、現(xiàn)場綜合演練二、因“材”施教——企業(yè)內訓師教學方法設計1、成人學習的原理:“右腦出發(fā),左腦回家”2、頻道切換:講解講述法的設計3、感同身受:情景模擬法的設計4
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高效管理溝通九項修煉內訓 01.01
【課程大綱】開場:破冰和發(fā)現(xiàn)之旅一、溝通無處不在:課堂中的有效溝通之約二、成功學習的秘訣:六“到”輪回三、能力提升的四個階段四、無領導小組討論:如何在短的時間內組建團隊(選拔領導、取隊名、學習宣言、設計隊徽)——評比計分發(fā)現(xiàn)之旅:各團隊組建過程中是如何溝通的?篇章走進溝通,認識溝通的迷與悟引言:溝通是一門領導藝術,正確認識溝通掌握其中的規(guī)律和要素,才能真正實
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【課程提要】部分開啟發(fā)現(xiàn)之旅一、一棵樹的啟示二、能力提升的四個階段三、成功學習的秘訣:“六到輪回”四、商務演說常見的八大癥狀1、關公式臉紅忐忑;2、雕像式巋然不動3、催眠式波瀾不驚;4、八哥式重復羅嗦;5、漂移式無章可循;6、念經式照本宣科;7、干癟式蒼白寡味8、霸王式唯我獨尊五、有效提高商務演說能力的七遍學習法第二部分商務演說魅力口才八大基本功一、言之有“
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公眾演講三維實戰(zhàn)技能提升 01.01
開場篇:發(fā)現(xiàn)之旅1、成功學習的秘訣:“六到輪回”2、公眾表達演說能力提升的四個階段3、公眾表達演說常見的八大癥狀4、有效提高公眾演說能力的七遍學習法部分飲馬長江:敢講——言之有神一、輕松自信表達1、常見的“怯場”表現(xiàn)2、當眾講話膽怯忐忑的三大根源3、當眾說話從容不迫的八種方法4、上臺心理成長三階段與氣定神閑演練【現(xiàn)場特別訓練】定慧練膽訓練二、專業(yè)臺風塑造1、
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講師:陳練詳情
內訓師隊伍建設全方位輔導咨詢 01.01
一、全面甄選:內訓師選拔組建課題組1、甄選指標:以課題研發(fā)學習小組的形式來進行(1)根據(jù)各崗位以及相應培訓主題內容,確定企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)、各崗位專業(yè)技能等確立課題研發(fā)學習小組,課題組數(shù)量根據(jù)準備實施的項目類型確定。(2)人員配置:每課題研發(fā)組4名內訓師2、前期準備:(1)以自愿參與和部門推薦的形式開始報名,每課題組報名人數(shù)不超過10人,每人準備1分鐘自我介
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