高績效的個(gè)人潛能開發(fā)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

  培訓(xùn)講師:閆治民

講師背景:
閆治民老師原金星集團(tuán)市場部經(jīng)理及全國營銷副總河南一果農(nóng)業(yè)營銷總監(jiān)康派智能科技營銷顧問連續(xù)3年華人講師500強(qiáng)、搜根網(wǎng)金牌講師百強(qiáng)清華、北大、浙大、交大、武大等總裁班特邀講師圣象學(xué)院特聘教授、鄭州輕工業(yè)大學(xué)碩士生導(dǎo)師工業(yè)品營銷研究院(IMSC 詳細(xì)>>

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高績效的個(gè)人潛能開發(fā)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
**章  什么是團(tuán)隊(duì)

1、 坐在生活的前排
 “不是說一定要站在前、永遠(yuǎn)**,而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長的人生中,你們一定要永爭**,積極坐在前排呀!”
2、 比賽的目標(biāo)是什么?
 “**個(gè)進(jìn)入太空的人是誰?”
 屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別!
3、 什么是團(tuán)隊(duì)?
 螞蟻軍團(tuán)的啟示
 團(tuán)隊(duì)(Team)新解
 有效團(tuán)隊(duì)具備的特征
 建立團(tuán)隊(duì)有什么好處?
 團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于組織的好處:
 團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于個(gè)人的好處:
 構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的五要素(5P)

第二章 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力重造

1、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行不力為何是普遍現(xiàn)象
執(zhí)行為何不力
2、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的再造
3、孫武練兵故事的啟示
• 問題在下面,根子在上面。
• 執(zhí)行不力源于領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)不力。
執(zhí)行力就是領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)就是執(zhí)行力。
• 打造超級(jí)執(zhí)行力從管理層做起
執(zhí)行力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),需要好的領(lǐng)導(dǎo)力。
4、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)
• 建立和諧的團(tuán)隊(duì)建立文化
• 確定普遍認(rèn)同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
• 當(dāng)好四種角色
• 科學(xué)高效的授權(quán)
5、 諸葛亮揮淚斬馬謖的啟示
 管理者要注重下屬的實(shí)戰(zhàn)鍛煉,下屬的能力不是僅靠培訓(xùn)和學(xué)習(xí)就能提升,還必須**長期的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練才能得到全面提升。
 要**公開的競崗機(jī)制給下屬提供公平的晉升機(jī)會(huì),給下屬更多的施展才華的機(jī)會(huì),使優(yōu)秀員工的能力得到不斷提升。
 只有全員的工作能力得到不斷的提升,團(tuán)隊(duì)的績效才能有效發(fā)揮。
 要培養(yǎng)復(fù)合型人才。
 要知人善任,要用人所長
 案例:
  劉邦是知人善任的典范
 管理者要善于用人,首先管理者要能知人。
 管理者要用人不疑,疑人不用。
6、 建立高效的溝通機(jī)制,實(shí)現(xiàn)全員大限度地認(rèn)同
 高效溝通能夠加強(qiáng)信息的交流,消除隔閡和誤會(huì),統(tǒng)一思想和觀念,團(tuán)隊(duì)目標(biāo)得到團(tuán)隊(duì)成員大限度地認(rèn)同,并讓下屬明確責(zé)任和工作的思路與方法,才能實(shí)現(xiàn)執(zhí)行力的大化和團(tuán)隊(duì)績效的大化。
 管理者不能超級(jí)指揮,但可以越級(jí)溝通,廣開言路,充分聽取各級(jí)人員的意見和建議。
7、 建立高效的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)法則,讓每一位員工都能自動(dòng)自發(fā)
 高效的激勵(lì)就要大限度地從多個(gè)層次滿足員工的需求。
 隨著員工的文化層次和物質(zhì)水平的不斷提升,僅靠單純的物質(zhì)刺激所產(chǎn)生的激勵(lì)效應(yīng)是有限的。
 而精神激勵(lì)法雖然能夠產(chǎn)生“士為知己者死”的功效,但精神激勵(lì)不是發(fā)個(gè)紅本本、戴個(gè)大紅花這種空洞的激勵(lì)。
7、科學(xué)的授權(quán)
 可悲的諸葛亮。
 管理者授權(quán)只是手段,實(shí)現(xiàn)授權(quán)績效的大化者是的目的。

第三章 我是誰--認(rèn)識(shí)我自己

 自我反省
 自我介紹
 冰山的啟示
 人人都有無限的潛力
 回歸現(xiàn)實(shí)的我

第四章 我要到哪里去--規(guī)劃我未來

 什么是真正的人生
 我們?yōu)槭裁椿钪?br /> 我們應(yīng)該如何活著?人為生而食,不為食而生!
 我們應(yīng)該有什么樣的理想和追求?
 我們離理想還有多遠(yuǎn)?
 我們是否偏離了通往理想的航道?
 珍惜每一天
 時(shí)光不可倒流!
 今天是你生命的后一天!
 我應(yīng)如何面對(duì)未來
 人生只有奮斗,奮斗才是人生
 珍愛生命,熱愛生活
 什么是成功?
 成功是人生價(jià)值的大化
 成功的寶貴資源是什么?
 誰是可愛的人?
 成功離你有多遠(yuǎn)???????
 相信自己是一只雄鷹
 求人不如求自己
 你是五自人嗎?
 每天靜默十分鐘!
 你是一個(gè)什么樣的人?
 永懷一顆感恩的心
 你在為誰而工作
 做優(yōu)秀的員工
 苛求細(xì)節(jié)的完美
 有效溝通
 尊重每一個(gè)人
 人人都有自尊
 說聲“對(duì)不起”
 對(duì)不起這是我的錯(cuò)
 控制情緒
 心平氣和
 弱者讓情緒控制行為,強(qiáng)者讓行為控制情緒
 讓每一天都充滿陽光和快樂
 學(xué)會(huì)笑,笑對(duì)每一人,笑對(duì)每一天
 等待惟一不可少的就是耐心,有志者事竟成。
 三顧茅廬的啟示
 鬧 鐘 的 啟 示
 比蜜蜂更執(zhí)著
 智慧使人執(zhí)著,而且福至心靈。
 今天的抉擇決定你的未來
 找到自己的人生舞臺(tái)
 駱駝的故事
 只要我比你跑得快
 比別人跑得更快
 獅子和羚羊的家教
 龜兔賽跑新篇
 木桶理論新解
 學(xué)習(xí)不僅是為了豐富知識(shí)
 懷才不遇者,不值得同情
 機(jī)會(huì)在哪里?
 你準(zhǔn)備好了嗎?
 你是否比別人更快?
 人生就在舍得之間
 有利讓三分
 學(xué)會(huì)贊美他人
 學(xué)會(huì)批評(píng)下屬
 案例:少年科大生的成長故事
 成功無捷徑
 成功貴在堅(jiān)持
 好心態(tài),好人生
 三個(gè)建筑工人的故事
 有多大胸懷做多大事業(yè)
 做人如水
 站得更高才能看得更遠(yuǎn)
 練習(xí):假如我是總經(jīng)理 

 

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