《老子道德經(jīng)與領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)》內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:楊彬譽(yù)

講師背景:
楊彬譽(yù)老師簡(jiǎn)介講師資歷松下中國(guó)精益六西格瑪黑帶大師華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院特聘質(zhì)量導(dǎo)師美國(guó)AITA國(guó)際職業(yè)顧問(wèn),PTT授證培訓(xùn)師國(guó)家注冊(cè)質(zhì)量工程師、國(guó)家級(jí)QC小組活動(dòng)成果診斷師六西格瑪黑帶大師、首席咨詢(xún)師、美國(guó)ASQ中國(guó)ITEA法官實(shí)踐/學(xué) 詳細(xì)>>

楊彬譽(yù)
    課程咨詢(xún)電話(huà):

《老子道德經(jīng)與領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)》內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

《老子道德經(jīng)與領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)》內(nèi)訓(xùn)
  一、老子智慧無(wú)處不在

  1、老子與道德經(jīng)

  2、諸子百家與商業(yè)智慧

  創(chuàng)業(yè)用墨家;立業(yè)用法家

  守業(yè)宣儒家;強(qiáng)業(yè)用道家

  并用成大家;終歸易家

  3、深受老子影響的企業(yè)家們

  案例:張瑞敏、牛根生 薛永新 馮侖 潘石屹等

  孫子代表紅海戰(zhàn)略

  老子代表藍(lán)海戰(zhàn)略

  二、究竟什么是老子的無(wú)為?

  1、無(wú)為既不是真的什么都不做,也不是什么都做。

  老子:天下萬(wàn)物生于有,有生于無(wú)。

  有之以為利,無(wú)之以為用。

  為字古解

  2、領(lǐng)導(dǎo)二字的真實(shí)含義

  3、領(lǐng)導(dǎo)分成四個(gè)等級(jí)

  案例分析:鄧小平/曹操/劉備/孫權(quán)/袁紹

  一流領(lǐng)導(dǎo),員工為他打拼

  二流領(lǐng)導(dǎo),和員工一起打拼

  三流領(lǐng)導(dǎo),每天自己打拼

  四流領(lǐng)導(dǎo),員工找他拼命

  三、道德經(jīng)無(wú)為管理藝術(shù)

  1、治大國(guó)若烹小鮮

  2、千里馬型領(lǐng)導(dǎo)與伯樂(lè)型領(lǐng)導(dǎo)。

  四、道德經(jīng)思想與領(lǐng)導(dǎo)者五項(xiàng)修煉

  老子對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的定位:什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是高明的領(lǐng)導(dǎo)者?

  我聽(tīng)見(jiàn)但我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)

  我會(huì)做但我假裝不會(huì)做

  我看見(jiàn)但我假裝沒(méi)看見(jiàn)

  我知道但我假裝不知道

  我會(huì)說(shuō)但我假裝不會(huì)說(shuō)

  1、我聽(tīng)見(jiàn)但我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)

  老子與韓非子的管理思想。

  領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何和下屬相處?

  如何做到我聽(tīng)見(jiàn)但我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)

 ?。?)老子的隱藏式管理(無(wú)味管理)

 ?。?)不隨便暴露自己的喜好。

 ?。?)保持一定距離

  (4)喜怒哀樂(lè)不形于色

  《中庸》里的領(lǐng)導(dǎo)智慧

  案例分析:和珅與乾隆

  2、我會(huì)做但我假裝不會(huì)做

  知雄守雌 向女性學(xué)管理

  把自己看小了,才能把事情做大!

  那些是領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做的事?

  孔子的無(wú)為管理思想

 ?。?)、從老子思想看如何讓員工自動(dòng)自發(fā)管理

  現(xiàn)場(chǎng)討論:

  ①制度是自動(dòng)自發(fā)的前提

 ?、谛袆?dòng)是自動(dòng)自發(fā)的榜樣

  案例分析:張瑞敏

  ③情感是自動(dòng)自發(fā)的動(dòng)力

  圣人無(wú)常心,以百姓心為心。

  案例分析:楚莊王;摩托羅拉

  案例討論:一個(gè)員工業(yè)績(jī)20萬(wàn),其他人只有6千,但是他違規(guī),你開(kāi)不開(kāi)除他?

 ?、苣繕?biāo)是自動(dòng)自發(fā)的方向

  員工的低效業(yè)績(jī),并不是因?yàn)閱T工的低能力或低積極性,而是因?yàn)槟繕?biāo)的不明確性。

  1、下達(dá)清楚明確的目標(biāo)。

  案例:諾基亞

 ?、菪枨笫亲詣?dòng)自發(fā)的根源

  馬基雅維利和佛洛伊德

  案例:華為靠什么留人?曹操的國(guó)營(yíng)企業(yè)

  員工的需求:薪水??jī)r(jià)值?快樂(lè)?

 ?、奘跈?quán)是自動(dòng)自發(fā)的保障

  荀子的觀點(diǎn)

  案例:西點(diǎn)軍校

  不敢授權(quán)是一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題;而不會(huì)授權(quán)則是個(gè)方法問(wèn)題。

  劉邦的北斗七星圖

 ?。?)、善于處下 為政以德

 ?、?、敢于承擔(dān)責(zé)任

 ?、?、尊重身邊的每一個(gè)人

 ?、邸⑷送吞幾?處下才能處上

  案例:毛澤東、曾國(guó)藩

 ?、堋⒉灰屯?tīng)?zhēng)功

  夫唯不爭(zhēng),故天下莫能與之爭(zhēng)。

  案例分析: 胡雪巖的部門(mén)經(jīng)理;

  3、我看見(jiàn)但我假裝沒(méi)看見(jiàn)

  案例分析:諸葛亮作為領(lǐng)導(dǎo)的失誤:

  (1)學(xué)習(xí)嬰兒式管理

  頂尖的領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)員工的思維,普通的領(lǐng)導(dǎo)者看管員工的行為!

  5、我能說(shuō)但我假裝不會(huì)說(shuō)

  (1)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

 ?。?)、學(xué)會(huì)制怒

  善為士者,不武;善戰(zhàn)者,不怒。

  沖動(dòng)時(shí)智商為零。小故事

  管理的啟示

  學(xué)會(huì)在冷靜一夜后作決定

 ?。?)、少參與是非長(zhǎng)短。

  知者不言、言者不知。

 

楊彬譽(yù)老師的其它課程

  單元:項(xiàng)目營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)篇:  1.什么是項(xiàng)目?如何項(xiàng)目營(yíng)銷(xiāo)?  2.項(xiàng)目營(yíng)銷(xiāo)的三大基礎(chǔ)工具  3.經(jīng)典案例分析  第二單元:項(xiàng)目策劃基礎(chǔ)之一:客戶(hù)溝通篇  --如何探索把握客戶(hù)需求—《客戶(hù)溝通行為模式》  1.客戶(hù)價(jià)值營(yíng)銷(xiāo)的四條憲法準(zhǔn)則  2.客戶(hù)接觸關(guān)鍵時(shí)刻行為模式—探索、提議、行動(dòng)、確認(rèn)  3.客戶(hù)價(jià)值評(píng)價(jià)模型  4.如何探索挖掘客戶(hù)期望和需求  4-1

 講師:楊彬譽(yù)詳情


  章智能激勵(lì)開(kāi)發(fā)  節(jié)智能激勵(lì)概述  第二節(jié)多元智能理論及應(yīng)用  第二章經(jīng)典案例與格言音樂(lè)  節(jié)格言及應(yīng)用  第二節(jié)格言音樂(lè)及應(yīng)用  第三節(jié)格言音樂(lè)創(chuàng)新訓(xùn)練  第三章認(rèn)識(shí)第二大機(jī)能  節(jié)第二大機(jī)能概述  第三節(jié)機(jī)能系統(tǒng)訓(xùn)練方法  第四章天籟智能激勵(lì)保健操  節(jié)激勵(lì)原理  第三節(jié)示范與練習(xí)  第五章企業(yè)智能激勵(lì)  節(jié)個(gè)體智能激勵(lì)  第二節(jié)團(tuán)隊(duì)智能激勵(lì)  第三

 講師:楊彬譽(yù)詳情


  講企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀分析  1、培訓(xùn)為什么出力不討好  2、員工為什講企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀分析  1、培訓(xùn)為什么出力不討好  2、員工為什么不歡迎培訓(xùn)  3、企業(yè)培訓(xùn)誤區(qū)  第二講為什么要實(shí)施ISO10015  第三講ISO10015內(nèi)容講解  1、范圍  2、引用標(biāo)準(zhǔn)  3、定義  4、培訓(xùn)指南  5、培訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)視和改進(jìn)  第四講如何實(shí)施ISO10015  第五講

 講師:楊彬譽(yù)詳情


  篇:職業(yè)化干部有效激勵(lì)理論篇  一:職業(yè)人需要有效溝通  1.認(rèn)識(shí)溝通  2.體驗(yàn)溝通的作用  3.有效溝通三行為——聽(tīng)、問(wèn)、說(shuō)  4.有效溝通的三要點(diǎn)  5.溝通體驗(yàn)三技能  ■案例分析:什么是溝通  ■案例:某家印刷公司一個(gè)月內(nèi)連炒四位部門(mén)經(jīng)理?如何化干戈為玉帛?!  鲅杏?企業(yè)管理人員三者之間的比例如何  ■研討:怎樣獲得其他部門(mén)的支持與配合  二

 講師:楊彬譽(yù)詳情


  部分:80后員工現(xiàn)象  1、80年代特點(diǎn)與80后員工人格特質(zhì)分析  什么是80后?  2、——80后員工行為特征分析  我的地盤(pán)我做主  ——80后員工人格特質(zhì)與職業(yè)價(jià)值觀  ——80后員工的幾種心理與行為特點(diǎn)  3、80后的思維模式分析  4、80后比較  ——時(shí)代環(huán)境對(duì)人格特質(zhì)的作用關(guān)系  ——二個(gè)年齡段與二類(lèi)不同群體差別  ■案例分析1:什么是80

 講師:楊彬譽(yù)詳情


  A.職業(yè)理念----優(yōu)秀職業(yè)人之基石  從兩則故事談起:西點(diǎn)軍校的故事巴頓用人的故事  一.企業(yè)喜歡什么樣的職業(yè)人士  二.人才的真義  三.一流職業(yè)理念的特點(diǎn)  B.目標(biāo)計(jì)劃----優(yōu)秀職業(yè)人之前提  一.以科學(xué)的方式進(jìn)行工作  二.員工的自我目標(biāo)計(jì)劃管理  C.溝通協(xié)作----優(yōu)秀職業(yè)人之保障  一.掌握有效溝通的原理和技能  二.怎樣與上級(jí)溝通  

 講師:楊彬譽(yù)詳情


   介紹我是誰(shuí)。。。。。(用五個(gè)我介紹,引發(fā)后面的課程)  播放〈大話(huà)西游〉片段做破冰  講述承諾的故事  承諾的意義  播放(大話(huà)西游)中心的承諾  講解承諾  從承諾到責(zé)任  體驗(yàn)游戲:責(zé)任認(rèn)領(lǐng)  責(zé)任的重要  播放短片(沖出亞馬遜)短片引出規(guī)則  規(guī)則的意義及與企業(yè)管理制度  上課的規(guī)則  學(xué)員上臺(tái)自我介紹以(我是誰(shuí))三到五名學(xué)員參加  故事:跳瘙實(shí)

 講師:楊彬譽(yù)詳情


  一.讓我們了解80后  1.什么是80后  80后的定義  80后的哲理人生(動(dòng)畫(huà))  80后現(xiàn)狀的定義  不同年代人的比較  2.80后到底怎么了  為何80后成為了社會(huì)焦點(diǎn):?jiǎn)栴}青年,跨掉的一代,草莓族,  我字當(dāng)頭的一代  企業(yè)管理者對(duì)80后的看法  討論:80后在企業(yè)中表現(xiàn)  總結(jié);80后在工作中的表現(xiàn):既要工作,也要快樂(lè),追求自我,坦誠(chéng)相待,充

 講師:楊彬譽(yù)詳情


  部分、對(duì)公司負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)  一、員工要不要對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)  對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)非常重要?! ∫粋€(gè)企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工的共同努力  一個(gè)員工的才能施展和良好發(fā)展也離不開(kāi)企業(yè)提供的空間。  所謂龍潛深潭,虎嘯山林就是這個(gè)道理,龍擱淺灘,虎落平陽(yáng)是一種悲劇?! 《?、正確看待企業(yè)和自己的關(guān)系  人生的船長(zhǎng)是自己——這是你的船  付出才有收獲——永遠(yuǎn)沒(méi)有免費(fèi)的午餐  

 講師:楊彬譽(yù)詳情


  一、誰(shuí)在為員工的情緒買(mǎi)單  公司股東意見(jiàn)不和或是斗爭(zhēng)時(shí),誰(shuí)在為對(duì)立的情緒買(mǎi)單?  公司股東在項(xiàng)目、決策、人事出現(xiàn)分歧時(shí),誰(shuí)在為不和的情緒買(mǎi)單?  公司出現(xiàn)員工斗爭(zhēng)時(shí),誰(shuí)在為員工對(duì)立的情緒買(mǎi)單?  公司遇到危機(jī),誰(shuí)在為員工不安的情緒買(mǎi)單?  市場(chǎng)出現(xiàn)逆轉(zhuǎn),誰(shuí)在為員工的抱怨情緒買(mǎi)單?  公司遇到竟?fàn)幓蚴菢I(yè)績(jī)下降,誰(shuí)在為員工的低迷情緒買(mǎi)單?  員工以受害者自居

 講師:楊彬譽(yù)詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有