情景領導力修煉(中高層)

  培訓講師:周士杰

講師背景:
周士杰講師個人簡介【資歷背景】實戰(zhàn)管理執(zhí)行第一人企業(yè)執(zhí)行力落地實戰(zhàn)導師華創(chuàng)世紀總裁班主講導師華創(chuàng)資本投資公司董事九州文化傳播公司董事長軒房地產營銷策劃公司董事長多家集團公司運管顧問他,一個理論與實踐結合的應用者擅長組織執(zhí)行、企業(yè)管理、團隊打 詳細>>

周士杰
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情景領導力修煉(中高層)詳細內容

情景領導力修煉(中高層)

課時:一天(6小時)
情景領導力修煉

|前 言 |


領導力就是指在管轄的范圍內充分的利用人力和客觀條件以最小的成本辦成事情,它
是整個團隊高效運作的保障。領導力是一系列行為的組合,這些行為將會激勵下屬跟隨
領導去要去的地方,而不是簡單的服從。一個頭銜或職務不能自動產生領導力。仔細想
想,您的企業(yè)是否有以下類似的員工,而您知道如何有效領導他們、讓他們發(fā)揮潛能、
提升績效嗎?

孫悟空,他業(yè)務能力很強,干勁十足,解決問題不過夜。但是他與團隊的其他成員相
處并不融洽,經(jīng)常不服從領導;
豬八戒,他熱情奔放、善于活躍工作氣氛,人際關系很好,但是他業(yè)務能力不強,經(jīng)
常推脫工作;
沙和尚,他平和冷靜,埋頭苦干,承擔了團隊的事務性工作,但是能力有限。
|課程對象 |



企業(yè)CEO/總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門總監(jiān)、主管、總工/技術總監(jiān)等。
? 理論新穎、觀點獨特、內容豐富、案例鮮活
|課程大綱 |

| | |



|課程章節(jié) |課程綱要 |時間 |課程內容 |課程目的 |
|第一節(jié) |領導為我們帶來..... |90 |講授、案例、|管理是控制,|
|什么是領導力 |領導與管理的區(qū)別 |分鐘 |故事、情景模|而領導是影響|
| |什么是領導? | |擬 |。 |
| |什么是管理? | | |本節(jié)講述:管|
| |領導與管理的差異 | | |理和領導之間|
| |成功的領導者所具備的技巧 | | |的差別在哪里|
| | | | |。 |
|第二節(jié) |領導風格的定義 |100 |講授、故事、|領導風格往往|
|領導風格測試 |領導者行為的兩種分類 |分鐘 |案例、表格測|是你實施領導|
| |工作行為的事例 | |試、情景模擬|行為成敗的關|
| |意愿行為的事例 | | |鍵。 |
| |注重領導風格 | | |本節(jié)講述:學|
| |領導模式的結構圖 | | |習何為領導風|
| |領導風格 | | |格,測試自身|
| |領導風格測試 | | |的領導風格偏|
| | | | |向。 |
|第三節(jié) |關鍵因素 |80 |講授、故事、|知己知彼,方|
|評估準備度情景|背景因素的組成 |分鐘 |操作建議、案|能百戰(zhàn)不殆。|
| |重要的變量因素—被領導者 | |例、視頻、情|本節(jié)講述:了|
| |什么是準備度? | |景模擬 |解下屬的準備|
| |準備度涉及“表現(xiàn)” | | |度,掌握確定|
| |什么是準備度水平? | | |提高下屬成熟|
| |你的下屬現(xiàn)在處于什么階段 | | |度的診斷技術|
| | | | |。 |
|第四節(jié) |正確看待員工的潛力 |90 |講授、操作建|領導者的績效|
|選擇合適的領導|什么是能力 |分鐘 |議、工具、案|不單純取決于|
|風格 |什么是動力 | |例、情景模擬|領導自身的素|
| |能力+動力=發(fā)揮潛能 | | |質高低。 |
| |你的潛能發(fā)揮得怎么樣 | | |本節(jié)講述:針|
| |讓你的風格同員工潛力相匹配| | |對下屬發(fā)展的|
| |你是否在增加價值 | | |不同階段,學|
| |提高對員工的要求 | | |會建立彈性領|
| |觀察員工潛能對員工進行輔導| | |導風格的統(tǒng)馭|
| | | | |技術。 |

 

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