《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通》
《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通》詳細(xì)內(nèi)容
《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通》
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效溝通培訓(xùn)大綱
單元一：團(tuán)隊(duì)建設(shè)篇
一、了解團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)的要素
1、 團(tuán)隊(duì)的定義、團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別
2、 為什么需要團(tuán)隊(duì)建設(shè)？
3、 我們的團(tuán)隊(duì)存在哪些問(wèn)題？
4、 團(tuán)隊(duì)三要素：領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)關(guān)系和運(yùn)作方法
5、 團(tuán)隊(duì)的類(lèi)型
關(guān)鍵點(diǎn):NASA四D測(cè)評(píng)、游戲、互動(dòng)
二、團(tuán)隊(duì)形成需要經(jīng)歷的四個(gè)階段
1、 形成階段
2、 風(fēng)暴階段
3、 凝聚階段
4、 表現(xiàn)階段
關(guān)鍵點(diǎn)：情景演繹、視頻呈現(xiàn)與反思
三、團(tuán)隊(duì)的角色與自我定位
1、 團(tuán)隊(duì)角色理論
2、 團(tuán)隊(duì)成員的定位是什么？
關(guān)鍵點(diǎn)：視頻、案例講解、互動(dòng)
四、如何打造高效的團(tuán)隊(duì)
1、 建立目標(biāo)與共同愿景
2、 團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)
3、 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)
4、 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建立
5、 團(tuán)隊(duì)管理的陷阱與沖突及解決辦法
關(guān)鍵點(diǎn)： 游戲和活動(dòng)、視頻、工具包
單元二：深度匯談溝通篇
一、深度匯談的核心
1. 表達(dá)真實(shí)感受
2. 在內(nèi)心創(chuàng)造沉靜的聆聽(tīng)環(huán)境
3. 以自己和他人都能理解的方式表達(dá)意見(jiàn)
4. 尊重他人-給與不同的人發(fā)表意見(jiàn)的空間
2. 深度匯談的步驟
1. 懸掛假設(shè)
2. 反思與探詢
3. 小型深度匯談練習(xí)
三、深度匯談的方法和工具
1. ORID模式
2. GROW模式
3. 方法與工具練習(xí)
四、深度匯談技術(shù)對(duì)1對(duì)1溝通流程的重新建構(gòu)
1. 管理者對(duì)員工的輔導(dǎo)
2. 對(duì)老板的工作匯報(bào)
3. 跨部門(mén)技術(shù)專(zhuān)家間的溝通
五、深度匯談技術(shù)對(duì)小組討論的重新建構(gòu)
1. 不同專(zhuān)業(yè)背景的技術(shù)人員如何深度討論一個(gè)跨部門(mén)問(wèn)題
2. 行動(dòng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)中的小組如何進(jìn)行深度談?wù)?br /> 3. 小型的項(xiàng)目會(huì)議如何快速進(jìn)行深度匯談以發(fā)現(xiàn)隱藏的問(wèn)題
六：設(shè)計(jì)深度匯談項(xiàng)目
1.
基于深度匯談的核心原則、步驟及方法，根據(jù)本次行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目主題，設(shè)計(jì)一個(gè)深
度匯談的流程，要求使用所提到的某項(xiàng)深度匯談的工具或方法
2. 以現(xiàn)場(chǎng)劃分的小組進(jìn)行深度匯談練習(xí)
3. 給與及接受360度反饋
4. 參與 一場(chǎng)小型“世界咖啡屋”工作坊，體驗(yàn)深度匯談的流程及成果
薛魁銘老師的其它課程
《引導(dǎo)會(huì)議》 04.22
引導(dǎo)會(huì)議——員工自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行的高效會(huì)議一、〖課程背景〗您的公司在會(huì)議中是否曾遇到以下問(wèn)題：情景一：年終總結(jié)會(huì)議，需要讓所有參與者了解公司的成績(jī)并制定第二年的行動(dòng)計(jì)劃，并且這些行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)隨著市場(chǎng)環(huán)境而及時(shí)變化。傳統(tǒng)會(huì)議中，各個(gè)職能部門(mén)報(bào)告各自的工作成績(jī)，未達(dá)成的目標(biāo)及未來(lái)的行動(dòng)計(jì)劃，這些計(jì)劃往往不考慮其他職能部門(mén)的協(xié)作與配合，同時(shí)在未達(dá)成的目標(biāo)敘述中，往往將問(wèn)
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[pic]英雄之旅——卓越領(lǐng)導(dǎo)者五項(xiàng)修煉|【培訓(xùn)課時(shí)】4天(6小時(shí)/天)【授課講師】薛魁中老師【適合對(duì)象】企業(yè)高層||【授課方式】引導(dǎo)、教練、理論講解、案例研討、小組討論、視頻賞析、角色扮演、情景||體驗(yàn)||【課程背景】||無(wú)論是一個(gè)人，還是一個(gè)組織，如果想提升自己的能力，一定會(huì)經(jīng)歷以下五步：他們分別||是自我覺(jué)察——改變意愿——有效方法——科學(xué)行動(dòng)——環(huán)境
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《戰(zhàn)略思維》 04.22
VUCA時(shí)代下的新戰(zhàn)略思維2天課程背景中國(guó)正在持續(xù)其令人矚目的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，對(duì)日益互聯(lián)緊密的全球社區(qū)而言，其作為關(guān)鍵貢獻(xiàn)者的地位不可動(dòng)搖；對(duì)于中國(guó)的組織領(lǐng)導(dǎo)者和管理者而言，隨著這一進(jìn)程的發(fā)展，前方充滿挑戰(zhàn)。人們有些恐懼的看到這樣一個(gè)趨勢(shì)：具有易變形（Volatility)、不確定性（Uncertainty)、復(fù)雜性（Complexity）和模糊性（Ambigu
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[pic]《團(tuán)隊(duì)協(xié)同與超越行動(dòng)訓(xùn)練營(yíng)》一、課程背景：互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)的經(jīng)濟(jì)浪潮下，企業(yè)最根本的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)既不是來(lái)自資本實(shí)力、發(fā)展戰(zhàn)略，也不是來(lái)自技術(shù)，而是來(lái)自人的力量，外國(guó)曾有諺語(yǔ)“中國(guó)人個(gè)體都是龍，一群人在一起就是一個(gè)蟲(chóng)”，充分說(shuō)明了，我們中國(guó)人缺乏配合；加上如今經(jīng)濟(jì)形勢(shì)日漸趨下，人和人之間、團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)之間、組織和組織之間越來(lái)越需要協(xié)同，才能在惡劣的市場(chǎng)中生存
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381000790575《引導(dǎo)技術(shù)——團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行的秘密武器》課程大綱引導(dǎo)師：薛魁中020000《引導(dǎo)技術(shù)——團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行的秘密武器》課程大綱引導(dǎo)師：薛魁中《引導(dǎo)技術(shù)——團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行的秘密武器》一、課程簡(jiǎn)介當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，環(huán)境不斷變化，管理者要想員工主動(dòng)思考，更好完成任務(wù)，唯有改變?nèi)说膭?dòng)機(jī)、態(tài)度、價(jià)值觀和心智模式才能使行為發(fā)生持續(xù)性的改變。
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《項(xiàng)目經(jīng)理團(tuán)隊(duì)管理能力提升行動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練營(yíng)》目標(biāo)學(xué)員：大區(qū)經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)管理者、項(xiàng)目經(jīng)理課程課時(shí)：1天（6小時(shí)/天）培訓(xùn)形式：行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)、實(shí)操演練、繪畫(huà)、情景劇、討論反思及講授等多種形式相結(jié)合；人數(shù)限制：40人以內(nèi)【課程簡(jiǎn)介與收益】著名管理大師彼得.德魯克有一名言：“過(guò)去的管理者可能是一個(gè)知道如何解答問(wèn)題的人，但現(xiàn)代的管理者必須是一個(gè)知道如何提問(wèn)的人?！边@就
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創(chuàng)新制定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃—欣賞式探尋行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊欣賞式探尋法行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊產(chǎn)生的背景欣賞式探詢是一種深層次的組織變革干預(yù)，是庫(kù)柏里德（Cooperrider）于20世紀(jì)80年代提出來(lái)的。他在美國(guó)克里夫蘭醫(yī)學(xué)中心研究組織發(fā)展時(shí)，發(fā)現(xiàn)了組織中的人和事有很多正面的力量值得研究。他指出，欣賞式探詢是合作性地探究人、組織以及周?chē)澜缰械牧咙c(diǎn)，包括系統(tǒng)地去發(fā)現(xiàn)一個(gè)組織在經(jīng)
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《深度溝通技巧—?jiǎng)?chuàng)造雙贏的合作之旅》培訓(xùn)課程大綱為什么要學(xué)習(xí)本次課程：現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，職場(chǎng)人面臨越來(lái)越多的挑戰(zhàn)。溝通能力從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件！在組織內(nèi),領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效不單純?nèi)Q于領(lǐng)導(dǎo)者自身素質(zhì)的高低,而且取決于與其上級(jí)、下屬、客戶之間的互動(dòng)，管理者需要借助溝通的技巧，化解不同的見(jiàn)解與意見(jiàn)，建立共識(shí)，當(dāng)共識(shí)產(chǎn)生后，事業(yè)的魅力自然才會(huì)展現(xiàn)。良好
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《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》一、課程介紹：美國(guó)LEAD?NOW領(lǐng)導(dǎo)力，通過(guò)40年的企業(yè)管理者培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的萃取，將抽象的領(lǐng)導(dǎo)力，變成身邊隨時(shí)隨地可實(shí)踐提升的點(diǎn)滴行為能力，清晰的告訴你，什么是領(lǐng)導(dǎo)力，如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的清晰思路及簡(jiǎn)單快捷的培養(yǎng)路徑。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力具備了，那么如何實(shí)現(xiàn)呢？這就涉及到執(zhí)行力提升的問(wèn)題，◆一家企業(yè)的成功，30靠戰(zhàn)略，40靠執(zhí)
講師：薛魁銘詳情
《如何制定年度經(jīng)營(yíng)策略與計(jì)劃》引導(dǎo)工作坊課程收益：充分認(rèn)識(shí)年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定的價(jià)值和深遠(yuǎn)意義；熟悉年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃管理的理論思想、分析方法和工具；統(tǒng)一高層思想理念與發(fā)展目標(biāo)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力、激發(fā)熱情；掌握年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃分解與年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃執(zhí)行的保障措施；提升各級(jí)年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃與管控能力；提升績(jī)效管理對(duì)年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃目標(biāo)的落地與實(shí)現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)方式問(wèn)題分析+理論講解+互動(dòng)思考
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