《通用項(xiàng)目管理》

  培訓(xùn)講師:徐正

講師背景:
徐正老師企業(yè)管理效能提升教練中國(guó)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)專家中國(guó)企業(yè)輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)專家曾任:中南控股集團(tuán)|培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源主管曾任:香港千年翠鉆珠寶集團(tuán)|培訓(xùn)經(jīng)理、首席培訓(xùn)師曾任:中國(guó)質(zhì)量認(rèn)證中心(CQC)特聘專家著有《中國(guó)移動(dòng)(安徽)一線柜臺(tái)服務(wù)規(guī)范》、《服 詳細(xì)>>

徐正
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《通用項(xiàng)目管理》詳細(xì)內(nèi)容

《通用項(xiàng)目管理》

項(xiàng)目管理
一、課程背景講師觀點(diǎn)
目前項(xiàng)目管理的培訓(xùn)很多,但是一般集中在以考試為目的和高端研究為目的,缺乏以實(shí)用項(xiàng)目管理手段的工具化課程。及時(shí)有,也是在以《PMBOK指南》為框架的知識(shí)體系,導(dǎo)致和一線實(shí)踐脫節(jié),或者使得一線管理者覺(jué)得培訓(xùn)側(cè)重于理論。
本課程強(qiáng)調(diào)在項(xiàng)目管理中的團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)方法,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)者、幫助者、推進(jìn)者、協(xié)調(diào)者和教練的作用。
二、課程形式
本引入“全程體驗(yàn)培訓(xùn)模式”。 課堂講述、案例分析、游戲體驗(yàn)、互動(dòng)練習(xí)、教練演示、現(xiàn)場(chǎng)模擬、頭腦風(fēng)暴、視頻演示、情景訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答等。
三、培訓(xùn)目的
1、基于團(tuán)隊(duì)的視角,闡述項(xiàng)目管理過(guò)程中的工具運(yùn)用
2、集成多工具,多過(guò)程,并且進(jìn)行組合形成運(yùn)用模塊
3、強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思維,讓學(xué)員知道何時(shí)需要分析、何時(shí)需要一個(gè)更具創(chuàng)造性的方法。
4、反映最新的研究成果,術(shù)語(yǔ)和方法符合PMP/IPMP的要求保持一致
四、課程特色
1、以解決問(wèn)題為框架,根據(jù)快速學(xué)習(xí)法的要求和成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在講師教授的基礎(chǔ)上;設(shè)計(jì)了針對(duì)性的訓(xùn)練,讓學(xué)員可以復(fù)制我們的能力;
2、集成項(xiàng)目的過(guò)程與工具。除了說(shuō)明工具的過(guò)程運(yùn)用,還說(shuō)明各種工具如何組合在一起成為一個(gè)整體。
3、案例比較接近現(xiàn)實(shí)并且具有時(shí)效性。
4、氣氛活躍互動(dòng),內(nèi)容啟發(fā)頓悟,方法實(shí)用可操,設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑;
5、效果:簡(jiǎn)單的 輕松的 互動(dòng)的;
五、課程對(duì)象
項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目職能經(jīng)理、骨干員工等
六、時(shí)間安排
2到3天,可根據(jù)企業(yè)具體情況和時(shí)間要求調(diào)整課程大綱內(nèi)容。
一、項(xiàng)目集管理基本概念
項(xiàng)目集管理導(dǎo)論
1. 項(xiàng)目集與項(xiàng)目集管理的概念
2. 項(xiàng)目管理、項(xiàng)目集管理、項(xiàng)目組合管理以及組織級(jí)項(xiàng)目管理四者之間的關(guān)系
3. 項(xiàng)目集管理、運(yùn)營(yíng)管理與組織戰(zhàn)略三者之間的關(guān)系
4. 商業(yè)價(jià)值的概念
5. 項(xiàng)目集經(jīng)理角色
項(xiàng)目集管理績(jī)效域
1. 項(xiàng)目集管理績(jī)效域的概念
2. 項(xiàng)目集管理績(jī)效域之間的交互
3. 項(xiàng)目集與項(xiàng)目的區(qū)別
4. 項(xiàng)目集與項(xiàng)目組合的區(qū)別
5. 組織戰(zhàn)略、項(xiàng)目組合管理與項(xiàng)目集管理之間的聯(lián)系
二、項(xiàng)目管理基本概念
1、項(xiàng)目概論
2、項(xiàng)目的重要性
3、項(xiàng)目成功要素
4、衡量項(xiàng)目成功
5、項(xiàng)目管理過(guò)程
6、項(xiàng)目管理中的團(tuán)隊(duì)7、系統(tǒng)管理項(xiàng)目對(duì)組織的好處
【工具】項(xiàng)目的三維約束衡量標(biāo)準(zhǔn)圖
【工具】項(xiàng)目的九維區(qū)分
【互動(dòng)】根據(jù)九維區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)分析某一項(xiàng)目
三、高效的項(xiàng)目經(jīng)理
1、項(xiàng)目經(jīng)理的角色定位
項(xiàng)目經(jīng)理的人格特質(zhì):精力充沛、抗壓、自信、內(nèi)控力、情緒穩(wěn)定成熟、誠(chéng)信與進(jìn)取心
2、項(xiàng)目經(jīng)理的核心能力:一套平衡集合
遠(yuǎn)見(jiàn)、注重細(xì)節(jié)
技術(shù)精湛、人際和諧、政治敏銳
堅(jiān)持原則與靈活變通
3、項(xiàng)目經(jīng)理的基本技能和工具
溝通:傾聽(tīng)、信息
說(shuō)服力和影響力:互惠、一致性、社會(huì)認(rèn)同、偏好、權(quán)威、損失與收益、大小順序
談判:對(duì)事不對(duì)人、關(guān)注利益、假設(shè)可能性、結(jié)果要求客觀
團(tuán)隊(duì)會(huì)議:文檔記錄、會(huì)議要點(diǎn)、技術(shù)支持
沖突管理:團(tuán)隊(duì)冰山、歸因理論、
激勵(lì)團(tuán)隊(duì)
【工具】溝通策略制定表
【工具】人格測(cè)試.麥爾碧瑞斯類型指標(biāo)(MBTI)
【工具】問(wèn)題日志樣板
【工具】沖突管理四法
【互動(dòng)】項(xiàng)目會(huì)議之前的會(huì)議要點(diǎn)制定
【互動(dòng)】現(xiàn)場(chǎng)人格測(cè)試(選取部分指標(biāo))
四、項(xiàng)目選擇:做正確的事
1、項(xiàng)目遴選過(guò)程
項(xiàng)目選擇漏斗
2、項(xiàng)目的商務(wù)方案
項(xiàng)目選擇中如何制定商務(wù)方案:
3、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng):?jiǎn)栴}與機(jī)會(huì)
問(wèn)題與機(jī)會(huì)描述
4、問(wèn)題與機(jī)會(huì)成因分析
分析工具:魚(yú)骨圖
5、項(xiàng)目目標(biāo)
6、實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的可選方案
可能性問(wèn)題解決思維導(dǎo)圖
7、評(píng)估方案
財(cái)務(wù)分析、羅列優(yōu)缺點(diǎn)、因素評(píng)分法、力場(chǎng)分析、SWOT分析、帕累托優(yōu)先指數(shù)、實(shí)物期權(quán)、
8、商務(wù)方案結(jié)論
9、項(xiàng)目組合
【工具】項(xiàng)目選擇漏斗法
【工具】項(xiàng)目商務(wù)方案編寫方法
【工具】基于團(tuán)隊(duì)的成因分析魚(yú)骨圖
【工具】項(xiàng)目評(píng)估七大分析工具(選講)
【互動(dòng)】就某簡(jiǎn)單項(xiàng)目進(jìn)行問(wèn)題與機(jī)會(huì)分析并描述
【互動(dòng)】就某簡(jiǎn)單項(xiàng)目進(jìn)行帕累托有限指數(shù)分析描述并作出結(jié)論
【互動(dòng)】針對(duì)自己的理想中的婚禮進(jìn)行財(cái)務(wù)因素分析
五、項(xiàng)目啟動(dòng):確定行動(dòng)階段
1、項(xiàng)目章程:從正確的基點(diǎn)出發(fā)
項(xiàng)目管理辦公室(PMO)
2、項(xiàng)目啟動(dòng)要素
為什么要做、預(yù)期結(jié)果、行動(dòng)路線、目標(biāo)描述、評(píng)價(jià)指標(biāo)、項(xiàng)目范圍與可交付成果、利益相關(guān)者(干系人)
3、項(xiàng)目溝通計(jì)劃
內(nèi)部溝通與外部溝通
4、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
知識(shí)和技術(shù)要求、成員代表性、團(tuán)隊(duì)規(guī)模、工作時(shí)間、常駐與否、
5、項(xiàng)目融入團(tuán)隊(duì)的時(shí)機(jī)
職能型結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目型結(jié)構(gòu)、混合機(jī)構(gòu)形式
6、核心團(tuán)隊(duì)之外:理解合同關(guān)系
固定總價(jià)合同、成本補(bǔ)償合同
7、從項(xiàng)目章程到項(xiàng)目啟動(dòng)文件
【工具】項(xiàng)目章程編寫方法
【工具】項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議議程
【工具】項(xiàng)目成功指標(biāo)制定步驟與方法
【工具】?jī)?nèi)部報(bào)告表
【工具】利益相關(guān)法分析過(guò)程表
【互動(dòng)】按照某項(xiàng)目章程編制指標(biāo)評(píng)價(jià)表、技能需求表與溝通計(jì)劃表
六、項(xiàng)目界定:編制和使用工作分解結(jié)構(gòu)
1、工作分解結(jié)構(gòu)
WBS的層次與內(nèi)容
WBS的形式
2、讓團(tuán)隊(duì)參與
3、三種工作分解結(jié)構(gòu)編制方法
思維導(dǎo)圖發(fā)
自上而下的大綱法
自下而上的聚合法
4、工作分解結(jié)構(gòu)文件
5、分派責(zé)任
責(zé)任矩陣圖
參與矩陣圖
6、項(xiàng)目:時(shí)間估算、預(yù)算和績(jī)效指標(biāo)
進(jìn)度估計(jì)、三點(diǎn)法、資源需求、成本估算、確定關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
【工具】WBS三大編制法
【工具】任務(wù)分派的思維導(dǎo)圖
【工具】責(zé)任矩陣圖
【工具】參與矩陣圖
【工具】時(shí)間估算三點(diǎn)法
【互動(dòng)】使用思維導(dǎo)圖與大綱法編制你和一家人去某地旅游項(xiàng)目的WBS,至少包含20個(gè)工作包。
【互動(dòng)】為上面的作業(yè)編制資源需求表
【互動(dòng)】為上面的作業(yè)編制效果評(píng)估表
七、評(píng)估和應(yīng)對(duì)項(xiàng)目不確定性
1、項(xiàng)目不確定性的示例
不利項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)與有利項(xiàng)目不確定性
2、項(xiàng)目不確定性評(píng)估的作用
3、不確定性的維度
不確定性來(lái)源、不確定性結(jié)果
4、可能性與期望值結(jié)果相關(guān)聯(lián)
風(fēng)險(xiǎn)矩陣圖
5、不確定評(píng)估的規(guī)劃和行動(dòng)過(guò)程
評(píng)估流程圖
6、評(píng)估工具(選講)
風(fēng)險(xiǎn)映射、失效模式以及影響分析、直覺(jué)法、德?tīng)柗品?、魚(yú)骨圖、模擬法
7、根據(jù)不確定性增加時(shí)間和資源
8、監(jiān)控項(xiàng)目的不確定性
【工具】不確定性來(lái)源分析表
【工具】風(fēng)險(xiǎn)分析矩陣圖
【工具】風(fēng)險(xiǎn)映射分析法
【工具】失效模式和影響分析法(6Σ)
【工具】直覺(jué)法分析
【工具】德菲爾分析法
【互動(dòng)】就某一個(gè)常見(jiàn)項(xiàng)目尋找有利的和不利的風(fēng)險(xiǎn)可能
【互動(dòng)】就某一個(gè)常見(jiàn)項(xiàng)目采用風(fēng)險(xiǎn)映射法和德菲爾法進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
八:項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃:增加時(shí)間維度
1、為什么要做進(jìn)度計(jì)劃
2、項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的概念
單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖
雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖
甘特圖
時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖
3、展示并詮釋項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃
大型項(xiàng)目案例
4、建立進(jìn)度計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)
5、在進(jìn)度計(jì)劃中考慮概率的概念
進(jìn)度三點(diǎn)法的延伸與運(yùn)用
估算項(xiàng)目工期
估算工期概率
【工具】單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖
【工具】雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖
【工具】甘特圖
【工具】時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖
【工具】關(guān)鍵線路算法
【工具】工期估算概率法
【互動(dòng)】婚禮籌備甘特圖
【互動(dòng)】為某基建工程項(xiàng)目繪制單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖和時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖,估算工期。如果某項(xiàng)材料會(huì)遲到一天,請(qǐng)問(wèn)影響是什么?如果遲到10天呢?
九、修改項(xiàng)目進(jìn)度以適應(yīng)時(shí)間和資源約束
1、進(jìn)度計(jì)劃修改:產(chǎn)品研發(fā)的例子
2、壓縮項(xiàng)目工期
確定趕工成本的權(quán)衡分析
確定施工中的項(xiàng)目成本、提前完工激勵(lì)與延誤懲罰的權(quán)衡分析
趕工程序
評(píng)估趕工選擇
3、快速跟進(jìn)
4、修改進(jìn)度計(jì)劃以適應(yīng)資源約束
資源分配優(yōu)先級(jí)
可互換資源的分配比例
資源均衡
時(shí)間受限的資源均衡
【工具】壓縮工期的時(shí)間與成本權(quán)衡圖
十、監(jiān)控項(xiàng)目績(jī)效
1、項(xiàng)目監(jiān)控的必要性
范圍潛變、墨菲法則、帕金森定律、學(xué)生綜合征、帕累托定律、投入增加、統(tǒng)計(jì)偏差
2、項(xiàng)目監(jiān)測(cè)原則
3、項(xiàng)目監(jiān)測(cè)工具
核對(duì)表、偏差數(shù)據(jù)表、甘特圖、掙值系統(tǒng)
4、掙值概念的應(yīng)用(選講)
5、項(xiàng)目變更控制
【工具】監(jiān)測(cè)核對(duì)表
【工具】偏差數(shù)據(jù)表
【工具】掙值系統(tǒng)(選講)
十一、圓滿完成:項(xiàng)目收尾與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1、項(xiàng)目收尾的重要性
2、為什么以及何時(shí)進(jìn)行收尾
3、從開(kāi)始就計(jì)劃項(xiàng)目收尾4、項(xiàng)目期間的收尾工作
項(xiàng)目評(píng)估會(huì)、項(xiàng)目過(guò)程文檔
5、項(xiàng)目收尾的維度
客戶維度、人力資源維度、管理維度、組織維度
6、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
【工具】項(xiàng)目文件的典型內(nèi)容包
【工具】回顧報(bào)告內(nèi)容范例

 

徐正老師的其它課程

研發(fā)項(xiàng)目管理沙盤實(shí)戰(zhàn)課程背景:當(dāng)今世界,項(xiàng)目已無(wú)處不在。項(xiàng)目管理是極具挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)工作,而研發(fā)項(xiàng)目管理由于其管理對(duì)象、團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)的因素,挑戰(zhàn)更為嚴(yán)峻:多變的市場(chǎng)、挑剔的客戶、項(xiàng)目目標(biāo)的確認(rèn)、內(nèi)外部相關(guān)方的管理與協(xié)調(diào)、快速交付的壓力、業(yè)務(wù)運(yùn)作上的質(zhì)量與成本的平衡、知識(shí)積累、技術(shù)攻關(guān)……諸多因素對(duì)研發(fā)項(xiàng)目管理者提出了更高的要求。本課程從產(chǎn)品研發(fā)的模式入手,采用“沙

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訂單項(xiàng)目管理高級(jí)實(shí)務(wù)課程背景:訂單產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)過(guò)程包含需求分析、產(chǎn)品概念、功能定義、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、樣機(jī)構(gòu)成、過(guò)程設(shè)計(jì)(平行工程)、生產(chǎn)準(zhǔn)備、生產(chǎn)制造、改型設(shè)計(jì)、配置管理、產(chǎn)品營(yíng)銷、產(chǎn)品服務(wù)、產(chǎn)品處置的全過(guò)程。產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)能力將研發(fā)后期的應(yīng)用開(kāi)發(fā)過(guò)程從樣機(jī)向量產(chǎn)過(guò)程延伸,將研發(fā)部門活動(dòng)向整個(gè)組織活動(dòng)擴(kuò)展,將產(chǎn)品設(shè)計(jì)與過(guò)程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)準(zhǔn)備和生產(chǎn)制造結(jié)合,產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)能力是制造業(yè)的

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項(xiàng)目任務(wù)與進(jìn)度管理一、課程背景講師觀點(diǎn)目前項(xiàng)目管理的培訓(xùn)很多,但是一般集中在以考試為目的和高端研究為目的,缺乏以實(shí)用項(xiàng)目管理手段的工具化課程。及時(shí)有,也是在以《PMBOK指南》為框架的知識(shí)體系,導(dǎo)致和一線實(shí)踐脫節(jié),或者使得一線管理者覺(jué)得培訓(xùn)側(cè)重于理論。本課程強(qiáng)調(diào)在項(xiàng)目管理中的系統(tǒng)方法,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)者、幫助者、推進(jìn)者、協(xié)調(diào)者和教練的作用。二、課程形式本引

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研發(fā)多項(xiàng)目管理課程背景:如果公司只做一個(gè)項(xiàng)目,所有資源為此項(xiàng)目而準(zhǔn)備,領(lǐng)導(dǎo)就是項(xiàng)目經(jīng)理,通過(guò)最原始的方法:貼便簽紙、開(kāi)會(huì)就可以把這個(gè)項(xiàng)目管好,而當(dāng)今企業(yè)面臨的研發(fā)管理問(wèn)題更多是多項(xiàng)目的問(wèn)題:有限的資源如何能同時(shí)保障多個(gè)項(xiàng)目的協(xié)同運(yùn)作?多個(gè)項(xiàng)目之間需要重點(diǎn)關(guān)注哪些內(nèi)容的相互協(xié)作和平衡?多項(xiàng)目資源分配的規(guī)則有哪些?從而減少項(xiàng)目之間的資源沖突作為公司研發(fā)決策層,如

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研發(fā)項(xiàng)目管理工具與模板課程背景:面對(duì)當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,如何快速的推出新產(chǎn)品并減少研發(fā)的浪費(fèi)是眾多企業(yè)家和研發(fā)總經(jīng)理們非常關(guān)注的問(wèn)題,在研發(fā)一個(gè)新產(chǎn)品的項(xiàng)目過(guò)程中,企業(yè)經(jīng)常面臨如下問(wèn)題:1.如何制定合理的項(xiàng)目任務(wù)書(shū)和項(xiàng)目章程,保持與項(xiàng)目投資人的良好溝通;2.如何構(gòu)建一個(gè)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì),如何明確定義團(tuán)隊(duì)成員的角色和職責(zé);3.如何平衡研發(fā)項(xiàng)目的需求、進(jìn)

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項(xiàng)目化團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理一、課程背景講師觀點(diǎn)為什么從上往下看:高層很孤獨(dú),中層很盲目,基層很麻木!為什么從下往上看:高層很無(wú)理,中層很無(wú)助,基層很無(wú)辜!許多中層干部并不是學(xué)管理出身,而是因工作出色,由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來(lái),因此常常沿襲做員工時(shí)的思維模式和處事方法。對(duì)于管理,他們依靠的是零散的經(jīng)驗(yàn)和本能的直覺(jué),沒(méi)有掌握科學(xué)的方法和技能,更沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)化地思考

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項(xiàng)目人力資源管理課程背景:21世紀(jì)是項(xiàng)目管理的世紀(jì)。項(xiàng)目管理涉及的范圍日益廣泛,研發(fā)一項(xiàng)新產(chǎn)品、開(kāi)發(fā)新的軟件、企業(yè)信息化建設(shè)、完成一項(xiàng)工程……所有這些都是項(xiàng)目。越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)、跨國(guó)企業(yè)引入項(xiàng)目管理,把其作為提高企業(yè)運(yùn)作效率的解決方案,諸如微軟,三星,沙特阿美,IBM,HP,麥肯錫,貝爾-阿爾卡特,中國(guó)的華為,天士力制藥,寶鋼國(guó)際等大型公司在企業(yè)內(nèi)全面推行

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項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理課程背景由于項(xiàng)目本身獨(dú)特性的特點(diǎn),再加上事業(yè)環(huán)境因素的不斷變化,在項(xiàng)目執(zhí)行的全過(guò)程中,各種風(fēng)險(xiǎn)也是層出不窮。雖然這種突發(fā)的不確定性有時(shí)也能帶來(lái)一些機(jī)遇,但更多情況下,風(fēng)險(xiǎn)往往使得項(xiàng)目工期被迫延長(zhǎng),成本超支,質(zhì)量下降,沖突增多,甚至導(dǎo)致項(xiàng)目最終以失敗告終。風(fēng)險(xiǎn)隱蔽性,突發(fā)性和不確定性的特點(diǎn),使它成為項(xiàng)目經(jīng)理最大的敵人,是項(xiàng)目潛在的殺手!我們應(yīng)該如何

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項(xiàng)目管理實(shí)操訓(xùn)練課程大綱(項(xiàng)目選擇、項(xiàng)目管控、項(xiàng)目集群)一、課程背景講師觀點(diǎn)目前項(xiàng)目管理的培訓(xùn)很多,但是一般集中在以考試為目的和高端研究為目的,缺乏以實(shí)用項(xiàng)目管理手段的工具化課程。及時(shí)有,也是在以《PMBOK指南》為框架的知識(shí)體系,導(dǎo)致和一線實(shí)踐脫節(jié),或者使得一線管理者覺(jué)得培訓(xùn)側(cè)重于理論。本課程強(qiáng)調(diào)在項(xiàng)目管理中的系統(tǒng)方法,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)者、幫助者、推進(jìn)者

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項(xiàng)目管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程背景:了解在項(xiàng)目環(huán)境中展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性;描述作為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),協(xié)同工作的好處與挑戰(zhàn);了解高效能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的特征;營(yíng)造一個(gè)有著共同目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)氛圍;運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與工具,建設(shè)一個(gè)高效能的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì);充分了解團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)與領(lǐng)導(dǎo)力類型,并能將他們放在最適合的項(xiàng)目崗位上發(fā)揮最大的作用;了解團(tuán)隊(duì)成員的溝通、決策與解決問(wèn)題的方法論;運(yùn)用所學(xué)的知

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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