領導者的決斷力

  培訓講師:程錢都

講師背景:
程錢都老師個人簡介講師背景:程錢都教授接受過長期專業(yè)訓練,有豐富的戰(zhàn)略管理/領導力/執(zhí)行力/MTP中、高層管理實踐和咨詢經(jīng)驗。程教授是中國管理咨詢與管理培訓相結合的先驅和典范,是中國實戰(zhàn)派“咨詢式培訓、執(zhí)行式咨詢”的創(chuàng)立者,是中國咨詢式培訓 詳細>>

程錢都
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領導者的決斷力

領導者的決斷力
課程背景:
經(jīng)營環(huán)境的劇變,管理形態(tài)的改變,我們將面臨前所未有的挑戰(zhàn),那需要決斷的問題就越來越多,“決斷”的艱難是多么的普遍。特別是在職場中,如今幾乎所有的公司都要求自己的員工有一定的靈活決斷力。能否在關鍵時刻做出正確的決斷,可能將決定是為公司創(chuàng)造利潤還是造成損失。對于天生猶豫的天秤座,這似乎是個先天的疑難雜癥,但如果能將其解決,聰明如天秤,謹慎如天秤,還有什么能攔著他們在職場大放光彩?決斷力是人們對事物發(fā)生發(fā)展的分析、判斷及處理的能力。其背后牽涉著很多的能力,比如對事情準確的判斷力,是否有勇氣去承擔決斷后的結果等。要怎樣才能具備出色的決斷力? 商學院提出的往往是高度理性化的決策工具和模型,而現(xiàn)實運作中,經(jīng)理人更多憑據(jù)經(jīng)驗、悟性和直覺來決斷。這種分離導致二者處于緊張狀態(tài),經(jīng)理人認為商學院的刻板工具模型不實用,而學院派則認為經(jīng)理人的“自然決策狀態(tài)”是一種非理性的表現(xiàn)。決斷分為準備(界定范圍)——決策——執(zhí)行與調(diào)整三個階段,而不僅僅只包含決策這個短暫的過程。如果將決策當作是一個獨立事件,制定完一項決策就趕著去制定下一個,那么在執(zhí)行時注定會遭遇失敗,因為這些決策缺乏必要的支持??赡芎芏嗥髽I(yè)領導人樂于承認自己的記憶力并不出色,但是很少有人認為自己的判斷力或者決斷力有問題?!皟?yōu)柔寡斷”從來都不是一個商業(yè)管理者樂于擁有的品質。相反,大多數(shù)經(jīng)理人都認為,擁有良好的決斷力是一個杰出的經(jīng)理人所必備的素質。正如諾爾.蒂西(Noel Tichy)和沃倫.班尼斯(Warren Bennis)在他們的新書《決斷:成功的領導者如何做出重大決定》(Judgment:how winning leaders make great calls)中所說的:領導力的本質就是決斷力。課程特色:1. 透過講師深入淺出、幽默風趣、見解獨到的講演,使學習輕松愉快。2. 講師行業(yè)經(jīng)驗豐富,可針對實際狀況進行解析。3. 授課講師豐富的實務經(jīng)驗與操作手法使學員能即學即用。4. 針對個案進行分析與研究,理論與實務能充分結合培訓對象:中層管理人員授課時數(shù):2天12小時(9:00-12:00;13:30-16:30)課程大綱:序號 單元 課程大綱 授課方式1 卓越領導的首要任務-決斷
好決斷是個完整程序2. 好決斷的唯一標記是“持續(xù)成功”3. 作出正確的決斷需要有自知之明4. 完美招待從做好決斷開始5. 作好決斷必備的幾在因素? 全面的市場信息? 不斷學習的心態(tài)? 敢想敢做的膽量? 良好的管理理念? 靈敏的市場判斷力? 優(yōu)秀的決斷“智囊團”? 詳細的力量對比分析? 不同的意見6. 決斷力培養(yǎng)的三個階段? 準備(界定范圍)? 決策? 執(zhí)行與調(diào)整 2 決斷力第一階段:準備(界定范圍)1. 決斷來自問題2. 問題決斷的要素3. 具備決斷意識的五個必要條件? 要有目標意識? 要有實現(xiàn)目標的強烈欲望? 對目標的想像要具體化、數(shù)量化? 能說出達成目標的路徑與方法? 達成目標的期限要明確4. 發(fā)現(xiàn)需要決斷的關注焦點? 工作上的困擾點? 上級主管的關注點? 客戶經(jīng)常的抱怨點? 市場競爭的策略點? 質量,成本、交期、安全、員工士氣5. 失敗的決斷歸因? 未明確定義問題,就妄下解決方案? 未分析現(xiàn)狀,就憑經(jīng)驗下解決方案? 缺乏總體思考? 未明確訂立改善的目標與解決對策? 對于決策之執(zhí)行成果未做追蹤確認6. 現(xiàn)狀評估與需要決斷問題確認? 依據(jù)現(xiàn)實狀況之不滿找尋改善主題? 如何掌握信息? 腦力激蕩法如何運用? KJ法運用的原則與效用7. 決斷問題分析的應用工具? 特性要因圖法? 關連圖法? 系統(tǒng)圖法? 問題樹法8. 決斷問題真因確認的工具與方法? 排除法? 關連圖法? 柏拉圖法? 相關統(tǒng)計方法? 檢查表 ? 理論講授? 小組討論? 案例討論3 決斷力第二階段:決策1. 破除思維創(chuàng)新的枷鎖2. 創(chuàng)新的障礙—思維定勢? 權威定勢? 經(jīng)驗定勢? 群體與歷史慣性3. 決策的工具運用? 水平思考與垂直思考差異? 決策矩陣法? 十等級法? 加權指數(shù)法4. 決策的可行性分析5. 決策的具體化? 擬定完整項目計劃之方法? 項目計劃進度與預算控管?? 確定必要任務、職責及時限6. 決策潛伏問題的分析? 過程決策程序圖法(PDPC法)? 預估行動將遇的障礙7. 如何斷定決策實施成效 ? 4 決斷力第三階段:執(zhí)行與調(diào)整1. 如何斷定決策實施成效2. 建立執(zhí)行成效偏失防范機制3. 決策執(zhí)行調(diào)整的方法4. 全景案例運用演練5. 計劃制定技巧? 計劃分析的步驟是什么?? 每個步驟的關鍵點是什么?? 建立執(zhí)行成效偏失防范機制? 要實現(xiàn)目標的行動關鍵步驟? 在每個關鍵步驟中的潛在問題或機會。? 產(chǎn)生的可能原因是什么?6. 計劃執(zhí)行技巧? 如何預防執(zhí)行過程中可能出現(xiàn)的問題? 強化管理、提升執(zhí)行力? 及時掌控、檢討修正計劃? 及時反饋、充分溝通。? 計劃與執(zhí)行檢討表 ? 理論講授? 小組討論? 案例討論? 案例演練5 決斷力的應用
1. 策略決斷,幫企業(yè)選定發(fā)展方向? 策略,決定企業(yè)的發(fā)展方向? 策略決斷不能跟著感覺走? 策略決斷要為全局服務? 提高策略決斷力,需要不斷地觀察和思考? 策略決斷要充分考慮后患? 領導者必須發(fā)展自身的策略決斷模式? 策略決斷要吸取經(jīng)驗,但不能依靠經(jīng)驗2. 人事決斷,幫你選對人做對事? 人事決斷是企業(yè)提高效率的平臺? 人事決斷的制約因素? 選對人,也要放對位置? 人事決斷,選對接班人? 人事決斷,需要時間和思考? 發(fā)揮優(yōu)勢更能提高工作效率? 解雇員工也要當機立斷3. 授權決斷,全面提升工作效率? 卓越領導懂得授權? 授權,要選好“受權人”? 授權要注意時機細節(jié)? 妥善授權,防止權力失控? 別讓會議拖了授權的腿? 虛假授權要不得? 授權的同時要注重給員工反饋4. 沖突決斷,讓企業(yè)發(fā)展平穩(wěn)有序? 沖突是不可避免的? 沖突決斷要考慮個體差異性? 沖突決斷要考慮個體利益? 解決沖突要建立共識? 化解沖突的五大策略? 要決斷沖突,還要預防沖突

 

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MTP-中、高層管理干部管理技能提升課程收益:1、了解經(jīng)營與管理間的不同2、剖析經(jīng)營的挑戰(zhàn),指出管理努力的大方向3、管理者的素質養(yǎng)成與心態(tài)建立4、建立企業(yè)管理文化及管理的共同語言,藉以發(fā)揮管理最大效益,奠定企業(yè)競爭力5、促使企業(yè)管理人員靈活運用管理技能,重整管理經(jīng)驗6、落實愿景,落實經(jīng)營需求至管理行為7、工作計劃的擬定與分配職務,下達命令的技巧。8、掌握組織

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卓越領導藝術與創(chuàng)新前言:本課程為經(jīng)理以上及總經(jīng)理提升領導藝術和創(chuàng)新技能試技能提升所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本課程在了解公司的課程需求情況以及根貴貴司的的培訓需求,擬訂本培訓課程提綱,以為施行之依據(jù)。我們希望能夠為貴司貢獻一份力量,同時也希望雙方能夠在具體細節(jié)方面進行深入的探討。課程特色:1.針對中、高階主管實

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中、高層領導力修煉課程背景:二十一世紀企業(yè)的核心競爭力,在于企業(yè)人員的素質與能力,如何整合企業(yè)菁英的協(xié)作模式,而使工作效能發(fā)揮加乘而非相抵的效果,一直是企業(yè)經(jīng)營努力學習的方向。團隊運作中的共識與規(guī)范是需要被建立與實踐的,唯有依循著共同的方向原則與目標,大家才能共同作出理想的決策,并愿意為決策與執(zhí)行的結果共同承擔責任。團隊共識建有六大指導原則,「塑造共同的愿景

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團隊管理與激勵技巧課程前言:二十一世紀企業(yè)的核心競爭力,在于企業(yè)人員的素質與能力,如何整合企業(yè)菁英的協(xié)作模式,而使工作效能發(fā)揮加乘而非相抵的效果,一直是企業(yè)經(jīng)營努力學習的方向。團隊運作中的共識與規(guī)范是需要被建立與實踐的,唯有依循著共同的方向原則與目標,大家才能共同作出理想的決策,并愿意為決策與執(zhí)行的結果共同承擔責任。團隊共識建有六大指導原則,「塑造共同的愿景

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執(zhí)行力永續(xù)領先培訓授課方式:啟發(fā)式講授、互動式教學、體驗式學習,小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導師多年的實際工作經(jīng)驗和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享。課程大綱:  1、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃  戰(zhàn)略規(guī)劃擬定  戰(zhàn)略分析  策略選擇  2、企業(yè)文化建設  核心價值觀的提煉和宣導  全面導入CIS  構建完備的企業(yè)文化載體  3、組織設計  組織結構優(yōu)

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企業(yè)經(jīng)營策略與執(zhí)行實務課程背景?針對當前管理階層所需具備的核心管理能力設計,架構完整?切合管理階層的任務與定位??系經(jīng)營管理者必備的資格課程?與企業(yè)演變相契合??采用有效的教學方法??以尊重人性及科學精神為核心課程收獲1)知識目標?清楚了解策略、策略思考、策略規(guī)劃的意義與重要性;?建立完整的策略思考與策略規(guī)劃基礎理論架構。2)態(tài)度目標?破除隧道視覺的管見,養(yǎng)

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企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與策略管理前言:所謂戰(zhàn)略規(guī)劃,就是制定組織的長期目標并將其付諸實施,它是一個正式的過程和儀式。一些大企業(yè)都有意識地對大約10年內(nèi)的事情做出規(guī)劃。制定戰(zhàn)略規(guī)劃分為三個階段,第一個階段就是確定目標,即企業(yè)在未來的發(fā)展過程中,要應對各種變化所要達到的目標。第二階段就是要制定這個規(guī)劃,當目標確定了以后,考慮使用什么手段、什么措施、什么方法來達到這個目標,

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