引導式授課技巧

  培訓講師：白瑛

講師背景：
白瑛老師著名TTT/思維管理教練TTT職業(yè)培訓師標準教程授權(quán)導師創(chuàng)新思維體系標準教程授權(quán)導師曾任：中國移動集團級培訓師曾任：中國移動管理學院綜合管理教研組副組長03年加入中國移動參與全省內(nèi)訓師培養(yǎng)04年開始主導多個通信、銀行咨詢項目內(nèi)訓場次 詳細>>

白瑛
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引導式授課技巧詳細內(nèi)容

引導式授課技巧

引導式授課技巧

 

課程背景：

作為內(nèi)訓師，您是否有這些困擾?

1、學員的參與度低；

2、傳統(tǒng)講解類的培訓很難讓學員真正接受；

3、如何通過團隊氛圍來影響大家的行為；

4、讓學員分享感受會不會挑戰(zhàn)過大、場面不可控；

5、不同學員的學習風格與如何培訓效果結(jié)合；

6、如何駕馭這種學員參與的、活躍的課程過程。

 

課程特色：

課程將解決的問題：

1、改變用理論塑造團隊為用活動使團隊自然產(chǎn)生；

2、變教授形式為體驗、引導形式；

3、變講解形式為啟發(fā)形式；

4、變組織內(nèi)容為組織學員參與、體驗；

5、改變講師負責學習環(huán)境為幫助學員營造學習環(huán)境；

6、改變講師多講為學員多學。

 



課程模型：

課程時間：2天+1天輔導(可選)，6小時/天

授課對象：有一定授課經(jīng)驗的、需要進一步提升授課技巧的企業(yè)內(nèi)訓師

 

課程大綱：

第一講：體驗式學習

【學習目標：正確理解體驗式學習理論、心理學及商業(yè)相關(guān)理論的體驗式培訓，通過將建構(gòu)主義教育思想具體化，彌補了傳統(tǒng)教育模式的缺陷和不足。無論是在學習理論知識、體驗管理藝術(shù)方面，還是在培養(yǎng)團隊精神、促進個人全面發(fā)展發(fā)面，它都是一種極為有效的培訓模式】

一、體驗式培訓與傳統(tǒng)培訓的區(qū)別

1、成人學習 V.S、傳統(tǒng)培訓

2、單環(huán)學習 V.S、雙環(huán)學習

3、體驗式學習循環(huán)

4、體驗式系統(tǒng)圈

二、體驗式培訓師的三重功能角色

三、體驗式培訓的種類

四、體驗式培訓的關(guān)鍵

1、每個人都是主角

2、明確目的

3、規(guī)則清晰

4、相互信任、尊重的氛圍

5、所有人積極參與，主動投入

6、活動本身很有趣

7、有充分挑戰(zhàn)，但又很安全

8、有沖突，但大家都很坦誠

五、團隊建設(shè)活動體驗

 

第二講：引導式學習

【學習目標：了解課程成功的秘訣不在于講師講了多少，而在于學員認同、接受、學會了多少；改變傳統(tǒng)推拉式的培訓，掌握引導啟發(fā)的技巧】

一、了解引導式授課

二、課程開場：奠定基調(diào)

1、讓學員知道將去往哪里

2、了解四種學習風格

三、三維調(diào)動思維的提問技巧

1、記憶

2、邏輯

3、創(chuàng)造

4、案例練習

四、基于引導式授課的答疑技巧

五、激發(fā)學員參與的8個動機方法

 

第三講：課堂場域建設(shè)

【學習目標：掌握在活躍的體驗、引導式培訓中，如何進行課堂場域建設(shè)的技巧】

一、活動管理

1、指令

2、干預

3、精力管理

二、活動輔導

1、點評

2、反饋

 

第四講：綜合練習 [第三天輔導，可選]

綜合演練：(結(jié)合學員進行一對一優(yōu)化輔導)


 

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