《崢嶸?-黨史情景沙盤》課程大綱

  培訓講師：彭湃

講師背景：
彭湃老師----管理實戰(zhàn)專家、黨建課程合作開發(fā)者、授權講師?26年民營企業(yè)工作經(jīng)歷，18年企業(yè)高管?29年黨齡，12年黨力主任、黨支部書記【講師資歷】?北京大學應用心理學碩士?國家高級人力資源管理師?CIPT國際注冊培訓師?國家職業(yè)技能鑒定 詳細>>

彭湃
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《崢嶸?-黨史情景沙盤》課程大綱詳細內容

《崢嶸?-黨史情景沙盤》課程大綱


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《崢嶸?-黨史情景沙盤》
課程說明書

【課程背景】
作為一名黨員，“你”是中國共產黨誕生過程的親歷者和參與者，對中國共產黨在探索
適合中國國情的道路過程中迷茫過、彷徨過、懷疑過，28年血與火的考驗讓你從一個進
步青年成長為一名有著堅定共產主義信仰的高級將領，還原了大氣磅礴的歷史畫卷。
《崢嶸?-
黨史情景沙盤》以時間為軸，以事件為點，以思想升華為距，用大事件中的小情景還原昔
日戰(zhàn)場，用圍棋哲學的視角深挖黨史精髓，讓學員在19組情景的研討中享受“沖段”的樂
趣。沖突味十足的故事情節(jié)，火藥味濃烈的升段競賽進程，打破傳統(tǒng)的黨課學習模式，
讓學員在歷史情景中感受崢嶸歲月。
【課程收益】
《崢嶸?-
黨史情景沙盤》采用全情景沙盤教學，19個典型場景還原我黨從誕生到成熟，從弱小到壯
大的每一個關鍵節(jié)點面臨的沖突和挑戰(zhàn)，28年（1921年-
1949年）的艱苦卓絕在情景中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。
課程基于建構主義的教學設計，關注學員情景帶入和思想碰撞，講師不講大道理，在
戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭，在學習中升華黨性。跌宕起伏的歷史事件再現(xiàn)，別具一格的歷史角度
還原，火花四濺的黨史思想碰撞，潤物無聲的教學內容轉化。讓學員“學起來有意思，用
起來更高效”。
【教學形式】
情景案例+知識點講解+教學案例+視頻解析
【課程時長】
2天

【課程大綱】
導論
1. 進入情景，感受歷史
2. 從復盤到羅盤
3. 課程邏輯結構及時間地圖
模塊一、馭念：信念基礎
1、視頻：中國共產黨誕生的背景
情景1: 一封密函
2、討論：革命浪潮前的三種人
3、摸型：從信任到信仰
情景2: 特殊使命
4、廣州農民運動講習所
情景3 : 放棄黨籍
5、視頻：第一次國共合作
6、互動： 重溫入黨誓詞
7、案例分析 ：“中山艦事件”始末
模塊二、馭己：自我管理
1、歷史背景
情景4: 不辭而別
2、朱德和他的同學們
情景5: 連隊整頓
3、案例： 三灣改編改了什么
情景6: 民主風波
4、政治建設
模塊三、馭事：工作章法
1、歷史背景
情景7：轉戰(zhàn)農村
2、中國的紅色政權為什么能夠存在
情景8：撤出蘇區(qū)
3、歷次“圍剿”分析
4、鏡像事實
5、面對挫折的“鏡像事實”
情景9：四渡赤水
6、區(qū)分目標和目的的關系
情景10：南下北上
7、營長的話
情景11：更換番號
8、第二次國共合作
9、合作的邏輯框架
模塊四、馭心：帶領團隊
1、要想到達彼岸，需要克服重重困難
情景12：偶遇敵人
2、共產黨員的“情理博弈”
情景13：保衛(wèi)首長
3、團隊成員的SA模型
4、辯論：“情”與“理”的抉擇
情景14：獲得嘉獎
5、激勵的策略
情景15：部下申訴
6、受委屈了，怎么辦？
情景16：白區(qū)工作
模塊五、馭夢：共啟愿景
1、歷史背景
情景17：整黨運動
2、歷次整黨運動，整的是什么？
3、保持黨的純潔性
4、“進京趕考”
情景18：進城考驗
5、面對糖衣炮彈，應該怎么辦？
情景19：筑夢未來
6、接到中央的邀請，參加盛大的開國大典。大典結束后，邀請你在機關的慶功宴上，
發(fā)表一個三分鐘的演講
7、面向未來，民族復興中的挑戰(zhàn)



 

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