TTT企業(yè)內訓師課程設計與開發(fā)

  培訓講師：張煦薇

講師背景：
張煦薇老師TTT/職場幸福力導師TTT高級講師職場幸福課認證培訓師五維領導力認證培訓師游戲化運營策劃咨詢師WFA國際行動學習高級促動師曾任職俏江南餐飲、前程無憂、趕集網等多家知名企業(yè)12年團隊管理經驗，7年培訓師經驗，5年培訓項目運作經驗， 詳細>>

張煦薇
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TTT企業(yè)內訓師課程設計與開發(fā)詳細內容

TTT企業(yè)內訓師課程設計與開發(fā)

TTT企業(yè)內訓師課程設計與開發(fā)

第一部分：課題設計——觸及學習痛點

一、?基于問題解決的需求分析

1.?問題的本質和分類

2.?基于工作的問題的需求收集

3.?問題的分析和整理

二、?確定課程主題

1.?主題的來源

2.?確定主題的關注點

3.?規(guī)范化的課程名稱

三、?明確課程目標

1.?課程目標的三個要求

2.?課程目標的結構

第二部分：結構設計——規(guī)劃課程的架構

一、?課程結構的價值

1.?規(guī)范化的開發(fā)課程

2.?標準化的課程體系

二、?設計課程結構的原理

1.?金字塔原理的含義

2.?金字塔原理在課程結構的運用

三、?設計課程結構的流程

1.?課程結構的設計的四步流程

2.?四步流程的操作事項

3.?結構設計中常見的問題

第三部分：內容設計——開發(fā)核心內容

一、?學習要點和案例的開發(fā)

1.?要點的提煉與開發(fā)

2.?案例的撰寫與開發(fā)

二、?學習活動的價值和設計原理

1.?學習活動的含義和價值

2.?學習活動的不同類型

3.?學習活動的設計原則

三、?主題性學習活動設計

1.?問題討論型學習活動的設計流程和要點

2.?技能演練型學習活動的設計流程和要點

3.?案例分析型學習活動的設計流程和要點

4.?成果展示型學習活動的設計流程和要點

第四部分：學習成果設計——促進學習轉化

一、?成果設計的三大價值與意義

二、?學習成果設計的五種類型

三、?學習成果設計的六種方法

四、?基于問題解決的成果設計

1.?“三段式”的課程設計

2.?多元化的學習成果設計

3.?促進學習轉化的設計

第五部分：材料設計——制作學習材料

一、?PPT的設計原則與制作要領

二、?學習材料的加工整理

1.?舉例說明式案例的整體和加工

2.?四類學習活動的教材加工和整理

3.?輔助性教學材料的開發(fā)和加工

第六部分：亮點設計——開發(fā)課程特色

一、?課程重點設計的基本原理和方法

1.?20/80法則

2.?聚焦問題的解決

3.?設計課程重點的方法

二、?課程的亮點設計

1.?情景化課程的三個特色

2.?情景化課程的三個設計思路

第七部分：整體設計——提升課程品質

一、?課程整體設計方面存在的問題

1.?課程內容缺乏整體性

2.?課程相關資料缺乏整體性

二、?三維九步的模塊化的設計

1.?三維九步設計思路

2.?三維九步設計的方法和流程

三、?精品課程八件套的整體設計

 

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