情景領(lǐng)導(dǎo)力
培訓(xùn)講師:關(guān)慧晶
講師背景:
關(guān)慧晶老師先后服務(wù)于臺(tái)資企業(yè)、集團(tuán)公司、大型連鎖企業(yè)并擔(dān)任總裁辦負(fù)責(zé)人,及大型連鎖企業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人。全程參與了企業(yè)大學(xué)的創(chuàng)辦及項(xiàng)目實(shí)施,熟悉企業(yè)大學(xué)的運(yùn)作,在企業(yè)大學(xué)支撐公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型及推進(jìn)上有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在個(gè)人和組織如何有效學(xué)習(xí)方面做了深 詳細(xì)>>
情景領(lǐng)導(dǎo)力詳細(xì)內(nèi)容
情景領(lǐng)導(dǎo)力
對(duì)象
中高層管理者???儲(chǔ)備干部??項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
目的
1、最有效的控制管理成本;?2、幫助他人發(fā)展工作能力和工作意愿;?3、對(duì)發(fā)展階段達(dá)成共識(shí),針對(duì)性的進(jìn)行管理工作。
內(nèi)容
《情景領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱
第一天:
一、診斷 :確定四個(gè)發(fā)展階段的特征與需要以及所需要的指導(dǎo)與支持,
包括:
> 領(lǐng)導(dǎo)的概念/ 成功與有效的領(lǐng)導(dǎo);
> 能力與意愿的概念;
> 領(lǐng)導(dǎo)力型態(tài);
> 四個(gè)發(fā)展階段特征與需求;
> 診斷的5個(gè)問題和3個(gè)步驟&練習(xí)。
二、靈活性,了解所有 14 個(gè)指令型和支持型領(lǐng)導(dǎo)行為以及使用4個(gè)領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)
> 指導(dǎo)和支持行為;
> 四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)&練習(xí);
> 領(lǐng)導(dǎo)力型態(tài)分析/解釋;
> 錄像分析領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)的后果;
> 配合與不配合活動(dòng)以及競(jìng)賽活動(dòng)。
第二天:
> 角色扮演,完成場(chǎng)景演練;
> 職業(yè)經(jīng)理人的故事以及“一對(duì)一”會(huì)談;
> 建立溝通系統(tǒng)。
三、建立伙伴關(guān)系
> 使用情境領(lǐng)導(dǎo)常用詞匯;
> 熟練地使用“一對(duì)一”會(huì)談;
> 解決對(duì)發(fā)展階段的認(rèn)識(shí)方面的分歧;
> 使用“達(dá)標(biāo)指導(dǎo)行動(dòng)計(jì)劃”,改善績(jī)效輔導(dǎo)的效果;
> 建立伙伴關(guān)系議定表;
> 制定行動(dòng)計(jì)劃。
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