TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升培訓(xùn)（初級）

TTT授課技能提升培訓(xùn)（初級）

一、課程意義：

1.也許您滿腹真知卓見、實踐經(jīng)驗豐富，可總難自信自如的傳授給員工；也許您希望輕松面對群體，有效的傳達(dá)自己的信息與思想，增強(qiáng)個人的影響力；也許您會遇到：學(xué)員的興趣難以調(diào)動、專業(yè)的知識、枯燥的內(nèi)容難以生動呈現(xiàn)、課堂時間緊湊，難以講得完整、精彩以及課程結(jié)束后，學(xué)員不是一問三不知，或者知道但不會用等困惑。

2.本課程從解決以上問題入手，為客戶量身打造培訓(xùn)師實戰(zhàn)訓(xùn)練課程。

二、課程目標(biāo)：

討論最新的培訓(xùn)理理念與教學(xué)模式；

認(rèn)識成人學(xué)習(xí)的特點以及如何規(guī)劃實施效的教學(xué)；

通過現(xiàn)場演練、角色認(rèn)知演繹、案例討論分析，開發(fā)培訓(xùn)師潛能；

三、課程時間：2天/期+1天演練

四、課程大綱：

第一講：培訓(xùn)角色認(rèn)知

一、培訓(xùn)師的基本認(rèn)知

二、培訓(xùn)師兩個職責(zé)

1、課程的專家

1.理念+知識＝要能夠授之于“魚”

2、培訓(xùn)的教練

1.方法+技巧＝要能夠授之于“漁”

三、培訓(xùn)師三種角色

1、編-課程的設(shè)計

2、導(dǎo)-教學(xué)的技巧

3、演-表達(dá)的魅力

第二講：表達(dá)的魅力

1.一分鐘小試鋒芒

2.學(xué)員上臺做一分鐘即席演講，現(xiàn)場攝像

3.填寫“分析A表”

4.研討

5.總結(jié)發(fā)表感受

6.壓力的來源分析

1、時間壓力

2、主觀看法

3、人格模式

1.克服緊張的情緒

2.心境調(diào)節(jié)法

3.假裝勇敢法

4.壓力轉(zhuǎn)換法

5.提前熱身法

6.預(yù)演未來法

7.當(dāng)眾孤獨法

四、一分鐘演講點評

1、1分鐘視頻觀看

2、學(xué)員自評

3、講師點評

五、有聲語言的魅力

1.語音語調(diào)的魅力

2.語氣的運用

3.語調(diào)的運用

4.綜合練習(xí)

5.輕重緩急的魅力

6.頓連的運用

7.重音的運用

8.語速的運用

9.綜合練習(xí)

六、無聲語言的魅力

1.站法

2.步法

3.手法

4.眼法

5.面法

6.儀容儀表

7.練習(xí)

第三講：互動與控場

一、三分鐘再試牛刀

1、學(xué)員上臺做三分鐘即席演講，現(xiàn)場攝像

2、填寫“分析B表”

3、研討

4、總結(jié)發(fā)表感受

二、成年人的學(xué)習(xí)特點

1、目的性強(qiáng)

2、受以往經(jīng)驗影響不喜歡說教

3、注重互動

4、注意力容易分散

三、應(yīng)變與控場

1、如何有效控制時間

2、如何處理學(xué)員的提問

3、中途講錯了怎么辦

4、中途忘記了怎么辦

5、氣氛沉悶怎么辦

6、課堂混亂怎么辦

7、高手出場怎么辦

第四講課程開發(fā)

課程開發(fā)六步驟

一、找需求——培訓(xùn)需求

1、培訓(xùn)需求原則

2、培訓(xùn)需求分析的“望、聞、問、切”

二、定目標(biāo)——課程目標(biāo)

1、課程目標(biāo)特點

2、課程目標(biāo)描述

三、建框架——理性了解

1、四個教授

2、理性了解的步驟

3、練習(xí)

四、搞裝修——感性認(rèn)知

1、表

2、圖

3、比喻

4、故事

5、案例

五、精細(xì)化——把握課程節(jié)奏

1、成年人的學(xué)習(xí)規(guī)律

2、引人入勝的開場

3、耐人尋味的結(jié)尾

4、如何做課程回顧

六、做成品——制作PPT

制作PTT的要點

七、驗結(jié)果——培訓(xùn)評估

1、評估的等級

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