績效與目標(biāo)管理

  培訓(xùn)講師:覃初宇

講師背景:
覃初宇老師覃初宇老師授課風(fēng)格:授課層次清晰,條理性和邏輯性強(qiáng)。在培訓(xùn)過程中,活躍流暢,充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性、參與性。注重啟發(fā)式教學(xué),充分運(yùn)用案例和體驗(yàn)式教學(xué)方法,融入引導(dǎo)技術(shù)將理論與實(shí)際有效結(jié)合,在與大家分享心得的同時(shí),使學(xué)員思考方式發(fā)生改 詳細(xì)>>

覃初宇
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績效與目標(biāo)管理詳細(xì)內(nèi)容

績效與目標(biāo)管理

目標(biāo)與績效管理

學(xué)習(xí)對(duì)象: 董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)/經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理、銷售經(jīng)理、市場經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、財(cái)務(wù)經(jīng)理等

一、透過游戲看實(shí)質(zhì)

1 互動(dòng)游戲:

2 小游戲揭示大問題

二、企業(yè)管理的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

1 企業(yè)各級(jí)管理者工作側(cè)重

2 企業(yè)管理的錯(cuò)位

3 應(yīng)對(duì)企業(yè)管理錯(cuò)位的途徑

4 回路管理

三、目標(biāo)管理

1 “目標(biāo)”與“任務(wù)”

2 目標(biāo)績效管理的導(dǎo)入

3 目標(biāo)管理的流程

4 目標(biāo)的確定

5 目標(biāo)的分解及分解的效果

6 對(duì)已確定目標(biāo)的清晰表述

7 目標(biāo)績效管理的套素系統(tǒng)

四、認(rèn)同管理

1 認(rèn)同管理的內(nèi)容

2 認(rèn)同管理的要求

3 認(rèn)同管理的方法

4 認(rèn)同管理案例再現(xiàn)——“不可能的任務(wù)”

5 認(rèn)同管理案例破解——“期望值解難題”

6 認(rèn)同管理案例結(jié)論——“得到四個(gè)成果”

五、過程管理

1 過程管理導(dǎo)入的必要性

2 透過公司文件分析企業(yè)過程管理

3 目標(biāo)過程管理

六、考核管理

1 考核管理模型

2 績效考核的具體方法

3 平衡計(jì)分法的邏輯關(guān)系

4 關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)

5 績效管理的整體流程

6 業(yè)績指標(biāo)評(píng)價(jià)模型

7 目標(biāo)體系實(shí)例

8 平衡計(jì)分法四個(gè)維度指標(biāo)的構(gòu)成

9 EVA與TOC

10 集團(tuán)公司對(duì)下屬企業(yè)的考核

11 績效管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過程

七、員工管理 強(qiáng)化管理

1 員工管理導(dǎo)入

2 強(qiáng)化管理導(dǎo)入 ……


 

覃初宇老師的其它課程

【課程背景】在企業(yè)管理過程中,溝通每時(shí)每刻都在影響著組織的發(fā)展,有70的問題是由溝通協(xié)調(diào)不利導(dǎo)致的,溝通與協(xié)調(diào)能力還是現(xiàn)代職業(yè)人士成功的必要條件。如何高效地進(jìn)行跨部門溝通,創(chuàng)建積極包容的溝通氛圍,幫助各個(gè)部門彼此認(rèn)同并順利接受不同的建議和想法,推動(dòng)各部門進(jìn)行有效協(xié)作,共同努力完成任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo),并為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益是許多企業(yè)管理者面臨的共同課題。管

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目標(biāo)學(xué)員:董事長、總經(jīng)理、總監(jiān)、部門經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)管理者、培訓(xùn)師課程課時(shí):2天(6小時(shí)/天)培訓(xùn)形式:行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)、VR虛擬職場實(shí)踐、實(shí)操演練、討論反思及講授等多種形式相結(jié)合人數(shù)限制:30人以內(nèi)課程目標(biāo)】幫助管理者掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)的技能、工具、流程掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù),設(shè)計(jì)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目n根據(jù)組織實(shí)際情況,合理裁剪和運(yùn)用工具方法,解決組織實(shí)際問題,提升工作

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課程背景:在我們的學(xué)習(xí)和工作中,總會(huì)舉辦各種項(xiàng)目活動(dòng),每一場項(xiàng)目活動(dòng)都少不了主持人。尤其是在項(xiàng)目會(huì)議中,一個(gè)好的主持對(duì)整場項(xiàng)目活動(dòng)舉行的影響是很大的,他需要熟悉流程,能夠掌控全場。一個(gè)好的項(xiàng)目活動(dòng)需要主持人來具體執(zhí)行實(shí)施,要由主持人在話筒前、鏡頭前來完成。一旦到了這一階段,除了修改項(xiàng)目活動(dòng)的內(nèi)容,別人誰也幫不了主持人的忙。對(duì)于聽眾觀眾的注意、情緒等的操縱的指

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一、培訓(xùn)形式:?《項(xiàng)目管理》課程培訓(xùn)形式:理論講授:系統(tǒng)輸出項(xiàng)目管理5大過程組的內(nèi)容及實(shí)踐方法;VR實(shí)戰(zhàn):在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,強(qiáng)化自我認(rèn)知,實(shí)現(xiàn)知行合一;角色輪換:不同角色輪換,虛擬職場“演練式”體驗(yàn)多種角色;小組復(fù)盤:基于實(shí)踐中的問題,優(yōu)化決策及行動(dòng)計(jì)劃;引導(dǎo)提問:通過提問進(jìn)行引導(dǎo)發(fā)散;頭腦風(fēng)暴:小組成員基于實(shí)操進(jìn)行討論,實(shí)現(xiàn)智慧共創(chuàng)與聚焦;經(jīng)驗(yàn)分享:經(jīng)驗(yàn)萃取,

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
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