高效問題解決與分析沙盤模擬課程

  培訓(xùn)講師：王長震

講師背景：
王長震實(shí)戰(zhàn)沙盤模擬講師（專業(yè)定制）12年授課經(jīng)驗(yàn)；600+企業(yè)；1600+天數(shù)；100000+學(xué)員；16年以上企業(yè)一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；清華大學(xué)總裁班連續(xù)8年特聘講師；國家電網(wǎng)連續(xù)8年特聘講師；中國聯(lián)通連續(xù)4年特聘講師；6次擔(dān)綱沙盤模擬大賽總裁判； 詳細(xì)>>

王長震
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高效問題解決與分析沙盤模擬課程詳細(xì)內(nèi)容

高效問題解決與分析沙盤模擬課程

高效問題解決與分析沙盤模擬課程
課程背景：培養(yǎng)經(jīng)理人、企業(yè)干部、主管人員、骨干員工及中高層管理干部，在面對企業(yè)內(nèi)各種類型的棘手問題時(shí)，能夠以有效的理性思考程序迅速找出問題產(chǎn)生的根本原因，做出相對最優(yōu)決策，提升個(gè)人及團(tuán)隊(duì)問題分析與決策的質(zhì)量，以強(qiáng)化企業(yè)的競爭力。本課程起源于全球頂級智庫蘭德公司，幾十年來在世界范圍內(nèi)被眾多企業(yè)指定為提升員工理性思考能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。本課程提供實(shí)務(wù)案例及各種類型的實(shí)用表單，讓問題分析，創(chuàng)新思考、決策評估與執(zhí)行計(jì)劃一目了然。
課程收益：
提高管理技能高績效決策
改進(jìn)問題與決策分析能力
組織更高效率且充滿活力
讓員工有共同的方法及語言處理解決各類問題
快速找出原因并做出決策
結(jié)構(gòu)化方法易懂易學(xué)易執(zhí)行
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對象：中層管理人員，技術(shù)骨干，管理人才梯隊(duì)成員，新晉管理者等等
課程特色：
實(shí)務(wù)案例及表單運(yùn)用教學(xué)
結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)思考程序圖
表單即是結(jié)構(gòu)化執(zhí)行步驟
系統(tǒng)邏輯化→程序步驟化→步驟易行化→表格化及卡片化
以實(shí)務(wù)案例研討為主、運(yùn)用卡片化思考及表格化分析、制定、及落實(shí)全方位解決問題之最佳對策
課程大綱
第一講 創(chuàng)新能力的核心—思維驅(qū)動(dòng)
思維的本質(zhì)
大腦機(jī)制
大腦發(fā)展的三個(gè)階段
破除創(chuàng)新思維障礙
思維定勢，思維慣性，思維封閉
轉(zhuǎn)化思考方式，打破思維枷鎖
創(chuàng)新思維公式
創(chuàng)新=思維+流程+工具
第二講 狀況評估 (Situation Analysis)
指認(rèn)有關(guān)事項(xiàng)
分離事實(shí)與觀點(diǎn)
把握關(guān)鍵與次要
設(shè)定優(yōu)先次序
重要性和緊急性
計(jì)劃下一步驟
原因不明 → 問題分析
做出選擇 → 決策分析
落實(shí)方案 → 計(jì)劃分析
狀況不明 → 狀況評估
計(jì)劃指派執(zhí)行
責(zé)任人
起止時(shí)間
狀況評估使用的兩大誤區(qū)
狀況評估案例研討及工作表使用講解
第三講 問題分析 (Problem Analysis)
明確陳述問題
全方位的陳述問題
以事實(shí)為依據(jù)
指認(rèn)可能原因
因果分析的五種科學(xué)歸納法
求同法
求異法
求同求異并用法
剩余法
共變法
評估可能原因
運(yùn)用原因檢查工作表
確認(rèn)真正原因
演繹法
實(shí)驗(yàn)法
決策分析案例研討及工作表使用講解
第四講 決策分析 (Decision Analysis)
澄清目的條件
提升概率
提升效率
決策分析的系統(tǒng)流程
描述決策目標(biāo)：選擇和定義焦點(diǎn)
焦點(diǎn)的不同類型
創(chuàng)造性思考焦點(diǎn)列表
重新定義焦點(diǎn)
明確決策標(biāo)準(zhǔn)并劃分標(biāo)準(zhǔn)
必要標(biāo)準(zhǔn)
期望標(biāo)準(zhǔn)
尋找可選方案
選擇已有方案
創(chuàng)造性思考新的方案
b1. 替換方案/概念提取——增加想法數(shù)量
b2. 挑戰(zhàn)——改變現(xiàn)狀，激發(fā)創(chuàng)新
b3. 隨機(jī)輸入——刺激物更廣，想法更大膽
b4. 激發(fā)與運(yùn)動(dòng)——跳出困境，尋找不穩(wěn)定，易于變化的想法
評估選擇方案
評估可能風(fēng)險(xiǎn)
發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)的可能性
風(fēng)險(xiǎn)的嚴(yán)重性
做出最佳選擇
決策分析案例研討及工作表使用講解
第五講 計(jì)劃分析(Potential Problem/Opportunity Analysis)
指認(rèn)潛在問題與機(jī)會
推斷發(fā)生問題的原因
采取預(yù)防問題措施及促進(jìn)機(jī)會措施
制定緊急應(yīng)變措施
計(jì)劃分析案例研討及工作表使用講解
課程回顧和總結(jié)

 

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“黨建融合業(yè)務(wù)沙盤模擬訓(xùn)練”課程大綱課程背景：基于黨建融合業(yè)務(wù)的五大障礙，本課程模擬一家從1978年走過來的企業(yè)，他們經(jīng)歷了改革開放時(shí)期、科學(xué)發(fā)展時(shí)期、新時(shí)代中國特色社會主義時(shí)期，企業(yè)在經(jīng)歷幾個(gè)發(fā)展周期中歷史性的完成國有企業(yè)在不同發(fā)展階段的戰(zhàn)略規(guī)劃、市場定位。學(xué)員扮演：黨委書記、董事長、總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、市場總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購經(jīng)理等角色，經(jīng)歷3-6個(gè)年度的

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《使命-紅船精神》沙盤模擬推演新時(shí)代長征路上的精神底蘊(yùn)課程前言:2005年6月21日，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平同志在光明日報(bào)發(fā)表文章《弘揚(yáng)“紅船精神”走在時(shí)代前列》，首次提出并闡釋了“紅船精神”，闡述了中國共產(chǎn)黨的源頭精神。2017年10月31日，黨的十九大閉幕僅一周，習(xí)近平總書記帶領(lǐng)新一屆中共中央政治局常委專程前往上海和浙江嘉興，瞻仰中共一大會址和嘉興紅船

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高效項(xiàng)目管理沙盤模擬課程王長震老師【課程背景】提升項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目管理的能力，加強(qiáng)項(xiàng)目過程的可控性、可視化，最終保證項(xiàng)目質(zhì)量的提高、項(xiàng)目進(jìn)度與預(yù)算的可控。通過有效的項(xiàng)目管理工作，幫助企業(yè)減少返工，縮短項(xiàng)目周期，降低項(xiàng)目成本。了解項(xiàng)目、項(xiàng)目管理的基本概念及企業(yè)項(xiàng)目管理體系與成熟度模型，理解項(xiàng)目管理在企業(yè)管理中的重要性；系統(tǒng)掌握項(xiàng)目管理的思想、過程、方法和工具等；理

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高效員工的七項(xiàng)修煉沙盤課程（課程時(shí)長1天）課程背景：為什么看似雄心勃勃的計(jì)劃總是一敗涂地？----執(zhí)行力不足！為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流？----執(zhí)行力不強(qiáng)！為什么企業(yè)剛剛做好、做大，貫徹出現(xiàn)問題？----執(zhí)行力流失！為什么付出比計(jì)劃多了10倍，結(jié)果卻不到計(jì)劃收益的1/10？----執(zhí)行力黑洞！為什么企業(yè)陷入怪圈：高層怨中層，中層怪員工，員工

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中層干部綜合管理技能提升訓(xùn)練【課程背景】如何實(shí)現(xiàn)思維模式的突破？如何實(shí)現(xiàn)管理的高效率和高效果？如何提升部門業(yè)績來拉動(dòng)企業(yè)的整體業(yè)績？企業(yè)中層干部起著非常關(guān)鍵的作用，而我們的管理現(xiàn)狀又如何呢？為什么我們每天總是陷身于具體事務(wù)中而忙累不堪？為什么下屬總是缺乏積極性、主動(dòng)性和責(zé)任心？為什么下屬總是不能勝任他的工作？為什么我們總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)

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吉塔行星——目標(biāo)與計(jì)劃管理課程背景：德魯克說“并不是有了目標(biāo)才有工作，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作”企業(yè)的任務(wù)和使命必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，因此管理者應(yīng)該通過制定目標(biāo)對下線進(jìn)行管理，當(dāng)高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對其進(jìn)行有效的分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及個(gè)人的目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對下級進(jìn)行考核、評價(jià)和獎(jiǎng)懲。實(shí)施目標(biāo)管理的真正目的就是促進(jìn)員工的自我管理，

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贏在全局系統(tǒng)運(yùn)營與優(yōu)化沙盤主講老師：王長震培訓(xùn)對象：企業(yè)中、高層管理者培訓(xùn)規(guī)模：24—36人授課時(shí)間：2-3天（12-18小時(shí)）課程引言：不謀萬世者不足謀一時(shí)，不謀全局者不足謀一隅；全局意識系統(tǒng)思考管理者的大格局！認(rèn)識沙盤：沙盤演練是由學(xué)員分組成立“公司”，圍繞培訓(xùn)主題，展開模擬經(jīng)營活動(dòng)，借助實(shí)戰(zhàn)演練，暴露短板和誤區(qū)。并經(jīng)由導(dǎo)師高屋建瓴的引導(dǎo)、點(diǎn)評和分析，透

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勇攀珠峰——高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程背景：作為一名經(jīng)理人，你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊(duì)而苦惱？你是不是因缺乏帶領(lǐng)高績效團(tuán)隊(duì)所需的能力而力不從心？你在提高團(tuán)隊(duì)績效方面用盡了心思為什么總達(dá)不到預(yù)期的效果？如何才能快速地把握團(tuán)隊(duì)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出佳績？如何對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)以鼓勵(lì)士氣？如何化解團(tuán)隊(duì)運(yùn)行障礙順利開展工作？本課程通過沙盤情景推演與

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