校園中的禮儀課項(xiàng)目方案
校園中的禮儀課項(xiàng)目方案詳細(xì)內(nèi)容
校園中的禮儀課項(xiàng)目方案
“彬彬有禮在校園”項(xiàng)目方案
國家主席習(xí)近平總書記號(hào)召我們“把跨越時(shí)空、超越國度、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來,把繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又弘揚(yáng)時(shí)代精神、立足本國又面向世界的當(dāng)代中國文化創(chuàng)新成果傳播出去”。
“校園禮儀文化”是中國傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)素養(yǎng)課程,是以“八禮四儀”為核心內(nèi)容,為學(xué)校提供“校園禮儀文化解決方案”,打造“做文明有禮的**人”文化品牌。
校園禮儀以尊重為核心,以懂得自律和敬人為要素,以三步遞進(jìn)的方式完成,首先有學(xué)習(xí)校園禮儀的意愿 、其次知道校園禮儀的規(guī)則、最后會(huì)使用校園禮儀為原理。
通過科學(xué)系統(tǒng)地分齡教學(xué),使其成為孩子們的陽光食糧,培養(yǎng)未來的謙謙君子和優(yōu)雅淑女,以孩子帶動(dòng)家庭,從而促進(jìn)家庭,校園以及社會(huì)的文明素養(yǎng)全面提升。
一、項(xiàng)目的意義
通過禮儀課程學(xué)習(xí)和禮儀儀式的結(jié)合,實(shí)現(xiàn)兒童、學(xué)校、家庭以及社會(huì)等多群體的受益,具體表現(xiàn)為:
(一)學(xué)生的變化:有利于兒童禮儀素養(yǎng)的建立與提升,兒童不僅能通過社團(tuán)學(xué)習(xí)禮儀知識(shí),還能作為志愿者實(shí)現(xiàn)自我成長。
(二)家庭的變化:家族傳承,世襲優(yōu)雅。兒童禮儀教育需要家庭的配合,帶動(dòng)家長的禮儀知識(shí)學(xué)習(xí),提高家庭禮儀教育能力,從而促進(jìn)家庭素養(yǎng)的全面提升。
(三)校園的變化:打造文明校園,加強(qiáng)校園禮儀文化建設(shè),樹立校園禮儀風(fēng)尚。
(四)社會(huì)的變化:實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展,傳承傳統(tǒng)文化禮儀,提高國民軟實(shí)力。
二、項(xiàng)目的必要性
(一) 國家重視禮儀修身
中華傳統(tǒng)文化是我們最深厚的軟實(shí)力,運(yùn)用傳統(tǒng)文化治國理政,以精神文化力量推動(dòng)社會(huì)健康發(fā)展。
(二)校園需要禮儀教育
校園里的攀比、霸凌、自私、說臟話、粗魯行為等等,禮儀是素質(zhì)素養(yǎng)教育,可以有效成為學(xué)校德育體系的補(bǔ)充,讓素質(zhì)教育有更落地的抓手,更清晰的體現(xiàn)。
我們都希望孩子彬彬有禮、自信大方、謙和善良、正直寬容。這是一個(gè)越來越開放的社會(huì),常言道“有禮才能走遍天下”;這是一個(gè)越來越講究文明禮儀,越來越強(qiáng)調(diào)軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)局面,管仲就曾說過“倉廩實(shí)而知禮節(jié)、衣食足而知榮辱”,這是一個(gè)國家越來越重視的綜合素養(yǎng)類課程。日前社科院藍(lán)皮書《形象危機(jī)應(yīng)對(duì)研究報(bào)2013-2014》對(duì)各省形象危機(jī)程度進(jìn)行排名,禮儀關(guān)乎形象,現(xiàn)在,我們需要刻不容緩行動(dòng)起來,因?yàn)檐髯友浴安粚W(xué)禮無以立,人無禮則不生,事無禮則不成,家無禮則不興,國無禮則不寧?!?br /> 三、項(xiàng)目設(shè)置
(一)培養(yǎng)校園禮儀社團(tuán)
為學(xué)校提供對(duì)外接待、禮儀展示及禮儀特色節(jié)目表演活動(dòng)等,提升學(xué)校品牌及美譽(yù)度。禮儀隊(duì)的建立主要為迎接重大接待任務(wù),展示小學(xué)生的禮儀風(fēng)貌 與綜合素養(yǎng),突出整齊劃一、彬彬有禮、自信大方的特點(diǎn)。
組建校禮儀隊(duì),根據(jù)日常接待的規(guī)模,人數(shù)在 30-50 人之間。此前我們?cè)谖靼睬〗M建的禮儀社團(tuán),已經(jīng)成為陜西省知名品牌,包括省政府的高端政務(wù)接待以及陜西省少先隊(duì)代表大會(huì)等重要活動(dòng),都可以看到禮儀社團(tuán)的精彩身影。
每周一次系統(tǒng)教學(xué),打造校園禮儀美
時(shí)間
主題
備注
1
站姿禮儀
2
致意禮儀
3
走姿禮儀
4
介紹禮儀
5
引導(dǎo)禮儀
6
坐姿禮儀
7
語言禮儀
8
講解禮儀
9
微笑禮儀
10
目光立意
11
優(yōu)雅禮儀操
12
優(yōu)雅禮儀操
(二)系統(tǒng)禮儀教學(xué)
采用每周集中授課的方式,一個(gè)學(xué)期16節(jié)標(biāo)準(zhǔn)禮儀課程。
課節(jié)
主題
教學(xué)重點(diǎn)
第1課
不學(xué)禮 無以立
學(xué)禮、知禮、用禮
第2課
站姿禮 有內(nèi)涵
站姿的規(guī)范與規(guī)則
第3課
坐端正 方有禮
坐姿的規(guī)范與規(guī)則
第4課
手勢(shì)敬 有尊重
手勢(shì)的規(guī)范與規(guī)則
第5課
目光禮 仁敬誠
目光的尊重與規(guī)范
第6課
微笑禮 舒且達(dá)
微笑的心態(tài)與訓(xùn)練
第7課
語言禮 敬與謙
敬謙語和禮貌用語
第8課
聲音中 蘊(yùn)藏禮
音量大小與聲音色彩
第9課
問候禮 知多少
問候禮儀種類、規(guī)范與訓(xùn)練
第10課
儀容禮 潔凈齊
儀容禮儀范疇及要素
第11課
儀表禮 有規(guī)范
儀表禮儀規(guī)范與分類
第12課
用餐禮 懂規(guī)則
用餐禮儀中的尊重與規(guī)則
第13課
能自律 能自立
自律自立精神與與時(shí)間管理
第14課
三人行 有我?guī)?br />情商的訓(xùn)練
第15課
優(yōu)雅禮儀操
優(yōu)雅行為舉止
第16課
優(yōu)雅禮儀操(配樂)
優(yōu)雅行為舉止
“彬彬有禮在校園”項(xiàng)目以弘揚(yáng)中國文化、傳承民族文明、加強(qiáng)傳統(tǒng)道德禮儀教育,提升社會(huì)文明素養(yǎng)為目的。以禮儀行為準(zhǔn)則為指導(dǎo),以校園禮儀教育和培養(yǎng)為手段,通過教學(xué)示范和練習(xí),達(dá)到養(yǎng)成禮儀習(xí)慣,培養(yǎng)兒童的道德感,陶冶兒童情操,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。最終實(shí)現(xiàn)“知”、“行”合一,努力開創(chuàng)青少年思想道德建設(shè)工作的新局面。
張梅雙老師的其它課程
公務(wù)場(chǎng)合禮蘊(yùn)其中--主講人:張梅雙【培訓(xùn)目標(biāo)】通過專業(yè)、系統(tǒng)、實(shí)用的培訓(xùn)課程使企業(yè)的各位同事既了解禮儀培訓(xùn)的共性,還了解公務(wù)禮儀的特性。將禮儀理論知識(shí)與公務(wù)部門實(shí)際工作流程,規(guī)范與要求完美結(jié)合,使公務(wù)人員隊(duì)伍高水準(zhǔn),不空洞,更實(shí)用。完成各級(jí)政府部門內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象的培訓(xùn)需求和目標(biāo)。培養(yǎng)一支兼具專業(yè)化、規(guī)范化、精細(xì)化的公務(wù)人員隊(duì)伍。為塑造良好公務(wù)形象、促進(jìn)服
講師:張梅雙詳情
行政會(huì)務(wù)管理-1日 02.21
行政會(huì)議接待禮儀培訓(xùn)主講人:張梅雙一、培訓(xùn)背景隨著社會(huì)的快速發(fā)展和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,良好的職業(yè)形象和專業(yè)的禮儀規(guī)范已經(jīng)成為衡量一個(gè)企業(yè)整體素質(zhì)和管理水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。行政辦公室作為企業(yè)內(nèi)部管理和對(duì)外聯(lián)絡(luò)的重要部門,其工作人員的言行舉止不僅代表著個(gè)人形象,也是企業(yè)整體形象和管理水平提升的重要,更是企業(yè)文化的直接體現(xiàn)。通過系統(tǒng)的培訓(xùn),可以有效提升工作人員的職
講師:張梅雙詳情
以目標(biāo)為導(dǎo)向的行政接待管理主講人:張梅雙一、培訓(xùn)背景在現(xiàn)代企業(yè)管理中,行政管理作為企業(yè)運(yùn)營的基礎(chǔ)支撐,其效能和效果直接影響到企業(yè)的整體形象和運(yùn)營效率。以目標(biāo)為導(dǎo)向的管理方法能夠幫助行政人員明確工作重點(diǎn),提高工作效率,確保行政服務(wù)與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)保持一致。本次培訓(xùn)旨在提升企業(yè)行政人員的目標(biāo)意識(shí),優(yōu)化接待流程,提升行政管理的專業(yè)性和價(jià)值創(chuàng)造能力。二、培訓(xùn)目標(biāo)理解以
講師:張梅雙詳情
政務(wù)服務(wù)-1_5日 02.21
政務(wù)大廳服務(wù)禮儀技能提升服務(wù)型政府的代言·營商環(huán)境的縮影【課程背景】政務(wù)服務(wù)大廳,又稱行政服務(wù)中心(包括綜合行政服務(wù)中心和相關(guān)部門單獨(dú)服務(wù)大廳)主要負(fù)責(zé)為人民群眾和投資者提供各類行政審批及有關(guān)政策咨詢服務(wù),是各級(jí)政府實(shí)施政務(wù)公開、加強(qiáng)政務(wù)服務(wù)的重要平臺(tái),是踐行為人民服務(wù)宗旨的前沿陣地,也是創(chuàng)建文明城市的重要載體。每一名窗口工作人員都是政府服務(wù)形象的代言,城市
講師:張梅雙詳情
執(zhí)行力與商務(wù)接待-1_2日 02.21
執(zhí)行力與商務(wù)接待一、培訓(xùn)背景隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,員工的執(zhí)行力和商務(wù)禮儀成為了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。為了進(jìn)一步提升員工的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平,開展針對(duì)性的培訓(xùn)課程,旨在加強(qiáng)員工的執(zhí)行力和商務(wù)接待知識(shí),以期達(dá)到提升整體工作效率和服務(wù)質(zhì)量的目的。二、培訓(xùn)收益通過本次培訓(xùn),員工將能夠:1.理解執(zhí)行力的重要性,掌握提升個(gè)人及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法和技巧。2.學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀的
講師:張梅雙詳情
《職場(chǎng)陽光心態(tài)與壓力管理》主講人:張梅雙一、培訓(xùn)背景在快節(jié)奏的現(xiàn)代職場(chǎng)環(huán)境中,員工常常面臨高強(qiáng)度的工作壓力和復(fù)雜的人際關(guān)系挑戰(zhàn)。這不僅影響工作效率,還可能導(dǎo)致身心健康問題。因此,培養(yǎng)陽光心態(tài)和有效的壓力管理技巧對(duì)于提升員工的工作滿意度、促進(jìn)個(gè)人成長以及維護(hù)企業(yè)整體的和諧氛圍至關(guān)重要。此外,管理人員的素質(zhì)提升和逆境商數(shù)(逆商)的培養(yǎng)對(duì)于激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能、增強(qiáng)組織韌
講師:張梅雙詳情
專屬內(nèi)訓(xùn)師的教學(xué)方法和課堂呈現(xiàn)--主講:張梅雙培訓(xùn)課程的教學(xué)內(nèi)容之美教學(xué)內(nèi)容的豐盈度課程需求的針對(duì)性二、培訓(xùn)課程的教學(xué)方法之美1、教學(xué)方法的趣味性2、課程內(nèi)容的相關(guān)性三、培訓(xùn)課程的教學(xué)管理之美1、課堂管理的有序性2、控場(chǎng)技巧的科學(xué)性四、培訓(xùn)課程的課程結(jié)構(gòu)之美1、板塊銜接的系統(tǒng)性2、課程結(jié)構(gòu)的完整性
講師:張梅雙詳情
27533604570730職場(chǎng)躍遷·步步經(jīng)心職場(chǎng)躍遷·步步經(jīng)心-23475955089525職場(chǎng)躍遷·步步經(jīng)心培訓(xùn)師:張梅雙企業(yè)/員工賦能成長專家曾任某機(jī)關(guān)單位宣傳部部長現(xiàn)任中華文化促進(jìn)會(huì)秘書長十六年致力于企業(yè)賦能成長培訓(xùn)銀行/國網(wǎng)/文旅/航空等行業(yè)特邀講師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)企業(yè)數(shù)超過1000+/現(xiàn)場(chǎng)授課超過3000+職場(chǎng)躍遷·步步經(jīng)心培訓(xùn)師:張梅雙企業(yè)/員工賦能成
講師:張梅雙詳情
領(lǐng)導(dǎo)干部行為規(guī)范與重要場(chǎng)合禮儀禮節(jié)主講人:張梅雙一、學(xué)習(xí)背景隨著社會(huì)的快速發(fā)展、社會(huì)文明程度的不斷提高,國際交流的日益頻繁,領(lǐng)導(dǎo)干部在公務(wù)活動(dòng)中的行為規(guī)范和禮儀禮節(jié)顯得尤為重要。領(lǐng)導(dǎo)干部作為黨和政府的代表,其行為規(guī)范和禮儀禮節(jié)直接關(guān)系到政府形象和公共信任。因此,提高領(lǐng)導(dǎo)干部的行為規(guī)范和禮儀禮節(jié)水平,對(duì)于提升政府形象、增強(qiáng)公信力、公共服務(wù)質(zhì)量、構(gòu)建和諧社會(huì)具有
講師:張梅雙詳情
情緒與壓力管理-0.5_1日 02.21
情緒與壓力管理主講人:張梅雙課程背景生活在競(jìng)爭(zhēng)激烈、快節(jié)奏、信息量大的現(xiàn)代社會(huì),每個(gè)人都要面對(duì)來自生活、學(xué)習(xí)、情感特別是職場(chǎng)等多方面的壓力。沉重的壓力導(dǎo)致人們情緒不良,工作效率下降,生活質(zhì)量降低,甚至引發(fā)身心健康失調(diào)。如何緩解壓力,管理情緒是每個(gè)現(xiàn)代人都要面對(duì)的問題。改變一下看問題的角度、提高對(duì)情緒的自覺意識(shí)、學(xué)會(huì)一些放松自己的方法、掌握與他人和諧溝通的方式
講師:張梅雙詳情
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