情商領(lǐng)導(dǎo)力

  培訓(xùn)講師:王雷軍

講師背景:
銀行資深管理講師--王雷軍【講師背景】企業(yè)管理和金融學(xué)雙碩士國家注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師國家高級人力資源管理師國家人力資源高級經(jīng)濟師國家認證二級心理咨詢師美國(ACI)注冊國際高級職業(yè)培訓(xùn)師近20年的HR從業(yè)經(jīng)歷,10多年大型企業(yè)集團中高層管理工 詳細>>

王雷軍
    課程咨詢電話:

情商領(lǐng)導(dǎo)力詳細內(nèi)容

情商領(lǐng)導(dǎo)力


《情商領(lǐng)導(dǎo)力》
(主講:王雷軍)
【課程背景】
《情商領(lǐng)導(dǎo)力》又稱《Genos I情感智能》,是澳大利亞領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心(Leadership Psychology Australia)的情商修煉課程。
本課程界定了人們認識、了解、適應(yīng)和管理自身情感和他人情感的有效性。
課程面向職場人士的自我情商修煉,通過六項技能來引導(dǎo)學(xué)員有效處理自己和他人的情感問題,同時改善學(xué)員在職場中的決策、行為和績效。
【課程收益】
1、我的情緒我做主,幫助學(xué)員深刻理解情緒產(chǎn)生的原因,并體驗如何有效掌控自己的情緒。
2、探討如何洞察他人心理,并掌握與人互動的一些技巧,提升關(guān)系管理水平;
3、分享成功人士成功密碼、及高情商人士的習(xí)慣,為自己情商修煉提供借鑒;
4、掌握如何調(diào)用情商素質(zhì)助力領(lǐng)導(dǎo)力提升,從而帶來團隊業(yè)績的突進;
5、對比他人對您情商的判斷,全面分析您的情商素質(zhì)水平,幫助您反思未來發(fā)展的重點。
【課程對象】
企業(yè)各級管理者
【課程時間】
2天(12H)
【課程大綱】
第一部分  情商領(lǐng)導(dǎo)力認知
一、重新認知世界與自我
我們處在VUCA時代
我們需要新的視野
我們對變化的認知
二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系
討論:管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
管理更關(guān)注事—秩序:計劃、預(yù)算、組織、控制
領(lǐng)導(dǎo)更關(guān)注人—變革:方向、整合、激勵、鼓舞
LPA理論:繪制領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)圖,解析領(lǐng)導(dǎo)的真正內(nèi)涵
如何智慧的運用情緒取得積極結(jié)果
三、EI的認知
什么是情緒?
什么是情感智能?
情感智能對組織績效的影響?
如何從EQ走向EI?
缺乏EI的表現(xiàn)
EI的六項技能
第二部分  技能一:自我情感認知
一、定義:自我情感認知是感知和理解自身情緒的技能
二、課堂練習(xí):認知自己的情緒
三、產(chǎn)生情緒的五大要素:
四、情緒與其他部分的互動:價值觀—想法—情緒
五、課堂練習(xí):增強自我情感認知的技能
1、反思與自我評判法
2、價值觀法
課堂互動:認知你的價值觀(個人原則、職業(yè)取向、情感歸屬、人際關(guān)系、內(nèi)在動力、行動導(dǎo)向)
六、自我認知的改善方法
第三部分  技能二:他人情感認知
一、定義:他人情感認知就是察覺與理解他人情感的技能
二、提高他人情感認知的方法
認知—理解—展示理解
三、如何建立和諧人際關(guān)系
彼此關(guān)注—共同積極情緒—一致性同步性
四、同理心的認知
視頻:覺察—理解—回應(yīng)
同理心四個特征:
真心話溝通練習(xí):
五、如何保持順暢溝通
IRA溝通模型
傾聽的障礙
T.E.D保持溝通順暢
第四部分  技能三:情感表達——真誠
一、定義:情感表達有效表達自己情感的技巧
二、情感表達的角色
回避型
消極攻擊型
攻擊型
果斷型
協(xié)作型
三、有效表達自我情緒的策略
四、協(xié)作型情感表達四步驟
初步了解—主張—闡明—咨詢
第五部分  技能四:情感推理——智慧決策
一、定義:情感推理是一項借用情感信息(來源于自己或他人)來判斷、計劃和決策的技能。
二、視頻:情感推理在嚴肅對話中的效用
三、情感推理的五個步驟
1、事實
2、利益相關(guān)人分析 – 感受,需求和其他相關(guān)信息
3、你自己的感受,需求和其他相關(guān)信
4、解決方案
5、溝通
第六部分  技能五:自我情緒管理——提升生產(chǎn)力
一、定義:自我情感管理是有效管理自己情感的技巧。
二、自我情感管理的四個策略
思維導(dǎo)向策略
體能導(dǎo)向策略
環(huán)境導(dǎo)向策略
關(guān)系導(dǎo)向策略
三經(jīng)理人的個人成長
四、強烈情緒的控制與管理
強烈情緒的產(chǎn)生模式
四種不好的過激情緒
三種思維的病態(tài)模式
如何去應(yīng)對強烈情緒
改變思維模式—更好的選擇
第七部分  技能六:他人情感管理——積極影響
一、定義:他人情感管理是一項專用于影響他人心情和情感的技能。
二、ABC法則
觸發(fā)事件+信念思考=后果
三、建立鏈接:和諧與合拍共情
四、他人情緒管理
視頻:曹操對他人情緒的管理
五、分辨法
澄清所有事實—換位思考—確認含義—評估你的單一想法
課程回顧與總結(jié)

 

王雷軍老師的其它課程

績效改進魔方——基于績效改進的問題分析與解決一、課程背景績效改進是指確認工作績效的不足和差距,查明產(chǎn)生的真實原因,制定并選擇有針對性的改進方案和策略,并將改進計劃落實到位,從而不斷提高組織競爭優(yōu)勢的過程。即采取一系列行動措施提高員工能力和改進員工工作績效。我們的課程將通過理性思維的工具使您:1.學(xué)會國際通用的商務(wù)思維邏輯,強化您的理性思維技巧;2.幫您找出績

 講師:王雷軍詳情


《問題分析與解決》主講:王雷軍——用理性的思考實現(xiàn)感性的夢想一、課程介紹此課程英文名為《TheLeader′sEdge》,又名《問題分析與解決》或《問題分析和決策制定》,是全球最大培訓(xùn)公司之一——美國ALAMO公司授權(quán)課程!據(jù)統(tǒng)計,"世界500強"企業(yè)中已有500多萬經(jīng)理人掌握了這一思維工具。身為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或職業(yè)經(jīng)理的您,是否渴望擁有全球通

 講師:王雷軍詳情


非人管理   07.31

情景教練高爾夫非人力資源經(jīng)理的人力資源管理(版權(quán)人/主講:王雷軍)一、課程背景如何將管理理論知識融入到學(xué)員實際工作場景中?如何將學(xué)員所學(xué)知識落地化來鞏固課堂學(xué)習(xí)效果?如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,提升課堂教學(xué)的效果?如何激發(fā)學(xué)員的系統(tǒng)思維,提升解決問題的效果?歡迎大家進入《情景教練高爾夫》課程?!肚榫敖叹毟郀柗颉氛n程關(guān)注組織背景、文化、場域等因素對組織績效的影響,

 講師:王雷軍詳情


《領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力》卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項行為主講:王雷軍【課程介紹】領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力最早產(chǎn)生于1983年,源自于詹姆斯·庫澤斯和巴里?波斯納的研究項目。他們想要了解當人們“處于最佳狀態(tài)”下時會如何表現(xiàn)。然而前提條件是,要想了解這些最佳的行為表現(xiàn)并不一定要采訪那些卓越組織中的明星人物。在研究中,他們的假設(shè)是從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)也能夠找到成功的模式。詹姆斯·庫澤斯:湯姆

 講師:王雷軍詳情


《4D領(lǐng)導(dǎo)力》(主講:王雷軍)【課程背景】《4D領(lǐng)導(dǎo)力》,又稱《4D卓越團隊建設(shè)》,是查理?佩勒林博士經(jīng)過十幾年的潛心研究的“打造卓越團隊和卓越領(lǐng)導(dǎo)力”的系統(tǒng)。查理?佩勒林博士是天文物理科學(xué)家,美國航天局的三號人物,曾因成功推動哈勃望遠鏡等重大太空任務(wù)獲得NASA“結(jié)出服務(wù)獎?wù)隆?,退休后赴科羅拉多大學(xué)商學(xué)院教授“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”。哈勃事件促使他深入探討社會背景對團隊

 講師:王雷軍詳情


《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》(主講:王雷軍)【課程背景】在今天這個人才時代,什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊成員的最大優(yōu)勢?教練是當今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。教練型領(lǐng)導(dǎo)通過改善自我覺察和溝通方式,幫助自己和團隊成員發(fā)掘和實現(xiàn)自身存在價值、創(chuàng)造成功的過程。教練型領(lǐng)導(dǎo)的核心是:相信每一個人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力,運用激發(fā)人心的溝通方式,為自己和團隊賦能,通過激發(fā)團隊多種資

 講師:王雷軍詳情


從技術(shù)走向管理——新晉管理干部管理技能提升訓(xùn)練(主講:王雷軍)【課程背景】我們處在VUCA時代,市場競爭日益激烈、復(fù)雜多變,我們需要新的視野,我們需要跟上時代的變化,企業(yè)需要不斷地變革創(chuàng)新,以實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路,這就對企業(yè)管理干部提出了更高的要求。而目前的現(xiàn)狀是,企業(yè)大多數(shù)企業(yè)管理干部,因為其在基層從事的專業(yè)或技術(shù)工作比較出色、業(yè)績比較突出而被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提

 講師:王雷軍詳情


新晉管理干部管理技能提升(主講:王雷軍)【課程背景】我們處在VUCA時代,市場競爭日益激烈、復(fù)雜多變,我們需要新的視野,我們需要跟上時代的變化,企業(yè)需要不斷地變革創(chuàng)新,以實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路,這就對企業(yè)管理干部提出了更高的要求。而目前的現(xiàn)狀是,企業(yè)大多數(shù)企業(yè)管理干部,因為其在基層從事的專業(yè)或技術(shù)工作比較出色、業(yè)績比較突出而被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提拔到管理崗位上來。而他

 講師:王雷軍詳情


賦能型領(lǐng)導(dǎo)力提升(主講:王雷軍)【課程背景】在今天這個人才時代,什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊成員的最大優(yōu)勢?賦能是當今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。賦能型領(lǐng)導(dǎo)通過改善自我覺察和溝通方式,幫助自己和團隊成員發(fā)掘和實現(xiàn)自身存在價值、創(chuàng)造成功的過程。賦能型領(lǐng)導(dǎo)的核心是:相信每一個人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力,運用激發(fā)人心的溝通方式,為自己和團隊賦能,通過激發(fā)團隊多種資

 講師:王雷軍詳情


從技術(shù)走向管理——新晉管理干部管理技能提升訓(xùn)練(主講:王雷軍)【課程背景】我們處在VUCA時代,市場競爭日益激烈、復(fù)雜多變,我們需要新的視野,我們需要跟上時代的變化,企業(yè)需要不斷地變革創(chuàng)新,以實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路,這就對企業(yè)管理干部提出了更高的要求。而目前的現(xiàn)狀是,企業(yè)大多數(shù)企業(yè)管理干部,因為其在基層從事的專業(yè)或技術(shù)工作比較出色、業(yè)績比較突出而被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提

 講師:王雷軍詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有