激勵人-員工的留存、激勵與發(fā)展

  培訓講師：鄧玉金

講師背景：
鄧玉金老師簡介鄧玉金資深實戰(zhàn)講師北京君瀾國際集團VP清華大學繼續(xù)教育學院講師眾行國際教育首席人力專家《名師在線》高級顧問特聘講師擅長領域多年大型國企集團、民企集團、外資集團公司的人力資源管理實踐經驗；熟悉IT、房地產、制造、礦山機械、網游、 詳細>>

鄧玉金
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激勵人-員工的留存、激勵與發(fā)展詳細內容

激勵人-員工的留存、激勵與發(fā)展

第五節(jié)課 激勵人-員工的留存、激勵與發(fā)展【課程對象】管理者。
【課程時長】1天，6.5小時/天
【課程背景】
隨著新生代員工陸續(xù)走進職場，他們越來越關注個人的需求和發(fā)展，管理者不禁感慨：奈何“將心向明月”，結果卻“明月照溝渠”。在管理團隊時，常會上看到以下問題：
提的要求總是執(zhí)行不下去，到底是管理有偏差還是員工執(zhí)行力在下降？
一言不合就離職，不加薪，不升職，就留不住了？
工作缺乏主動性，總希望等著公司提供成長機會；
工作中時不時有抱怨情緒，還會影響到其他員工；
不知道如何支持和輔導員工的職業(yè)生涯發(fā)展
【課程收益】
掌握一套有針對性且易落地的團隊管理方法和工具；
員工分層管理，激發(fā)員工內驅力，增加團隊效能，提升留存率；
明確自我職業(yè)生涯發(fā)通道，提升職場競爭力，學會管理團隊的職業(yè)發(fā)展。
【課程大綱】
員工分級策略
新員工職業(yè)發(fā)展管理
這個階段的員工常出現的狀態(tài)：工作結果不令人滿意；在前公司形成的習慣無法適應新公司；總想得到“學習”和“成長”；感覺得不到認可，直接離職。
1、新員工管理問題概述
【案例討論】：不知所措的主管小明
新員工的四大核心問題
【工具】：明尼蘇達工作適應論
管理者的四大核心問題
【練習】：管理者自評表
2、如何對新員工提工作要求
【游戲】：迷宮探險
工作任務分類四象限
【練習】：約哈里窗工作表
三類陌生要求
【工具】：任務要求紅綠燈
【場景案例】：主管張姐如何給David布置工作任務
3、如何清楚并滿足新員工的需求
【討論】：新員工有哪些需求
【練習】：如何激勵員工把瑣事做精
4、如何與新員工談薪
【工具】：未來簡歷
進階員工職業(yè)發(fā)展管理（員工驅動力激發(fā)）
這個階段的員工常出現的狀態(tài)：感覺工作重復單調，出現職業(yè)倦??；面臨外部公司高薪工作機會的誘惑，考慮要不要跳槽；對未來的職業(yè)路徑有迷茫感。
1、進階員工的管理問題概述
【游戲】：鄧克爾蠟燭
2、驅動員工作的動力是什么
自控：工作自控的方法與信念
【工具】：OKR
勝任：情境領導促成員工勝任
【練習】：情境領導方法論探討
關系：怎么跟員工談價值
【工具】：企業(yè)文化模型
員工職業(yè)發(fā)展通道管理
員工在公司發(fā)展一段時間后，必然面臨著職業(yè)發(fā)展通道的選擇，常出現的狀態(tài)：上升無門，不知怎么晉升；各種轉型路徑，迷茫不確定方向；想混日子，但又不甘心
1、職業(yè)通道分析
職業(yè)雙通道
職場變道
向上：管理路徑
向內：專家路徑
【工具】：專家對話卡
左右：轉崗路徑
2、發(fā)展內圈骨干四步法
領導-成員交換理論
四步發(fā)展你的內圈骨干
注：實際課程會與課程大綱稍有差異。

 

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