《從恐懼到自信:讓職場公眾表達(dá)隨心所欲的心理突破》

  培訓(xùn)講師:陳永

講師背景:
陳永老師——企業(yè)人力資源變革管理專家曾任:全球電動車新能源三強企業(yè)旭派集團(tuán)董事長助理、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)大學(xué)執(zhí)行校長曾任:中國醫(yī)藥工業(yè)30強,A股上市公司濟川藥業(yè)(600566),績效管理負(fù)責(zé)人曾任:中國本土最大和最早的管理咨詢公司之一正略 詳細(xì)>>

陳永
    課程咨詢電話:

《從恐懼到自信:讓職場公眾表達(dá)隨心所欲的心理突破》詳細(xì)內(nèi)容

《從恐懼到自信:讓職場公眾表達(dá)隨心所欲的心理突破》

從恐懼到自信:讓職場公眾表達(dá)隨心所欲的心理突破?
主講:陳永
【課程背景】
當(dāng)眾開口講話進(jìn)行公眾表達(dá)是每一個社會人、職場人必備人技能,它與溝通、書寫并稱人的三大基本技能,具備這個優(yōu)秀技能,可以讓職場人在職場競爭中嶄露頭角,可以讓獲得一鳴驚人的效果。公眾表達(dá)能力,它可以幫助你更好地表達(dá)自己的想法,使你的觀點更加清晰,更加有說服力。良好的公眾表達(dá),可以幫助每個人提高自己的自信心,增強自己的領(lǐng)導(dǎo)力,并使你能夠更好地與他人溝通。
目前,在職場中很多人都會遇到這樣的困境:
不敢上臺演講,不敢面對眾人,不敢出現(xiàn)在眾人期待的視野
面對著觀眾心慌意亂,聲音顫抖,思路混亂。
面對需求,不知道如何準(zhǔn)備,不知道怎么講,也不知道講什么。
不知道怎么開始,不知道如何練習(xí)
這個課程是專門為職場人員設(shè)計的,針對他們面臨的不敢上臺、對演講恐懼等核心痛點問題,提供了一套行之有效的解決方案與訓(xùn)練方法。這個課程基于3E三層驅(qū)動理論模型和FCSF金字塔模型,將帶領(lǐng)學(xué)員通過3個現(xiàn)場場景式訓(xùn)練,提供10個工具/方法,輔助35個主題應(yīng)用場景,從內(nèi)而外地改變參與者的心態(tài)和技能,讓他們在各種公眾場合都能自如地表達(dá)自己。
無論是要做項目匯報、產(chǎn)品推介、商務(wù)談判、客戶溝通、團(tuán)隊協(xié)作、酒會宴會、公司活動、培訓(xùn)宣講還是其他任何形式的公眾表達(dá),這個課程都能為參與者提供最實用最有效的指導(dǎo)和幫助。只要按照課程安排認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí),就能在短時間內(nèi)感受到自己的進(jìn)步和成長。就能突破自己的內(nèi)心障礙,建立起演講的自信和魅力。
公眾表達(dá)是一項能力,也更是一個操作技能,這個技能的習(xí)得不能僅靠聽講授,更多的是要進(jìn)行訓(xùn)練,輔助以日常練習(xí)才能達(dá)成。公眾表達(dá)理論,只是課程的基礎(chǔ),提供現(xiàn)場主題場景式訓(xùn)練是本課程的主要特點,也是達(dá)成課程目標(biāo)的主要手段。
本課程是由近15名不同領(lǐng)域的職業(yè)講師,以及來自電臺播音、專業(yè)活動舞臺主持人和演講訓(xùn)練專家,在各自課程及專業(yè)實踐的基礎(chǔ)上,針對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職場人士、公眾表達(dá)愛好者,以及未來的商業(yè)管理者,歷經(jīng)三年共同研發(fā)而成。本課程不斷完善,萃取提煉眾人的知識結(jié)晶,并經(jīng)過近百場實踐,約千名學(xué)員的訓(xùn)練檢驗,得到了一致好評。
非常語咖?是一個國際享有盛名的,專注于口才訓(xùn)練與公眾表達(dá)訓(xùn)練的系列版權(quán)課程品牌,包括《從恐懼到自信:讓職場公眾表達(dá)隨心所欲的心理突破》、《公眾表達(dá)之超級“話”咖成長訓(xùn)練營》與《職場溝通力》三個子課程。
940435171453E公眾表達(dá)信心突破三層驅(qū)動模型
【課程收益】
提供3個公眾表達(dá)的現(xiàn)場模擬訓(xùn)練場景,讓每個人得到現(xiàn)場訓(xùn)練的機會;
讓每個學(xué)員在實踐中完成心理突破,在心理上實現(xiàn)從恐懼到自信;
學(xué)會如何在一次公眾表達(dá)前去準(zhǔn)備、去練習(xí);
學(xué)會如何在35+個職場場景進(jìn)行公眾表達(dá);
得到10個公眾表達(dá)工具與方法
【課程提供模型與工具】
2個公眾表達(dá)突破模型,10個工具/方法,35個主題場景
【課程特色】
<專業(yè)性>歷時三年,近15名專業(yè)老師與行業(yè)專家共同研發(fā),百場千名以上學(xué)員檢驗
<實戰(zhàn)性>學(xué)員全程參與,以職場場景實戰(zhàn)訓(xùn)練為中心,少理論,多練習(xí)
<接地氣>訓(xùn)練及案例均來自每個學(xué)員實際職場工作場景,緊貼個人崗位工作實踐
<有深度>課程理論、模型、工具與方法,都有一定的心理學(xué)、社會學(xué)等支撐
【課程對象】
需要提升公眾表達(dá)、演講能力的職場人士,企業(yè)管理者,有意愿從事講師、培訓(xùn)師的人。
【課程時間】2天(6小時/天),本課程為體系課程,必須保證2天。
【參課人數(shù)】
本課程注重實踐能力現(xiàn)場訓(xùn)練,為保證課程效果,原則上每場人數(shù)為20-30人,人數(shù)如果超過40人,建議分成2個場次。
【課程大綱】
開場與課程概覽
開場破冰
課程概覽與介紹
課程目標(biāo)
課程日程安排
學(xué)習(xí)方法(成人學(xué)習(xí)、體驗式)
一個公眾表達(dá)真實的例子(視頻)
參與原則、要求與學(xué)習(xí)承諾
活動導(dǎo)入:為什么我們要學(xué)習(xí)公眾表達(dá)?(破冰)
公眾表達(dá)的基本概念與學(xué)習(xí)要領(lǐng)
公眾表達(dá)的價值與原則
什么是公眾表達(dá):公眾表達(dá)的四個維度
小組活動:我們經(jīng)歷過的職場公眾表達(dá)場景
學(xué)好公眾表達(dá)的價值與意義
公眾表達(dá)的2個誤區(qū)
學(xué)好公眾表達(dá)應(yīng)具備的四種意識
影響公眾表達(dá)呈現(xiàn)的FCSF金字塔模型
學(xué)好公眾表達(dá)應(yīng)該具備的四種心態(tài)
公眾表達(dá)的痛點與難點
學(xué)習(xí)者面對公眾表達(dá)最大的難點分析
演練#1:一分鐘即興隨機主題演講及反思分享
工具1:一分鐘即興演講反思分析表
人們公眾表達(dá)的從外至內(nèi)的狀態(tài)三層分析
表現(xiàn)層
感受層
內(nèi)因?qū)樱簻?zhǔn)備、訓(xùn)練、認(rèn)知、生理、環(huán)境
公眾表達(dá)突破的底層邏輯
五要素與情緒、表現(xiàn)之間的邏輯關(guān)系
行為與認(rèn)知、顯意識與潛意識
實現(xiàn)心理突破的3E三層驅(qū)動模型3E三層驅(qū)動模型
心理壓力與自信心的平衡模型
課后作業(yè):三分鐘演講選題
四、公眾表達(dá)突破兩大戰(zhàn)略法寶
意愿突破
心理壓力與環(huán)境關(guān)系
意愿突破三句訣與三打開
心理壓力與時間曲線
IQRR情緒辯論法
工具:CDS自我暗示訓(xùn)練法
工具:時間緩解壓力技巧
工具:IQRR情緒辯論
能力突破
基本心態(tài)
3個了解
3-3原則
結(jié)構(gòu)化表達(dá)技巧
理性表達(dá)與感性表達(dá)
無聲語言與有聲語言
事實與觀點
工具:情景預(yù)演想像法
工具:開心寶盒
小組活動:3分鐘預(yù)選主題演講
工具2:3分鐘預(yù)選主題演講反思分析表
演練#2:3分鐘預(yù)選主題演講錄像觀摩與點評
公眾表達(dá)常用技巧
公眾表達(dá)時間控制
加長版(故事法、情景法)
急剎車
精簡版
工具:故事集與笑話集
特殊場景應(yīng)急處理(方法)
現(xiàn)場:停電、手機響、問題受眾
個人:身體情況、PPT出問題(打不開、比例、鏈接失效、聲音)
設(shè)備:麥克風(fēng)不響、電腦黑屏
個人成長的復(fù)盤
兩個方法
兩大工具
工具3:公眾表達(dá)復(fù)盤表
工具4:公眾表達(dá)現(xiàn)場調(diào)研表
演練#3:5分鐘預(yù)設(shè)場景主題演講及點評(講師點評、學(xué)員感受、尋找亮點)
課程總結(jié)與回顧
課程回顧與總結(jié)
根據(jù)需要可以增加發(fā)放證書及課程獎勵

 

陳永老師的其它課程

《組織人才盤點與基于戰(zhàn)略的人才供應(yīng)鏈管理》Ver2.0主講老師:陳永【課程背景】隨著世界經(jīng)濟的快速發(fā)展,以及人力資源供給結(jié)構(gòu)的變化,越來越多的企業(yè)不僅再是花巨大的人力、物業(yè)、財力從外部招聘引進(jìn)人才,逐漸的發(fā)展從企業(yè)內(nèi)部發(fā)現(xiàn)高潛人才、培養(yǎng)高潛人才,并建立人才管理體系,把從原來的人才資源管理體系,轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注人才為核心的人才管理體系。在制定人才戰(zhàn)略的過程中企業(yè)對自

 講師:陳永詳情


行動學(xué)習(xí):問題解決與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展(基礎(chǔ)班)主講老師:陳永【課程背景】自行動學(xué)習(xí)的概念與應(yīng)用方法傳入中國以來,行動學(xué)習(xí)在業(yè)內(nèi)越來越火熱,組織里的學(xué)習(xí)發(fā)展專業(yè)人士有兩類問題希望得到解答。行動學(xué)習(xí)到底是什么:有行動有學(xué)習(xí),就叫行動學(xué)習(xí)?行動學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后的跟進(jìn)又有什么區(qū)別呢?如果說行動學(xué)習(xí)是帶著組織里真實的問題來尋求答案,行動學(xué)習(xí)和引導(dǎo)又有什么區(qū)別呢?它究竟能帶來怎樣

 講師:陳永詳情


行動學(xué)習(xí)教練經(jīng)典班(3天版)主講老師:陳永【課程背景】為何要成為行動學(xué)習(xí)教練?當(dāng)今變化環(huán)境下,組織面臨轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。行動學(xué)習(xí)作為一種人才發(fā)展和復(fù)雜問題解決手段,將一小群人聚焦在某個復(fù)雜問題進(jìn)行探索、行動、反思、學(xué)習(xí),從而幫助組織在解決現(xiàn)實復(fù)雜問題的同時,發(fā)展出一批批開創(chuàng)型領(lǐng)導(dǎo)者和核心轉(zhuǎn)型團(tuán)隊。同時,這也是個組織學(xué)習(xí)的過程,組織舊有不適應(yīng)的業(yè)務(wù)范式和領(lǐng)導(dǎo)力范

 講師:陳永詳情


《我是金牌面試官》非HR面試官的面試技能訓(xùn)練主講老師:陳永【課程背景】在當(dāng)今,激烈的商業(yè)競爭的焦點不再是傳統(tǒng)資源,無疑轉(zhuǎn)向科技與知識的競爭。而科技與知識的競爭歸結(jié)到底就是人才的競爭,只要有了人才,技術(shù)、產(chǎn)品、資本都會隨之而來,企業(yè)也才能在市場競爭中取得優(yōu)勢。所以,看一家企業(yè)是否有充分的核心競爭力,就看他擁有的人才數(shù)量,獲得、開發(fā)和使用人才的能力。從哪里去找到

 講師:陳永詳情


《互聯(lián)網(wǎng)+時代企業(yè)的人力資源管理創(chuàng)新與實踐》Ver2.0主講老師:陳永【課程背景】隨著以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的,以云技術(shù)、大數(shù)據(jù)、人工智能及物聯(lián)網(wǎng)為核心的,以聯(lián)系為出口的信息技術(shù)的快速發(fā)展,社會已邁入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,企業(yè)人力資源管理趨勢也在不斷發(fā)生變化。作為企業(yè)來說,在互聯(lián)網(wǎng)+時代,不僅僅是做好企業(yè)ERP、EHR、OA等信息化平臺建設(shè)的問題,而是一個管理革命的

 講師:陳永詳情


《將優(yōu)秀經(jīng)驗萃取成績效成果》DEVGS知識結(jié)晶術(shù)Ver2.0主講老師:陳永【課程背景】華為輪值CEO徐直軍總曾在知識管理大會上講話說:“華為公司最大的浪費就是經(jīng)驗的浪費。公司引進(jìn)、培養(yǎng)了一個人才,就是要最大化的利用他的知識、經(jīng)驗、技能,但很遺憾的是太多的企業(yè),并沒有一套完整的體系,能把這些優(yōu)秀“人才“、”專家“、”師傅“們的先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行整理、萃取、經(jīng)晶、沉淀

 講師:陳永詳情


TTT—培訓(xùn)師授課技術(shù)與呈現(xiàn)主講老師:陳永【課程背景】企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的訓(xùn)練,是美國國際訓(xùn)練協(xié)會職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程,同時也是世界500強職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。對于現(xiàn)代企業(yè)的管理者來說,不會教導(dǎo)就不會領(lǐng)導(dǎo)。合格的管理者需要具備培訓(xùn)下屬的能力,做企業(yè)教練,做指導(dǎo)者。否則,不僅不利于部屬的成長,自己的提升空間也很有限。對于不論企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師,講師,培訓(xùn)師,只要涉及講授課程

 講師:陳永詳情


《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》輕松成就卓越中階經(jīng)理人Ver2.0主講老師:陳永【課程背景】在當(dāng)今,激烈的商業(yè)競爭的焦點不再是傳統(tǒng)資源,無疑轉(zhuǎn)向科技與知識的競爭。而科技與知識的競爭歸結(jié)到底就是人才的競爭,只要有了人才,技術(shù)、產(chǎn)品、資本都會隨之而來,企業(yè)也才能在市場競爭中取得優(yōu)勢。所以,看一家企業(yè)是否有充分的核心競爭力,就看他擁有的人才數(shù)量,開發(fā)和使用人才的能

 講師:陳永詳情


《六招讓團(tuán)隊的績效飛躍》高質(zhì)量績效輔導(dǎo)與績效溝通Ver2.0主講老師:陳永【課程背景】今天,大多數(shù)企業(yè)都建立了自己的績效管理體系,但有一個很明顯的問題就是,很多績效管理,就了績效考核,就是打打分,排排名次,兌現(xiàn)一下獎金,把績效管理形式化。實際上,績效管理的目標(biāo)是提升員工績效,而不是為了做員工評價。作為企業(yè)績效管理中三個核心問題,績效目標(biāo)與指標(biāo)、績效輔導(dǎo)、績效

 講師:陳永詳情


《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》輕松成就卓越中階經(jīng)理人Ver2.0主講老師:陳永【課程背景】在當(dāng)今,激烈的商業(yè)競爭的焦點不再是傳統(tǒng)資源,無疑轉(zhuǎn)向科技與知識的競爭。而科技與知識的競爭歸結(jié)到底就是人才的競爭,只要有了人才,技術(shù)、產(chǎn)品、資本都會隨之而來,企業(yè)也才能在市場競爭中取得優(yōu)勢。所以,看一家企業(yè)是否有充分的核心競爭力,就看他擁有的人才數(shù)量,開發(fā)和使用人才的能

 講師:陳永詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有