互聯(lián)網(wǎng)+管理者實(shí)踐與應(yīng)用

  培訓(xùn)講師:閆明

講師背景:
閆明老師簡介中國培訓(xùn)教育行業(yè)終身倡導(dǎo)者和傳播者TMCC國際認(rèn)證高級(jí)管理教練導(dǎo)師清華、北大EMBA特聘客座教授新加坡博維管理咨詢首席營銷管理導(dǎo)師百年基業(yè)教育集團(tuán)董事會(huì)成員中國企業(yè)文化管理研究會(huì)副會(huì)長中國企業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建總設(shè)計(jì)師現(xiàn)任香 詳細(xì)>>

閆明
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互聯(lián)網(wǎng)+管理者實(shí)踐與應(yīng)用詳細(xì)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)+管理者實(shí)踐與應(yīng)用

《互聯(lián)網(wǎng)+管理者實(shí)踐與應(yīng)用》
主講:閆明
一、培訓(xùn)背景:
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,顛覆了整個(gè)以工業(yè)革命為基礎(chǔ)而建立的社會(huì)業(yè)態(tài)。工業(yè)革命成功
的核心是動(dòng)力來源(蒸汽機(jī)、電力等)的改變,激活了市場經(jīng)濟(jì)活力。工業(yè)革命帶來的
是社會(huì)(商業(yè))分工的不同(標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化),金字塔式的商業(yè)經(jīng)營管理模
式;而互聯(lián)網(wǎng)(工業(yè)4.0)+帶來的是實(shí)體物理世界與虛擬網(wǎng)絡(luò)世界融合的時(shí)代,精益化
、扁平化、高度靈活、個(gè)性化、數(shù)字化的產(chǎn)品與服務(wù)的全新商業(yè)經(jīng)營管理模式。工業(yè)革
命時(shí)代的管理強(qiáng)調(diào)的是控制和層級(jí)、效率和執(zhí)行;互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)和扁
平、效能和創(chuàng)新?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代信息扁平化的傳播模式,徹底打破了組織權(quán)利的來源方向
,傳統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營管理模式(金字塔模式)遇到了前所未有的挑戰(zhàn)和危機(jī)。(互聯(lián)網(wǎng)時(shí)
代下企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀如下)
? 員工薪酬越來越高(運(yùn)營成本增加↑)
? 員工離職率越來越高(↑)
? 員工思想越來越獨(dú)立(↑)
? 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力越來越弱(↓)
? 企業(yè)人心焦慮不安、干實(shí)事的人越來越少(↑)
? 精神食糧匱乏、過度重視物質(zhì)食糧(↑)
? 管員工沒效果、不管又沒有效率(↓)
二、培訓(xùn)目的:
1. 提升管理者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維的認(rèn)知
2. 改善管理者傳統(tǒng)的管理溝通模式
3. 增強(qiáng)管理者自我管理和修煉
4. 幫助管理者找到自我角色和職責(zé)
5. 提升管理者在團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力
6. 幫助企業(yè)管理者找到新的管理邊界及底層代碼
三、培訓(xùn)對(duì)象:
企業(yè)中高層管理者
四、培訓(xùn)時(shí)間:
1—2天(1天6小時(shí))
五、課程大綱:(課程內(nèi)容根據(jù)企業(yè)具體情況適當(dāng)調(diào)整)
第一講:管理者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維的認(rèn)知
解決問題:幫助管理者認(rèn)知互聯(lián)網(wǎng)世界,加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新
1. 何謂:互聯(lián)網(wǎng)?互聯(lián)網(wǎng)思維?
互聯(lián)網(wǎng)是工具,還是思維或業(yè)態(tài)?
2. 互聯(lián)網(wǎng)改變了什么,使得傳統(tǒng)企業(yè)經(jīng)營管理如此艱難?
1) 生活?yuàn)蕵穼用?br /> 2) 消費(fèi)習(xí)慣層面
3) 商業(yè)模式層面
3. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代知識(shí)/信息爆炸,內(nèi)心焦慮不安,管理者如何應(yīng)對(duì)?
1) 互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)人性回歸的時(shí)代
2) 權(quán)利正傾斜
3) 信息水平傳遞
4. 傳統(tǒng)規(guī)模型企業(yè)PK新興中小型企業(yè)(互聯(lián))
第二講:卓越管理者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與角色定位
解決問題:管理者責(zé)任意識(shí)薄弱,沒有擔(dān)當(dāng)精神?不清楚自身的位置與職責(zé)?
1. 卓越管理者的角色定位(角色認(rèn)知模型ym—001圖1)
角色——職責(zé)——能匹——擔(dān)當(dāng)
2. 管理者承擔(dān)責(zé)任三原則(角色認(rèn)知模型ym—001圖2)
1) 涵蓋原則
2) 層次原則
3) 就近原則
3. 明確卓越管理者的主要職責(zé)(案例分析)
4. 卓越管理者基于崗位勝任能力素質(zhì)模型(管理者素質(zhì)模型ym—003圖3)
5. 卓越管理者成長的三個(gè)階段
a) 打沖鋒
b) 做管理
c) 樹威信
6. 管理的四項(xiàng)基本原則
7. 管理者角色常見的四種誤區(qū)(案例分析)
a) 民意代表
b) 小國之君
c) 生產(chǎn)標(biāo)兵
d) 自燃一卒
第三講:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理者的溝通思維轉(zhuǎn)變
解決問題:管理中90%的問題,都是溝通的問題!
1、平庸管理者的三大內(nèi)傷:
1) 心浮氣躁、借口太多
2) 危機(jī)感淡薄、學(xué)習(xí)力不強(qiáng)
3) 缺乏責(zé)任意識(shí)
2、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理者溝通三原則(主導(dǎo)思想:不戰(zhàn)而勝)
1) 沒有強(qiáng)制性的后果
2) 面子第一,道理第二
3) 高調(diào)做事,低調(diào)做人
3、溝通的雙贏思維模式
1) 全局思維(格局決定結(jié)局)
2) 遠(yuǎn)見思維(團(tuán)隊(duì)意識(shí):能夠承擔(dān)得起被誤解的打擊)
3) 靜心思維
4、管理者溝通的四個(gè)階段
1) 外求共同點(diǎn)——信息的溝通
2) 內(nèi)求共鳴感——情感的溝通
3) 深求認(rèn)同感——思想的溝通
4) 實(shí)求影響力——意愿的溝通
5、營造良好的溝通氛圍
6、部門間不同意見的正確處理
分享:找痛法影響他人的技術(shù)
案例分享和分析
第四講:管理者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維的運(yùn)用與實(shí)踐
解決問題:互聯(lián)網(wǎng)思維如何和管理相結(jié)合
1. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,員工團(tuán)隊(duì)意識(shí)如何建立?
2. 傳統(tǒng)金字塔式的管理溝通模式PK互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教練式管理溝通模式
3. 小米管理模式案例分析PK海爾管理模式案例分析
4. 報(bào)銷風(fēng)波案例分析(情景模擬和實(shí)戰(zhàn)演練)

 

閆明老師的其它課程

內(nèi)訓(xùn)課程大綱|講師姓名|閆明|課程名稱|團(tuán)隊(duì)凝聚力特訓(xùn)營|參訓(xùn)對(duì)象|全體員工||課程時(shí)長|1—2天(根據(jù)企業(yè)的不同情況可以適當(dāng)調(diào)整)|每/天|12課時(shí)||課程大綱||團(tuán)隊(duì)凝聚力之—員工自動(dòng)自發(fā)||為什么來到這里?(目的)||物質(zhì)(薪水)||2、成長(鍛煉與學(xué)習(xí))||3、興趣(愛好)||4、責(zé)任(家庭、社會(huì)等)||二、員工為什么要忠誠于公司?||案例分析:立邦

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團(tuán)隊(duì)凝聚力特訓(xùn)營主講:閆明背景:閆老師通過多年的職場經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出,員工工作不能盡職盡責(zé),工作沒有積極性、責(zé)任心,主要是員工不能認(rèn)識(shí)到自己的工作和自己的未來(職業(yè)生涯)有什么樣的聯(lián)系,或自己有心做好工作,卻苦尋找不到好的工作方法,員工只有在戰(zhàn)場上,必殺中成長自我。因此,閆老師開發(fā)了此套課程,此課程通過閆老師的獨(dú)到見解,從職業(yè)化的角度,詮釋了企業(yè)和員工、客戶之間

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《管理者選用育留與下屬培育》主講:閆明?為什么人才市場人頭攢動(dòng),而企業(yè)卻沒有‘人才’可用??為什么企業(yè)規(guī)模越來越大、而人才儲(chǔ)備老跟不上??為什么企業(yè)辛辛苦苦栽培出來的‘人才’,卻做了別人的嫁衣??為什么企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)了很多年,培訓(xùn)也做了不少,效果卻微乎其微??為什么運(yùn)用了很多選拔人才的工具,結(jié)果卻往往事與愿違?一、背景市場競爭的不斷加劇,企業(yè)成長的外部環(huán)境

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《如何構(gòu)建高效的企業(yè)培訓(xùn)體系》主講:閆明一、培訓(xùn)背景:市場競爭的不斷加劇,企業(yè)成長的外部環(huán)境越來越惡劣,同質(zhì)化的產(chǎn)品競爭越來越嚴(yán)重,而外部的環(huán)境,我們又無法改變,企業(yè)能改變的就是努力提升本企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量,加大營銷力度,為消費(fèi)者提供高品質(zhì)的服務(wù)。而這一切,是否能夠落實(shí)到位,全依賴于‘人’去落地執(zhí)行,因此,如何構(gòu)建企業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才培訓(xùn)體系,是培育出源源不斷實(shí)用、高

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職場情緒與壓力管理課程大綱|【培訓(xùn)課時(shí)】1-2天(6小時(shí)/天)【授課講師】閆明老師||【授課方式】案例研討、小組討論、視頻賞析、角色扮演、情景體驗(yàn)||【課程背景】||很多職場人士抱怨工作不好做、客戶要求多、同事不合作、領(lǐng)導(dǎo)不支持,對(duì)工作缺乏熱情||,整天消極,抱怨,責(zé)任感不強(qiáng)、執(zhí)行力不佳,當(dāng)一天和尚撞一天鐘,得過且過,沒有長||遠(yuǎn)的目標(biāo)和計(jì)劃,缺乏自我激勵(lì)和

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卓效90后員工管理實(shí)戰(zhàn)技能主講:閆明一、培訓(xùn)背景:當(dāng)今時(shí)代,90、95后年輕員工不可逆轉(zhuǎn)地涌入職場,逐漸構(gòu)成各行各業(yè)商業(yè)發(fā)展的主力軍。90、95后注定將成為企業(yè)未來的核心競爭力,企業(yè)要想贏得未來,就必須掌握90后,一味地抱怨、逃避問題只會(huì)讓情況更加糟糕。商業(yè)市場競爭的不斷加劇,企業(yè)成長的外部環(huán)境越來越惡劣,同質(zhì)化的產(chǎn)品競爭越來越嚴(yán)重,而外部的環(huán)境,我們又無法

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《卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的權(quán)衡工具主講:閆明一、現(xiàn)狀剖析:…………………………………………………………………………………………………1、規(guī)章制度制定了很多,就是推行不下去,就算推行了也達(dá)不到預(yù)期效果,老總很無奈,人力資源很無辜!管理層很痛苦?。?!2、計(jì)劃不少,想法很多,就是執(zhí)行不到位、不徹底、業(yè)績目標(biāo)達(dá)不成!3、部門之間扯皮,都覺得是別人的問

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《卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的權(quán)衡工具主講:閆明一、現(xiàn)狀剖析:…………………………………………………………………………………………………1、規(guī)章制度制定了很多,就是推行不下去,就算推行了也達(dá)不到預(yù)期效果,老總很無奈,人力資源很無辜!管理層很痛苦!?。?、計(jì)劃不少,想法很多,就是執(zhí)行不到位、不徹底、業(yè)績目標(biāo)達(dá)不成!3、部門之間扯皮,都覺得是別人的問

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《管理者選用育留與下屬培育》主講:閆明?為什么人才市場人頭攢動(dòng),而企業(yè)卻沒有‘人才’可用??為什么企業(yè)規(guī)模越來越大、而人才儲(chǔ)備老跟不上??為什么企業(yè)辛辛苦苦栽培出來的‘人才’,卻做了別人的嫁衣??為什么企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)了很多年,培訓(xùn)也做了不少,效果卻微乎其微??為什么運(yùn)用了很多選拔人才的工具,結(jié)果卻往往事與愿違?一、背景市場競爭的不斷加劇,企業(yè)成長的外部環(huán)境

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《如何構(gòu)建高效的企業(yè)培訓(xùn)體系》主講:閆明一、培訓(xùn)背景:市場競爭的不斷加劇,企業(yè)成長的外部環(huán)境越來越惡劣,同質(zhì)化的產(chǎn)品競爭越來越嚴(yán)重,而外部的環(huán)境,我們又無法改變,企業(yè)能改變的就是努力提升本企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量,加大營銷力度,為消費(fèi)者提供高品質(zhì)的服務(wù)。而這一切,是否能夠落實(shí)到位,全依賴于‘人’去落地執(zhí)行,因此,如何構(gòu)建企業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才培訓(xùn)體系,是培育出源源不斷實(shí)用、高

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