培訓體系構(gòu)建與年度培訓計劃制定-劉議鴻

課程對象：適合專業(yè)從事培訓工作1-3年的培訓專員、培訓主管、培訓經(jīng)理及內(nèi)部培訓師；
適合從事人力資源工作（含培訓職能）3-5年的人力資源主管及人力資源經(jīng)理。
 

二十一世紀是一個在“競爭中求生存”的時代，企業(yè)未來唯一持久的競爭優(yōu)勢就是比你對手學習得更快！企業(yè)要生存，要發(fā)展，要壯大，都離不開培訓的保駕護航。
但西方管理理論的盲目崇拜和神化，一套又一套空洞理論卻無法落地；企業(yè)培訓管理者在企業(yè)中逐步淪為傳聲筒、講師中介、救火隊員；加上各類培訓機構(gòu)渾水摸魚，使企業(yè)培訓陷入了深深的迷茫。
如何讓培訓價值最大化？
如何配合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)建合理完善的人才培訓體系？
如何分析培訓需求及擬定符合企業(yè)實際需要的培訓計劃？
如何篩選與使用外部的培訓資源？
如何建立專業(yè)的內(nèi)部培訓師隊伍？
如何設(shè)計開發(fā)切合企業(yè)需要的培訓課程？
如何評估培訓收益與效果？
如何讓培訓的理念落地并轉(zhuǎn)化到實際工作崗位中？
《培訓體系構(gòu)建與年度培訓計劃制定》課程旨在“正本清源”，從企業(yè)源頭和目前中國培訓現(xiàn)狀的短板開始：
對現(xiàn)代化培訓理念、培訓組織、培訓文化、培訓制度進行深入探討；
對培訓需求分析、培訓計劃制定、培訓成本控制、培訓實施跟進、培訓效果評估、培訓成果轉(zhuǎn)化的理念、方法與技巧進行鞭辟入里的分析；
并通過對組織發(fā)展體系、員工能力體系、培訓課程體系、培訓師資體系、培訓資源體系、培訓管控體系的實例展開研討，從而將深奧的理論、繁雜的事務轉(zhuǎn)換成輕松的視覺與聽覺盛宴，輕松而又深刻，簡單并且實際！
課程大綱
課程使命：從源頭破解企業(yè)培訓難題，為企業(yè)培養(yǎng)理性務實、系統(tǒng)專業(yè)的培訓管理人才，為制定2011年培訓規(guī)劃提供智慧支持！
第一單元：構(gòu)建培訓體系的基本概念
培訓策略就像穿鞋，合適的就是最好的。培訓體系的建立也應當根據(jù)企業(yè)的發(fā)展階段和企業(yè)的人才發(fā)展戰(zhàn)略來決定，有什么樣的鍋放什么樣的米，有什么樣的米，煮什么樣的飯。
第1講：——認知企業(yè)培訓
 從行業(yè)角度看培訓；
 從企業(yè)角度看培訓；
 從培訓管理者角度看培訓；
 從培訓師角度看培訓；
 企業(yè)培訓的基礎(chǔ)理論；
 企業(yè)培訓的價值；
 企業(yè)培訓發(fā)展趨勢；
 基于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的企業(yè)培訓系統(tǒng)；
 現(xiàn)代化的培訓理念；
 培訓管理常見十大誤區(qū)。
第二單元：決定培訓成敗的三大基礎(chǔ)
一個企業(yè)培訓的成敗取決于合理的培訓政策加良好的培訓文化。培訓政策好比汽車車輪里面的鋼圈，堅持原則，絕不輕易改變；而培訓文化就如汽車車輪外面的橡膠胎，用于適應外部環(huán)境變化。兩者一剛一柔、相輔相成。
第2講：——打造得力的培訓組織
 培訓管理組織的使命；
 培訓管理職能分工；
 培訓經(jīng)理的五種基本角色；
 不同文化階段的培訓部經(jīng)理角色定位；
 內(nèi)部培訓師力量建設(shè)實例。
第3講：——制定合理的培訓政策
 培訓政策的定義；
 培訓政策不健全的影響；
 培訓政策制定流程；
 培訓政策的主要內(nèi)容；
 培訓政策與培訓制度；
 培訓保證方面的制度建立；
 培訓管理方面的制度建立；
 培訓效果評估方面的制度建立；
 培訓檔案管理方面的制度建立；
 培訓政策與制度方面的工具范例。
第4講：——建設(shè)良好的培訓文化
 培訓文化的概念與意義；
 學習型組織的六個要素；
 如何創(chuàng)建學習氛圍；
 如何使培訓得到公司高層支持；
 如何讓培訓與公司中層管理職責相契合；
 如何讓員工喜歡并支持培訓管理工作；
 用營銷思維做培訓；
 用市場思維做培訓；
 培訓管理者的專業(yè)、人性、策劃。

第三單元：服務培訓效果的五步流程
知道時間管理的四象限嗎？知道！明白執(zhí)行力的重要性嗎？明白！行動了嗎？沒有！養(yǎng)成習慣了嗎？沒有！現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)都在為培訓所傷害，大部分培訓經(jīng)理都在為培訓效果而苦惱，因為培訓效果的體現(xiàn)不在于“知”與“明”，而在于“行”和“習”。
第5講：——培訓需求分析
 培訓需求的產(chǎn)生；
 正確認識培訓需求；
 培訓需求分析工具：
 培訓需求分析方法及流程；
 培訓需求調(diào)查的方法；
 如何撰寫培訓需求報告；
 培訓需求分析范例及常用工具。
第6講：——培訓計劃制定
 培訓計劃定義及其分類；
 培訓計劃的內(nèi)容來源；
 培訓計劃制定的“五項基本原則”；
 制定培訓計劃的流程；
 不同級別與學習風格的培訓方式選擇；
 外部培訓機構(gòu)的選擇基本點；
 外部培訓師選擇基本點；
 撰寫培訓計劃的技巧；
 巧妙的提出培訓計劃書；
 如何使用培訓計劃取得認可與支持；
 培訓管理“十二字真言”；
 培訓計劃范例及常用工具。
第7講：——培訓實施管控
 培訓實施過程中的主要管控點；
 對培訓師的管控；
 對培訓學員的管控：
 對現(xiàn)場環(huán)境的管控；
 對設(shè)施設(shè)備、后勤物料的管控；
 對突發(fā)事件的管控；
 培訓預算方法與控制。
第8講：——培訓效果評估
 培訓評估的認知（目的、意義）
 培訓評估的分類；
 培訓評估的原則；
 如何進行培訓評估：
 五級培訓評估方法；
 培訓評估總結(jié)；
 培訓效果評估常用工具。
第9講：——培訓成果轉(zhuǎn)化
 培訓成果轉(zhuǎn)化的意義；
 培訓成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀；
 培訓成果轉(zhuǎn)化的時機選擇；
 培訓成果轉(zhuǎn)化的四字真言；
 培訓成果轉(zhuǎn)化的三大法寶；
 培訓成果轉(zhuǎn)化的過程模型
 培訓成果轉(zhuǎn)化常用工具。

第四單元：完善培訓管理的六個體系
培養(yǎng)人才不是靠培訓課程，而是靠一套完善的人才培養(yǎng)系統(tǒng)，建全培訓體系是建立一套完善的人才培養(yǎng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)工程。
第10講：——培訓體系深化認知
 先進培訓體系的兩大著力點；
 先進培訓體系的三大要素；
 先進培訓體系的四大產(chǎn)出；
 創(chuàng)建培訓體系的五個步驟；
 培訓系統(tǒng)下的六大基本體系。
第11講：——培訓體系構(gòu)建范例
 “組織發(fā)展體系”構(gòu)建實操及范例；
 “員工能力體系”構(gòu)建實操及范例；
 “培訓課程體系”構(gòu)建實操及范例；
 “培訓師資體系”構(gòu)建實操及范例；
 “培訓資源體系”構(gòu)建實操及范例；
 “培訓管控體系”構(gòu)建實操及范例。

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