建構(gòu)主義5D精品課程開(kāi)發(fā)（2天版）

  培訓(xùn)講師：袁茹錦

講師背景：
袁茹錦專(zhuān)注于培訓(xùn)行業(yè)，擁有13年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，其中8年培訓(xùn)師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，5年培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)。袁茹錦老師以建構(gòu)主義教學(xué)理念作為指導(dǎo)思想，開(kāi)發(fā)了《化書(shū)成課》版權(quán)課程，持續(xù)輔導(dǎo)全國(guó)5000+學(xué)員進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)及授課輸出，《化書(shū)成課》同名書(shū)籍也在上市時(shí)成 詳細(xì)>>

袁茹錦
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建構(gòu)主義5D精品課程開(kāi)發(fā)（2天版）詳細(xì)內(nèi)容

建構(gòu)主義5D精品課程開(kāi)發(fā)（2天版）

《建構(gòu)主義5D精品課程開(kāi)發(fā)》
一 課程收益
掌握培訓(xùn)師的核心技術(shù)——【精品課程開(kāi)發(fā)】：
開(kāi)發(fā)精品課程，重構(gòu)已有課程、建構(gòu)全新課程。
讓內(nèi)訓(xùn)師的課程能夠做到：效果好、效率高、效用長(zhǎng)，真正的通過(guò)培訓(xùn)，幫助企業(yè)解決問(wèn)題和提升績(jī)效。
二 培訓(xùn)人數(shù)
30人以?xún)?nèi)。
三 學(xué)員要求
有一定授課經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)訓(xùn)師。
最好攜帶自己待開(kāi)發(fā)的課程，在老師授課引導(dǎo)下完成課程的開(kāi)發(fā)。
四 課程時(shí)長(zhǎng)
2天（6.5小時(shí)/天）
五 課程特色
經(jīng)典的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)。以建構(gòu)主義為教學(xué)核心內(nèi)涵，堅(jiān)持“學(xué)員為中心、聚焦問(wèn)題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)原理，隨附課程開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì)模板、工具、表格、流程方法等，交付有保障，課后有持續(xù)跟進(jìn)。
豐富的精品課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)聚集。以豐富的精品課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論功底作為支撐。40多次的公開(kāi)課和上百家企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的豐富實(shí)踐。
廣泛運(yùn)用和反復(fù)驗(yàn)證的方法論。
定制化程度高。采取精致小班（30人內(nèi)）集訓(xùn)，一對(duì)一輔導(dǎo)、定制化的開(kāi)發(fā)。
教學(xué)理論、教學(xué)方法、實(shí)用工具、典型案例的綜合運(yùn)用。
六 課程大綱
課程導(dǎo)入：基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)原理
一、建構(gòu)主義教學(xué)思想的核心內(nèi)涵
二、“三中全會(huì)”的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)原理
三、辨別一門(mén)好課程的三個(gè)支柱
1D：課題設(shè)計(jì)——觸及學(xué)習(xí)痛點(diǎn)
確定內(nèi)訓(xùn)主題的三個(gè)依據(jù)
確定內(nèi)訓(xùn)主題的流程
明確方向
收集問(wèn)題
整理問(wèn)題
分析問(wèn)題
確定主題
三、以學(xué)員為中心的課程簡(jiǎn)介
1.課程名稱(chēng)的設(shè)計(jì)思路
2.確定課題目標(biāo)
3.撰寫(xiě)課程簡(jiǎn)介
2D：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)——規(guī)劃課程的框架
一、課程結(jié)構(gòu)的價(jià)值
1.規(guī)范化的開(kāi)發(fā)課程
2.標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系
二、設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)的原理
1.金字塔原理的含義
2.金字塔原理在課程結(jié)構(gòu)的運(yùn)用
三、設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)的流程
1.課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的四步流程
2.四步流程的操作事項(xiàng)
3.課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型
4.課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的要點(diǎn)
3D：材料設(shè)計(jì)——制作學(xué)習(xí)材料
一、課件開(kāi)發(fā)的誤區(qū)
二、課件制作的3個(gè)原理
三、精品課程資料包的整體設(shè)計(jì)
4D：內(nèi)容設(shè)計(jì)——開(kāi)發(fā)核心內(nèi)容
一、知識(shí)點(diǎn)的開(kāi)發(fā)
1.選擇知識(shí)點(diǎn)的原則
2.知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)的基本模式
二、案例的開(kāi)發(fā)
1.選擇案例的原則
2.案例的類(lèi)型
3.案例的來(lái)源
4.案例加工的原則
5.案例呈現(xiàn)的方式
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)
1.主題性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)原則
2.主題性學(xué)習(xí)活動(dòng)的不同類(lèi)型
3. 主題性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)要領(lǐng)
問(wèn)題討論型學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程和要點(diǎn)
技能演練型學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程和要點(diǎn)
案例分析型學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程和要點(diǎn)
成果展示型學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程和要點(diǎn)
四、輔助性?xún)?nèi)容的開(kāi)發(fā)
5D：成果設(shè)計(jì)——強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果
一、學(xué)習(xí)成果設(shè)計(jì)的價(jià)值
二、學(xué)習(xí)成果設(shè)計(jì)的類(lèi)型
三、過(guò)程中學(xué)習(xí)成果設(shè)計(jì)的方法
四、結(jié)束強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果的方法
現(xiàn)場(chǎng)總結(jié)——手提包模型回顧知識(shí)
七 學(xué)員交付成果清單
訪談大綱
課程簡(jiǎn)介
課程結(jié)構(gòu)圖
教學(xué)指導(dǎo)圖
案例素材集
學(xué)習(xí)活動(dòng)集

 

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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