結(jié)構(gòu)化表達(dá)技巧

  培訓(xùn)講師：馮南石

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馮南石
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結(jié)構(gòu)化表達(dá)技巧詳細(xì)內(nèi)容

結(jié)構(gòu)化表達(dá)技巧

結(jié)構(gòu)化表達(dá)技巧
【培訓(xùn)課時(shí)】1天 【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者、基層管理者、核心骨干員工
【課程大綱】
第一章：理論篇
認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)化思維
導(dǎo)入活動(dòng)
結(jié)構(gòu)化思維的關(guān)鍵詞
【視頻分析】為什么用結(jié)構(gòu)化思維
思想呈現(xiàn)的三要素：思想、結(jié)構(gòu)、技巧
結(jié)構(gòu)化思維與呈現(xiàn)
?? 現(xiàn)場(chǎng)研討與演練
二、 結(jié)構(gòu)化思維的中心思想
什么是中心思想
TOPS原則
?? 現(xiàn)場(chǎng)研討與演練
三、 結(jié)構(gòu)化思維的基本特征
針對(duì)受眾
先說(shuō)綱領(lǐng)
逐層分解
分類(lèi)分組
邏輯順序
MECE原則
四、 結(jié)構(gòu)化思維的構(gòu)建方法
自下而上法
自上而下法
?? 現(xiàn)場(chǎng)研討與演練
五、 結(jié)構(gòu)化思維的子結(jié)構(gòu)
橫向結(jié)構(gòu)
縱向結(jié)構(gòu)
序言結(jié)構(gòu)
?? 現(xiàn)場(chǎng)研討與演練
第二章：實(shí)踐篇
結(jié)構(gòu)化表達(dá)九大框架
變焦框架
收益框架
鐘擺框架
三角框架
演繹框架
……
?? 現(xiàn)場(chǎng)研討與演練
二、 領(lǐng)導(dǎo)指示“上傳下達(dá)”結(jié)構(gòu)化
聆聽(tīng)
記錄 （5W3H1S）
反饋
理解
傳達(dá)
三、 專(zhuān)項(xiàng)工作匯報(bào)的結(jié)構(gòu)化
目標(biāo)
任務(wù)
困難
措施
成果（預(yù)期、階段性、最終）
四、年度（半年）工作總結(jié)匯報(bào)
引言
上期工作完成情況（亮點(diǎn)、數(shù)據(jù)）
存在的問(wèn)題和不足
改善的思路和建議
下期工作規(guī)劃
結(jié)語(yǔ)
五、匯報(bào)負(fù)面問(wèn)題結(jié)構(gòu)化
問(wèn)題和現(xiàn)象
根源
責(zé)任人
解決辦法
長(zhǎng)期措施
方案落實(shí)
建立檔案
受到教育
六、 向上級(jí)請(qǐng)示工作結(jié)構(gòu)化
背景
方案
優(yōu)劣分析
請(qǐng)示具體
七、 總結(jié)計(jì)劃結(jié)構(gòu)化
總結(jié)
計(jì)劃
需求
展望
現(xiàn)場(chǎng)研討與演練
八、商務(wù)呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化
商務(wù)呈現(xiàn)的三要素：思想、結(jié)構(gòu)、技巧
思考：想比說(shuō)更重要
切題：商務(wù)呈現(xiàn)的目標(biāo)分析
知彼：商務(wù)呈現(xiàn)的受眾分析
知己：商務(wù)呈現(xiàn)的自我分析
氣場(chǎng)：商務(wù)呈現(xiàn)的場(chǎng)景分析
風(fēng)格：商務(wù)呈現(xiàn)的風(fēng)格選擇
??現(xiàn)場(chǎng)研討與演練
案例研討：騰訊某項(xiàng)目匯報(bào)實(shí)例分享
案例研討：華為某客戶(hù)宣講實(shí)例分享

 

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中高層管理者五力模型【課程背景】在VUCA時(shí)代，當(dāng)國(guó)際沖突、政策調(diào)整、社會(huì)變革、市場(chǎng)無(wú)序、競(jìng)爭(zhēng)加劇、信息爆炸、員工個(gè)性突出等諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇降臨到我們面前時(shí)，我們作為技術(shù)出生的中高層管理人員必須要具備更加強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力意味著從宏觀和大局出發(fā)分析問(wèn)題，在從事具體工作時(shí)秉承既定目標(biāo)和使命；領(lǐng)導(dǎo)力也意味著我們可以更容易地跳出一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)部門(mén)、一個(gè)區(qū)域的層面，

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企業(yè)增長(zhǎng)動(dòng)力之源——目標(biāo)管理之差距分析訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)（咨詢(xún)式培訓(xùn)）項(xiàng)目背景現(xiàn)今企業(yè)的生存狀態(tài)，猶如茫茫大海當(dāng)中的一艘小船。如果沒(méi)有目標(biāo)，就像沒(méi)有靠岸機(jī)會(huì)的船只一樣，企業(yè)連成功是什么都無(wú)法理解。如果沒(méi)有指針指明方向，在茫茫大海里只能憑運(yùn)氣，誤打誤撞；沒(méi)有成長(zhǎng)路徑的企業(yè)也只能是踏步不前。如果沒(méi)有動(dòng)力源泉，只能任由風(fēng)向，吹到哪里是哪里，順風(fēng)的時(shí)候，乘風(fēng)破浪；逆風(fēng)的時(shí)候，張

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商業(yè)模式與業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)（咨詢(xún)式培訓(xùn)）訓(xùn)戰(zhàn)背景“當(dāng)今企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，不是產(chǎn)品之間的競(jìng)爭(zhēng)，而是商業(yè)模式之間的競(jìng)爭(zhēng)?！薄F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得德魯克隨著工業(yè)技術(shù)的突飛猛進(jìn)、信息技術(shù)的不斷革新、全球競(jìng)爭(zhēng)的激化、消費(fèi)者生活方式的變遷，經(jīng)濟(jì)環(huán)境的演變，已經(jīng)徹底改變了商業(yè)游戲規(guī)則。中國(guó)企業(yè)正處于一個(gè)前所未有的變革時(shí)代，經(jīng)營(yíng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)方式的改變已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)通常的產(chǎn)品、技

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市場(chǎng)洞察課程大綱課程模塊課程內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)演練輸出第一章BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型介紹1、要向華為學(xué)什么？2、如何翻越企業(yè)增長(zhǎng)困境3、BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型：方法論、技能與工具第二章差距分析1、從市場(chǎng)結(jié)果到增長(zhǎng)差距2、業(yè)績(jī)差距：經(jīng)營(yíng)結(jié)果與期望值的差距3、機(jī)會(huì)差距：把握戰(zhàn)略機(jī)會(huì)與新的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)4、差距分析演練：MECE原則《業(yè)務(wù)差距分析清單》第三章市場(chǎng)洞察（看宏觀與行業(yè)）PEST

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學(xué)華為拿結(jié)果——高效執(zhí)行力提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力【課程背景】為什么戰(zhàn)略和執(zhí)行是兩張皮，規(guī)劃很完美，但總是無(wú)法落實(shí)？是制度不力還是人員不力？光靠高工資就能提升執(zhí)行力？管理者如何創(chuàng)建高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)？新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，無(wú)論哪個(gè)賽道都會(huì)面臨著激烈競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在人，企業(yè)能否快速發(fā)展，在很大程度上取決于是否擁有一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)。然而很多企業(yè)會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象：從上往下看：高

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華為戰(zhàn)略管理法（DSTE）實(shí)戰(zhàn)體系【課程背景】華為輪值董事長(zhǎng)徐直軍說(shuō)：如果資源是無(wú)限的，那么我們不需要戰(zhàn)略管理，但很遺憾任何組織的資源都是有限的。很多人說(shuō)戰(zhàn)略是一門(mén)藝術(shù)，但戰(zhàn)略管理卻是一門(mén)科學(xué)。無(wú)可否認(rèn)，當(dāng)今社會(huì)像任正非、馬云，包括已經(jīng)故去的喬布斯這些大牛，都是非常優(yōu)秀的戰(zhàn)略家。但是如果讓他們這些人針對(duì)某一個(gè)行業(yè)做出自己的戰(zhàn)略選擇，我相信得出的戰(zhàn)略一定是不一

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