微課大綱
微課大綱詳細(xì)內(nèi)容
微課大綱
線上圓桌會(huì)（輕行動(dòng)學(xué)習(xí)）微課大綱培訓(xùn)目標(biāo)
當(dāng)本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠：
1、了解線上圓桌會(huì)（3-8人小組線上多課題）的線上實(shí)踐魅力（簡便、實(shí)用、即刻、震撼）；
2、掌握實(shí)施線上圓桌會(huì)的流程方法；
3、學(xué)會(huì)更好的提問；
4、在實(shí)踐場景中（團(tuán)隊(duì)開會(huì)、分析問題解決問題、復(fù)盤、團(tuán)隊(duì)思想工作、創(chuàng)新方案、趣味思維操練）應(yīng)用線上圓桌會(huì)。
微課大綱：
線上圓桌會(huì)是什么
線上圓桌會(huì)能玩出什么？
線上圓桌會(huì)怎么玩（流程、話術(shù)）
玩轉(zhuǎn)輕線上圓桌會(huì)—如何簡潔不遺漏的開場？
玩轉(zhuǎn)線上圓桌會(huì)—如何更好的提問？
玩轉(zhuǎn)線上圓桌會(huì)技巧—如何無限接近難題的“真相”
玩轉(zhuǎn)線上圓桌會(huì)技巧—如何激發(fā)創(chuàng)新方案時(shí)的分享意愿和接收意愿？
玩轉(zhuǎn)線上圓桌會(huì)技巧—如何定出好的行動(dòng)計(jì)劃？
玩轉(zhuǎn)線上圓桌會(huì)技巧—如何高效總結(jié)，激發(fā)深刻反思？
結(jié)構(gòu)化思維線上微課大綱培訓(xùn)目標(biāo)
當(dāng)本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠：
1、掌握 “結(jié)構(gòu)化思維”的4個(gè)特征并能夠結(jié)合實(shí)際有意識(shí)的應(yīng)用；
2、掌握 “結(jié)構(gòu)化思維”模式在個(gè)人實(shí)踐中的應(yīng)用（接收信息、處理信息、總結(jié)結(jié)論）；
3、有效利用結(jié)構(gòu)化思維實(shí)現(xiàn)溝通呈現(xiàn)上的突破。
微課大綱：
什么是結(jié)構(gòu)化思維
結(jié)構(gòu)化思維是什么
結(jié)構(gòu)化思維的四個(gè)特點(diǎn)
結(jié)構(gòu)化思維可以應(yīng)用在哪些工作場景
如何有效接受信息
常見接受信息的方式
日常接受信息的關(guān)鍵場景分析
講解：結(jié)構(gòu)化思維接受信息的方法
演練：結(jié)構(gòu)化接受信息
如何有效整理信息
散亂的信息會(huì)帶來什么
日常整理信息的關(guān)鍵場景分析
講解：結(jié)構(gòu)化整理信息的方法
演練：結(jié)構(gòu)化整理信息
如何高效得出結(jié)論
不好的總結(jié)帶來的不便
日?？偨Y(jié)結(jié)論的關(guān)鍵場景分析
講解：結(jié)構(gòu)化總結(jié)的方法
演練：結(jié)構(gòu)化總結(jié)結(jié)論
如何溝通呈現(xiàn)信息
好的溝通呈現(xiàn)能帶來什么
日常溝通呈現(xiàn)的關(guān)鍵場景分析
講解：結(jié)構(gòu)化溝通呈現(xiàn)的方法
演練：結(jié)構(gòu)化溝通呈現(xiàn)
高效團(tuán)隊(duì)微課大綱培訓(xùn)目標(biāo)
當(dāng)本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠：
1、掌握打造高效團(tuán)隊(duì)的四個(gè)重點(diǎn)；
2、掌握愿景引領(lǐng)的意識(shí)和方法；
3、掌握明確團(tuán)隊(duì)角色和建立信任的方法；
4、掌握讓團(tuán)隊(duì)達(dá)成心理承諾和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的方法
5、掌握掌控團(tuán)隊(duì)沖突和落地執(zhí)行的方法
微課大綱：
打造高效團(tuán)隊(duì)的6個(gè)重點(diǎn)問題介紹
是技術(shù)問題還是團(tuán)隊(duì)問題？
我們?nèi)绾谓⒏咝F(tuán)隊(duì)
愿景引領(lǐng)沒有愿景缺了點(diǎn)什么？
如何用愿景來引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)
愿景和日常工作目標(biāo)的結(jié)合
明確角色
不完美的唐僧師徒怎樣形成了完美團(tuán)隊(duì)？
行動(dòng)者角色分析
社交者角色分析
思想者角色分析
我們怎樣用角色搭配的方法建立團(tuán)隊(duì)？
建立信任
沒有信任團(tuán)隊(duì)會(huì)有什么表現(xiàn)？
向政委學(xué)做思想工作
用生命大事分享起步團(tuán)隊(duì)信任
怎樣和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)結(jié)合
心理承諾
什么時(shí)候我們心甘情愿？
團(tuán)隊(duì)共識(shí)如何“入形入心”
團(tuán)隊(duì)會(huì)議引導(dǎo)技巧
責(zé)任擔(dān)當(dāng)
道歉丟人嗎?
什么時(shí)候我們應(yīng)該道歉
建立當(dāng)眾道歉擔(dān)責(zé)的勇氣
掌控沖突
沖突有害嗎?
怎樣看待團(tuán)隊(duì)中的沖突
處理團(tuán)隊(duì)沖突的技巧
團(tuán)隊(duì)沖突后的工作關(guān)系分析
師資介紹:
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《中華民族偉大復(fù)興之路》 02.19
《苦難與輝煌：中華民族偉大復(fù)興之路》講稿大綱課程特點(diǎn)：本課程深入研究黨史資料和權(quán)威書籍，結(jié)合近代中國百年的歷史背景和最新時(shí)代特點(diǎn)，通過深入淺出的史實(shí)講述，和當(dāng)下風(fēng)起云涌的國際形勢解讀，讓學(xué)員穿越時(shí)空，深刻體會(huì)到中國共產(chǎn)黨從創(chuàng)立到帶領(lǐng)中華民族開創(chuàng)偉大征程，從艱難來路到輝煌前景的過程。本課程故事性強(qiáng)，場景性強(qiáng)，一是讓學(xué)員進(jìn)一步了解到那些鮮活的歷史人物和史實(shí)，一起
講師：鐘聲詳情
工作效能課程大綱 02.19
《工作效能提升》課程大綱【課程收益】1．年度顆粒度：了解好的目標(biāo)如何驅(qū)動(dòng)你主動(dòng)管理時(shí)間，學(xué)會(huì)目標(biāo)引領(lǐng)提升工作效能的方法。2．周度顆粒度：掌控工作中的非理性情緒，消除不必要的時(shí)間消耗，提升工作效能表現(xiàn)；3．日度顆粒度：制定出自己的作息表，掌握更適合自己的精力恢復(fù)和時(shí)間使用方法4．建立主動(dòng)管理日程的意識(shí)，更好的應(yīng)對各種中斷，便于工作中進(jìn)入心流的狀態(tài)，提高單位時(shí)間
講師：鐘聲詳情
《創(chuàng)新思維與實(shí)踐》 02.19
《創(chuàng)新思維與實(shí)踐》大綱【課程背景與特色】在外部環(huán)境不確定性和復(fù)雜多變的時(shí)代，我們對創(chuàng)新的需求日益迫切，在實(shí)際工作場景中，人人都需要?jiǎng)?chuàng)新，企業(yè)更加需要讓創(chuàng)新可達(dá)成、成果能落地！學(xué)習(xí)完本課程有以下收益：1.幫助學(xué)員結(jié)合最新時(shí)代形勢對創(chuàng)新的核心、過程、關(guān)鍵因素有更深入的理解，覺察創(chuàng)新在自己崗位上的必要性和緊迫性。。2.掌握最簡單有效的創(chuàng)新流程，應(yīng)用創(chuàng)新在復(fù)雜工作場
講師：鐘聲詳情
《高績效團(tuán)隊(duì)》 02.19
《高績效團(tuán)隊(duì)》大綱【課程特色】課程通過案例分析、學(xué)員研討、情景模擬、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練等混合式學(xué)習(xí)及生動(dòng)活潑的形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)員為主體的翻轉(zhuǎn)式課堂，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)管理者系統(tǒng)掌握團(tuán)隊(duì)管理提升的難題澄清、確認(rèn)、分析、共創(chuàng)技能，融入真實(shí)工作場景，切實(shí)推進(jìn)團(tuán)隊(duì)管理者管理能力提升在真實(shí)場景落地，有針對性的輸入團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知、目標(biāo)規(guī)劃、授權(quán)溝通、輔導(dǎo)激勵(lì)、結(jié)構(gòu)化匯報(bào)、凝聚團(tuán)隊(duì)等關(guān)鍵管理提升技
講師：鐘聲詳情
《行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》課程大綱【課程背景和收益】本課程幫助企業(yè)學(xué)員更好的挖掘和解決工作中問題，提升思維格局，打造高效團(tuán)隊(duì)，激發(fā)群策群力解決組織難題的創(chuàng)新決策和業(yè)績提升。收益如下：提升在實(shí)際場景中的挖掘問題和解決問題的方法提升思維、認(rèn)知，提升格局，提升團(tuán)隊(duì)思想工作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)用行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)對問題及方案進(jìn)行兩次發(fā)散收斂，聚焦于教會(huì)學(xué)員方法和實(shí)際問題解決參與式課堂，設(shè)定目
講師：鐘聲詳情
《問題分析與解決》 02.19
《問題分析與解決》課程大綱【課程特色】用引導(dǎo)技術(shù)對問題及問題進(jìn)行兩次發(fā)散和收斂，聚焦于教會(huì)學(xué)員分析方法和實(shí)際工作問題分析解決針對“團(tuán)隊(duì)成功循環(huán)”中的“關(guān)于人”和“關(guān)于事”，DNA雙螺旋交互引領(lǐng)問題分析與解決講師帶領(lǐng)實(shí)際問題示范，學(xué)員針對團(tuán)隊(duì)實(shí)際問題研討教會(huì)學(xué)員基本團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)工具，如卡片式頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、二維矩陣、世界咖啡等。針對實(shí)際問題課堂形成績效提升行動(dòng)
講師：鐘聲詳情
《行動(dòng)學(xué)習(xí)》 06.26
《行動(dòng)學(xué)習(xí)》課程大綱【課程背景和收益】本課程幫助企業(yè)學(xué)員更好的解決工作中實(shí)踐難題，打造高效團(tuán)隊(duì)，激發(fā)群策群力解決組織難題的創(chuàng)新決策和業(yè)績提升。收益如下：用行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)對問題及方案進(jìn)行兩次發(fā)散收斂，聚焦于教會(huì)學(xué)員方法和實(shí)際問題解決參與式課堂，設(shè)定目標(biāo)，群策群力，解決問題的同時(shí)提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升學(xué)員PDCA課題推進(jìn)能力四大行動(dòng)學(xué)習(xí)工具針對實(shí)際問題展開群策群力研討
講師：鐘聲詳情
《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)呈現(xiàn)》大綱培訓(xùn)目標(biāo)當(dāng)本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠：1、掌握“結(jié)構(gòu)化思維”的4個(gè)特征并能夠結(jié)合實(shí)際有意識(shí)的應(yīng)用；2、掌握“結(jié)構(gòu)化思維”模式在工作實(shí)踐中的應(yīng)用（接收信息、處理信息、總結(jié)結(jié)論）；3、掌握有效利用結(jié)構(gòu)化思維實(shí)現(xiàn)溝通呈現(xiàn)上的突破。4、提升公眾表達(dá)的效果，克服公眾匯報(bào)的緊張和焦慮感5、掌握高效記憶技能并應(yīng)用在工作、生活、親子等方面。課程大
講師：鐘聲詳情
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