管理者執(zhí)行推動技術(shù)(2天)

  培訓(xùn)講師:鄧博

講師背景:
戰(zhàn)略規(guī)劃與中高層管理專家—鄧博老師【背景介紹】?北京郵電大學(xué)工學(xué)博士?曾任中國網(wǎng)通集團(tuán)公司總部業(yè)務(wù)管理處負(fù)責(zé)人?曾任賽迪集團(tuán)副總裁,自然人股東?曾某物聯(lián)網(wǎng)公司CEO?曾任互聯(lián)網(wǎng)公司云測任營銷副總裁?清華大學(xué)和西南財(cái)大總裁班特聘講師?南開大學(xué) 詳細(xì)>>

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管理者執(zhí)行推動技術(shù)(2天)詳細(xì)內(nèi)容

管理者執(zhí)行推動技術(shù)(2天)

管理者執(zhí)行推動技術(shù)
理論,模型,流程與工具
鄧博
【課程時長】 2天(估計(jì)每天6小時)
【課程對象】董事長,總經(jīng)理,部門總監(jiān),其他各級經(jīng)理和主管
【課程形式】演講,問題討論和個案分析。問題討論和個案分析將與授課緊密結(jié)合。
采取小組互動式教學(xué),學(xué)員人數(shù)不可超過35人。
【課程提綱】:
一:執(zhí)行力的概念與體系
測試:你感覺,公司執(zhí)行力有哪些問題?
從華為的3P體系看執(zhí)行力的重要性
執(zhí)行力的概念
執(zhí)行力的體系
全過程執(zhí)行力提升的框架 ——4R管理模式
二:提升執(zhí)行力是管理者的價值
分析:管理者在提升公司執(zhí)行力方面有哪些貢獻(xiàn)?
管理者的執(zhí)行力角色
提升執(zhí)行力是達(dá)成績效目標(biāo)的根本保障
提升執(zhí)行力的思考維度
管理者的執(zhí)行力金三角模型
管理者提升執(zhí)行力的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)
三:提升執(zhí)行力之一:做好目標(biāo)與計(jì)劃管理
分析:下屬的執(zhí)行力不強(qiáng),為什么
目標(biāo)和計(jì)劃管理的重要性
做好目標(biāo)計(jì)劃的7個步驟
如何確定可執(zhí)行的目標(biāo):SMART原則的應(yīng)用
將目標(biāo)分解到行動計(jì)劃:OGSM工具的應(yīng)用
公司-部門-個人目標(biāo)與行動計(jì)劃的關(guān)系
計(jì)劃階段就需要厘清部門之間的協(xié)同關(guān)系
目標(biāo)和計(jì)劃管理的4張工作表
四:提升執(zhí)行力之二:做好執(zhí)行過程管理
探討:有了好計(jì)劃,為什么執(zhí)行還是不到位
工作安排要識人用人,并要因人而異
高效授權(quán)的步驟
過程檢查的原則和方法
節(jié)點(diǎn)評估的三一原則:目標(biāo),時間、階段成績,差距,調(diào)整計(jì)劃
共對障礙,提高員工績效的流程:GROW
執(zhí)行總結(jié),給成就感并完善
運(yùn)用績效考核結(jié)果提升組織能力
執(zhí)行過程中的跨部門沖突管理
五:提升執(zhí)行力之三:建立員工驅(qū)動力
探討:人是執(zhí)行力的根本,如何激發(fā)大家提高執(zhí)行力
激勵意愿:皮格馬利翁效應(yīng)
激勵菜單:與下屬共贏,了解需求五個層次
HGIS將取代績效,激發(fā)員工自我管理
驅(qū)動力3.0:內(nèi)驅(qū)力
9招打造團(tuán)隊(duì)自驅(qū)力,激活個體和組織
管理者提升執(zhí)行力的要點(diǎn)總結(jié)

 

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從專業(yè)走向管理鄧博【課程目標(biāo)】準(zhǔn)確角色定位:幫助學(xué)員樹立起正確的角色意識,實(shí)現(xiàn)從專業(yè)走向管理后準(zhǔn)確的角色定位;轉(zhuǎn)變思維模式:掌握從專業(yè)走向管理后應(yīng)該具備的管理思維;掌握管理技能:學(xué)習(xí)管理知識和工具,掌握從專業(yè)走向管理崗位需要的管理方法;提升團(tuán)隊(duì)管理:從專業(yè)走向管理,工作重點(diǎn)在團(tuán)隊(duì)建設(shè),【課程特色】老師以輔導(dǎo)式培訓(xùn)模式,課程強(qiáng)調(diào)互動和練習(xí),切實(shí)提高學(xué)員的知識、

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
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