《超級TTT銀行內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)一階》
《超級TTT銀行內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)一階》詳細內(nèi)容
《超級TTT銀行內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)一階》
《超級TTT銀行內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)一階》
課程目的：
1.幫助銀行解決新任或未經(jīng)專業(yè)訓(xùn)練的內(nèi)訓(xùn)師授課不專業(yè)從而影響授課效果，影響員工的學(xué)習(xí)熱情的問題。
2.解決兼職的銀行內(nèi)訓(xùn)師對培訓(xùn)本身欠缺熱情的問題。
課程收益：
◆掌握問話技巧、課堂互動、授課控場等知識技能，激發(fā)銀行內(nèi)訓(xùn)的培訓(xùn)熱情，樹立授課信心，達到站上講臺基本授課能力，能講2小時內(nèi)的銀行內(nèi)訓(xùn)課程。
授課方式：
▲通過講師精確講解、學(xué)員現(xiàn)場演練，將數(shù)十種講課技巧訓(xùn)練中讓學(xué)員實際掌握；
▲研討會：案例研討分析，問題研討會，讓學(xué)員一起建構(gòu)新內(nèi)容，讓學(xué)員更加深刻掌握學(xué)習(xí)到的知識及技巧；
▲全程互動：課程氛圍輕松愉快、學(xué)員參與度高、課程內(nèi)容信息量大；
▲學(xué)員試講錄像：全面記錄每個學(xué)員的講臺試講，結(jié)合講師點評，給學(xué)員最大幫助
課程工具：本課程為技能類課程，課程中所有訓(xùn)練均為落地工具
課程模型：
課程時間：2天
授課對象：新任、初級銀行內(nèi)部培訓(xùn)師，中、基層管理者，業(yè)務(wù)骨干人員
課程大綱：
第一講：銀行內(nèi)訓(xùn)師入門
一、決定學(xué)習(xí)效果的三句話
二、學(xué)好內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)的四句話
三、本課程核心宗旨：成功走向培訓(xùn)講臺
四、成為合格銀行內(nèi)訓(xùn)講師的四大條件一大前提
——讓學(xué)員明白作為一名老師需具備的基本技能及要求
五、內(nèi)訓(xùn)師的成長“五講成師”
——讓學(xué)員明白作為一名銀行優(yōu)秀講師的成長路徑
六、內(nèi)訓(xùn)師在銀行的“四大”角色定位
——讓學(xué)員了解自己的角色，更好的定位自己為銀行服務(wù)
七、講師、學(xué)員、課堂關(guān)系的“三主三開”
學(xué)員第一次講課訓(xùn)練
——小組討論感受及老師點評
第二講：銀行內(nèi)訓(xùn)師壓力與緊張?zhí)幚怼寣W(xué)員掌握應(yīng)對緊張的的方法
1.銀行內(nèi)訓(xùn)師講課緊張四大原因分析
——引導(dǎo)、建構(gòu)：學(xué)員分享遇到緊張的對付辦法
2.銀行內(nèi)訓(xùn)師四種緊張害怕解決方法
3.四種心態(tài)解決緊張
4.六種行為解決緊張
第三講：銀行內(nèi)訓(xùn)師講臺職業(yè)形象塑造——讓學(xué)員從服飾、儀容、語音、思想四方面樹立講臺職業(yè)形象
導(dǎo)入：講臺上銀行內(nèi)訓(xùn)講師的穿著與銀行工作服應(yīng)該一致嗎？
一、學(xué)員的主觀看法決定講師的職業(yè)形象
二、銀行男講師講臺職業(yè)著裝原則及建議
1.服裝搭配原則
2.服飾的細節(jié)
三、銀行女講師講臺職業(yè)著裝原則及建議
1.服裝搭配原則
2.服飾的細節(jié)
四、講師講臺專業(yè)儀態(tài)表情
五、講師語音語調(diào)訓(xùn)練
1.肢體
2.停頓
3.意境
4.語音語調(diào)視頻演示與訓(xùn)練
六、課程三個階段的重點準(zhǔn)備
1.課前
2.課中
3.課后
第四講：培訓(xùn)師與培訓(xùn)技術(shù)——讓學(xué)員定位自己，了解培訓(xùn)新技術(shù)，跟上時代的發(fā)展
一、銀行內(nèi)訓(xùn)師主講課程定位
二、銀行所有課程分類及研討會
三、銀行內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)中常見問題答疑
四、培訓(xùn)新技術(shù)在銀行課程培訓(xùn)中的應(yīng)用
1.建構(gòu)主義
2.行動學(xué)習(xí)
3.翻轉(zhuǎn)課堂
4.社群學(xué)習(xí)
5.移動課堂
第五講：講好課程的基礎(chǔ)七要件——讓學(xué)員掌握講好課程的七個元素
一、形式引入，內(nèi)容執(zhí)行
二、講師授課工具、教具列舉及使用
——小組討論、建構(gòu)
三、場地環(huán)境布置
四、講師基礎(chǔ)肢體語言
五、講師師感性語言基礎(chǔ)訓(xùn)練
1.感性語言的FWS標(biāo)準(zhǔn)
2.感性語言訓(xùn)練
六、講師理性語言基礎(chǔ)訓(xùn)練
1.理性語言的“三精一現(xiàn)”四大特點
2.理性語言表達的“四語”標(biāo)準(zhǔn)
3.理性語言訓(xùn)練
七、課程開場與結(jié)尾
1.出場三定
2.開場三法
3.課程結(jié)尾三法
第五講：講師控場
一、講師課堂快樂氛圍創(chuàng)建
二、講師六大自身問題處理與應(yīng)對
1.時間失控
2.場面混亂
3.環(huán)境意外
4.講師講錯
5.講師忘詞
6.回答有難
三、難纏學(xué)員的應(yīng)對技巧
1.難纏的四類學(xué)員
2.處理難纏學(xué)員的六步驟
學(xué)員第二次講課實戰(zhàn)訓(xùn)練及老師綜合點評
第七講：銀行內(nèi)訓(xùn)師基本培訓(xùn)問話技巧訓(xùn)練——讓學(xué)員掌握最基本的講師課堂問話技巧
一、批準(zhǔn)性問話
二、特定性問話
三、一般性問話
四、封閉式問話
五、開放式問話
課程總回顧，學(xué)員學(xué)習(xí)成果分享
張東銘老師的其它課程
《企業(yè)產(chǎn)品/方案的宣講與呈現(xiàn)》課程背景：如何才能提升企業(yè)產(chǎn)品/方案的成交率？到底在業(yè)務(wù)宣講中如何策劃內(nèi)容？如何將企業(yè)業(yè)務(wù)、產(chǎn)品、活動等內(nèi)容精彩地呈現(xiàn)給目標(biāo)客戶？互聯(lián)網(wǎng)時代線上線下如何結(jié)合？如何開展有魅力的呈現(xiàn)？我想這是企業(yè)學(xué)員所遇到的問題和難題，產(chǎn)品的同質(zhì)化又加劇對這種能力的需要，如何多角度地提升這種能力？張東銘老師和您一起在課程中去尋找答案。課程收益：學(xué)員
講師：張東銘詳情
《銀行領(lǐng)導(dǎo)力II--卓越銀行管理者超級影響力》【課程背景】在互聯(lián)網(wǎng)金融、城市擴大化的競爭壓力下，對國有銀行尤其是中小銀行正在造成空前威脅；我國的商業(yè)銀行正面臨著一個日新月異的變革，一個飛速發(fā)展的時代，商業(yè)銀行能否面對國內(nèi)國際兩個市場的競爭的挑戰(zhàn)，能否成功地與國際慣例接軌，能否從一個粗放的商業(yè)銀行變成現(xiàn)代化的商業(yè)銀行，能否成為一個適應(yīng)新市場的現(xiàn)代化強大的銀行？
講師：張東銘詳情
《銀行領(lǐng)導(dǎo)力—卓越銀行管理者的五個核心行為》【課程背景】???在互聯(lián)網(wǎng)金融的競爭壓力下，對國有銀行尤其是中小銀行正在造成空前威脅；我國的商業(yè)銀行正面臨著一個日新月異的變革，一個飛速發(fā)展的時代，商業(yè)銀行能否面對國內(nèi)國際兩個市場的競爭的挑戰(zhàn)，能否成功地與國際慣例接軌，能否從一個粗放的商業(yè)銀行變成現(xiàn)代的商業(yè)銀行能否成為一個適應(yīng)新市場的現(xiàn)代化強大的銀行？提升管理層的
講師：張東銘詳情
《賦能式內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)二階--授課技巧2》——讓學(xué)員成為動力十足持續(xù)成長的企業(yè)實戰(zhàn)內(nèi)訓(xùn)師【課程背景】許多內(nèi)訓(xùn)師學(xué)習(xí)完《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧1階》課程，可以成功站上講臺講課了。但是在后續(xù)的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)隨著課程內(nèi)容的變化、課程內(nèi)容的增多、課堂時長的增長，又面臨著重大的瓶頸。那么如何解決這個問題呢？培訓(xùn)師培訓(xùn)導(dǎo)師張東銘老師，從PTT國際講師授權(quán)課程內(nèi)容中，擷取精華，并融
講師：張東銘詳情
《迅捷課程開發(fā)與設(shè)計》——融合經(jīng)驗萃取及結(jié)構(gòu)化思維，快速開發(fā)出實戰(zhàn)課件【課程介紹】當(dāng)下有許多企業(yè)開始組建自己的內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)隊伍，因而紛紛外請TTT老師對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計方面的培訓(xùn)。但是培訓(xùn)完后，很多企業(yè)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)效果并不好：1.企業(yè)微課培訓(xùn)，只是把企業(yè)原有的制度、工作流程轉(zhuǎn)換成PPT、語音、講課視頻等形式而已，企業(yè)最想看到的實戰(zhàn)、改良、創(chuàng)新很少有。導(dǎo)
講師：張東銘詳情
《賦能式內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)四階--高級班》——成為高大上美的培訓(xùn)師【課程背景】許多內(nèi)訓(xùn)師學(xué)習(xí)完《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧1、2階》課程，可以成功站上講臺講課，并且成為一定意義上的實戰(zhàn)培訓(xùn)師了。但是在后續(xù)的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)在如下幾方面：內(nèi)訓(xùn)師及課程要讓各種不同的學(xué)員喜歡、課程的高度與深度、講課的藝術(shù)性及美感、如何賦能給學(xué)員等方面，內(nèi)訓(xùn)師又面臨著重大的瓶頸。那么如何解決這個問題呢
講師：張東銘詳情
《賦能式內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)一階--授課技巧1》——根據(jù)學(xué)員特點塑造講師風(fēng)格，成功走向講臺【課程背景】當(dāng)下有許多企業(yè)開始組建自己的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)隊伍，因而紛紛外請TTT類的老師對內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)授課技巧方面的培訓(xùn)。但是培訓(xùn)完后，很多企業(yè)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)效果并不好：一般的TTT老師并沒有根據(jù)企業(yè)的行業(yè)特點進行有針對性的教學(xué)方法設(shè)計，或者根據(jù)內(nèi)訓(xùn)師不同的個人特點幫助打造其講課風(fēng)格的研究
講師：張東銘詳情
《結(jié)構(gòu)化思維與表達》 06.10
《結(jié)構(gòu)化思維與表達》【課程背景】在企業(yè)實踐中，經(jīng)常會出現(xiàn)以下問題：在接受任務(wù)和面臨問題時，無法快速找到問題核心及提出解決方案；思維混亂，結(jié)構(gòu)不清晰，導(dǎo)致想要表達的內(nèi)容雜亂；企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)設(shè)計的課程邏輯性不強，提煉歸納知識點的能力不足，知識點不完善；報告或方案寫作、口頭表達時，內(nèi)容平淡，重點不突出；報告或方案寫作、口頭表達時，內(nèi)容沒有結(jié)論或觀點；口頭表達時詞不
講師：張東銘詳情
《超級TTT銀行內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)二階》課程目標(biāo)：1.解決銀行內(nèi)訓(xùn)師授課能力欠缺，造成課堂氛圍沉悶，培訓(xùn)效果不好，員工不愛培訓(xùn)，培訓(xùn)氛圍不佳，從而導(dǎo)致銀行培訓(xùn)缺失，銀行企業(yè)文化、經(jīng)驗無法傳承，員工素質(zhì)很難提升的問題。2.解決銀行內(nèi)訓(xùn)課程不夠先進，無法和銀行發(fā)展、時代發(fā)展同步的問題。課程收益：◆掌握開場三法、組合問話、綜合表達等知識技能，做到內(nèi)容布局與授課技巧完善結(jié)合
講師：張東銘詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21168
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20250
- 3行政專員崗位職責(zé) 19060
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16228
- 5員工守則 15469
- 6軟件驗收報告 15408
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15119
- 8工資發(fā)放明細表 14562
- 9文件簽收單 14207