《激勵下屬》

如何激勵下屬

課程說明：
主管在企業(yè)中扮演著承上啟下的重要角色，舉凡政策的布達或工作指派，主管都扮演
著決策單位與作業(yè)核心單位的重要 信息 傳達者、轉換者、聯絡人者、確認者！
然而，企業(yè)所期待的優(yōu)良管理能力并非天生就具備的，而是要經過不斷地學習與啟
發(fā)才能成為稱職的管理者。因此，在現今這個多變、充滿沖擊與變革的經營環(huán)境里，主
管的核心能力具有決定性的影響，將是企業(yè)追求成長的重要課題。
課程目的：
←
全方位認知中堅干部應有職責、扮演角色及作法，全面提升單位組織經營績效。
← 掌握管理者的定位與職責
← 學會管理者從控制者轉變?yōu)橹С终?br /> ← 掌握激勵技巧
← 掌握管理者激勵的手段
課程特色：
? 講師具有專業(yè)魅力的表達技巧，課程活潑具啟發(fā)性。
? 講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實際經驗，實踐性強。
? 課程內容深入淺出，幽默風趣、見解獨到。
? 理論與實務兼具, 使學習輕松愉快。
? 透過個案解說，輕易掌握課程內容。
? 由實際演練中得到隨學即用的效果。
?
依托于多年的管理工作背景及管理培訓、咨詢經驗，并結合相關的管理理論，在眾多的
具體案例分析中，使課程翔實生動——既能調動學員積極參與的興趣，活躍氣氛，又能
使學員在短暫的交流中有所收獲。
? 課程主要特征：案例分析?＋?分組討論?＋?情景模擬?＋?互動游戲。
授課對象：晉升干部
授課時數：6小時
課程大綱：
|課 程 大 綱 |
|序 |課程單元 |課程內容 |時數 |授課方式 |
|號 | | | | |
| | | | | |
| | |溝通與派任 | | |
| | |改善與回饋 | | |
|一 |基本概念 |激勵政策的建立 |0.5hr | |
| | |實施與這些政策相符的控制程序 | | |
| | |確認激勵政策被認可 | | |
| | |提供必要的訓練與資源 | | |
| | |明確說明對激勵者期望結果 | | |
| | | | | |
|二 |激勵的技巧|激勵的一般原理 |2.0hr |理論講授 |
| | |重要的激勵理論 | |小組討論 |
| | |人性激勵理論 | |案例研究 |
| | |內容型激勵理論 | | |
| | |過程型激勵理論 | | |
| | |行為改造型激勵理論 | | |
| | |激勵理論在工作中的應用 | | |
| | |我國現今企業(yè)員工的需要構成 | | |
| | |企業(yè)應采取的激勵方法剖析 | | |
| | |員工激勵的要點 | | |
| | |主管用人的課題 | | |
| | |贏家用人之道 | | |
| | |讓員工自我啟發(fā)的重要性 | | |
| | |了解激勵與激勵他人 | | |
| | |部屬的需求分析 | | |
| | |部屬的個性分析 | | |
| | |部屬的情緒掌握 | | |
| | |部屬的心態(tài)分析 | | |
| | |高績效工作者的激勵因素 | | |
| | |把工作做好的決心 | | |
| | |認為自己的工作很重要 | | |
| | |獲取別人的稱贊 | | |
| | |展現能力給別人看 | | |
| | |對工作感到興趣 | | |
| | |自我能力的挑戰(zhàn)與證明 | | |
| | |擁有好的工作伙伴 | | |
| | |想取得晉升的機會 | | |
| | |想得到好的薪酬 | | |
| | |非薪酬性措施在激勵與留才上的效果 | | |
| | |公平晉升的機會 | | |
| | |高效合理的工作設計 | | |
| | |能夠學習目前工作的新技巧 | | |
| | |職業(yè)前程發(fā)展的空間 | | |
| | |工作的豐富化 | | |
| | |在政策決定前增加溝通機會 | | |
| | |能力充分發(fā)揮 | | |
| | |培訓機會等資源分配之增加 | | |
| | |與上司、同事之權責和工作范圍劃分清楚 | | |
| | |員工不按要求做事的原因分析 | | |
| | |正面激勵部屬的要點 | | |
| | |反面激勵部屬的要點 | | |
| | |激勵管理的特性與功能 | | |
| | |激勵的程序與障礙 | | |
| | |有效激勵技巧的特性 | | |
|三 |管理者的激|激勵方案設計的程序 |2.5hr |理論講授 |
| |勵手段 |組織激勵的要點 | |小組討論 |
| | |工作激勵的要點 | |案例研究 |
| | |管理的機能性激勵 | | |
| | |員工參與管理 | | |
| | |績效薪金激勵 | | |
| | |彈性福利激勵 | | |
| | |彈性工作制激勵 | | |
| | |情感激勵 | | |
| | |行為激勵 | | |
| | |授權激勵 | | |
| | |目標激勵 | | |
| | |認可與贊美 | | |
| | |認可與贊美的要點 | | |
| | |根據人格類型進行激勵 | | |
| | |預防性激勵技巧 | | |
| | |工作開始前管理者應做的 | | |
| | |工作開始后管理者應做的 | | |
| | |友誼的重要性 | | |
| | |幫助員工樹立自我激勵- 恒久的激勵 | | |
| | |激勵低收入員工的方法 | | |
| | |領導激勵注意事項 | | |
| | |獎勵的10大誤區(qū) | | |
| | |激勵約束體系構建與操作介紹 | | |
|四 |有效激勵的|三大結合 |1hr |1、理論講授 |
| |組織價值 |與公司策略計劃結合的激勵機制 | |2、小組討論 |
| | |與公司組織變革結合的激勵運用 | |3、案例研究 |
| | |與公司核心競爭力結合激勵體系 | | |
| | |三大價值 | | |
| | |提供顧客價值 | | |
| | |塑造員工價值 | | |
| | |創(chuàng)造組織價值 | | |
| | |案例分享與回饋 | | |
|五 |結語 |Q & A | | |

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