《培訓需求分析與效果評估技術》

  培訓講師：別東陽

講師背景：
別東陽講師輔導教練、師道塾發(fā)起人專注講師訓練及干部隊伍培養(yǎng)十余年企業(yè)培訓管理實戰(zhàn)經(jīng)驗中國講師好評榜實戰(zhàn)講師百強2010年至今，累計為230余家企業(yè)提供實效落地的培訓、咨詢服務，授課總時長超過4600學時，綜合滿意度達97.65職業(yè)經(jīng)歷尊師重 詳細>>

別東陽
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《培訓需求分析與效果評估技術》詳細內容

《培訓需求分析與效果評估技術》

培訓需求分析與效果評估技術
【主講：別東陽】

針對問題
?
需求分析問題：因使用需求分析方法不當（如問卷法、訪談法等），導致的需求分析
不徹底、目標與計劃缺乏針對性、培訓預算產出低等培訓管理問題；
?
效果評估問題：因缺乏合理的培訓效果評估方法，簡單套用柯氏四級評估理論，采用
一二級效果評估，所導致的培訓管理閉環(huán)不徹底、轉化弱等問題。

學習對象
? 培訓經(jīng)理、HR經(jīng)理、企業(yè)內訓師、企業(yè)中高層管理人員

課程時長
? 1-2天， 共6-12課時（可根據(jù)企業(yè)需求調整具體課程時長）

設計特色
系統(tǒng)化：課程依據(jù)企業(yè)需求全方位、多角度開發(fā)設計，針對性強、接受度高
實戰(zhàn)化：內容源于對實戰(zhàn)經(jīng)驗的總結升華，精益求精，結果導向、實用性強
多樣化：現(xiàn)場教學、實戰(zhàn)案例、研討分析、工具方法、輕松幽默、互動升華

內容概要
|課程導入： |第二章節(jié)：項目管理與流程優(yōu)化 |
|【研討】什么是培訓需求 |培訓項目的定義 |
|蝴蝶效應與魚缸法則 |培訓項目管理的四個階段 |
|培訓全流程操作要點 |項目設計階段 |
|培訓管理中點與面的關系 |項目活動準備階段 |
|第一章節(jié)：培訓需求與計劃管理 |合作機構的選擇 |
|需求調研常用方法回顧 |培訓師的選擇 |
|什么是真正的培訓需求 |訓前溝通要點 |
|需求是培訓管理的起點 |項目活動實施階段 |
|培訓項目全流程操作要點 |項目效果評估問題 |
|需求與組織、個人績效結合 |第三章節(jié)：效果量化評估技術 |
|問卷與訪談法的結合 |效果評估的目的 |
|企業(yè)需求調研分析步驟 |柯氏一二級評估的意義 |
|問卷設計的注意事項 |四級評估存在的問題 |
|訪談法的注意事項 |培訓績效評價體系建立 |
|認識組織需求分析模型 |培訓管理績效評價內容 |
|組織層面 |過程績效呈現(xiàn)技巧 |
|人員層面 |結果績效呈現(xiàn)技巧 |
|能力層面 |反應層-培訓滿意率 |
|不同層面的調研步驟 |學習層-培訓合格率 |
|培訓計劃編制的步驟 |行為層-行為轉化率 |
|如何平衡培訓預算 |結果層-業(yè)績轉化率 |
|撰寫培訓計劃方案報告 |【課程結尾】 |

 

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