TTT-從講師到課程開發(fā)師速訓營

課程大綱

**單元 認知力

一、認知，培訓師5階、4角、7活、10能與4型

1、選擇，我為什么要做培訓師？

2、詮釋，什么是培訓與培訓師？

3、解密，培訓師5階、7活與10能

u 企業(yè)內部培訓師成長的5個階段

u 企業(yè)內部培訓師7個關鍵業(yè)務活動

u 企業(yè)內部培訓師10項勝任素質能力

【案例示范】企業(yè)內部培訓師任職資格模型

4、解析，培訓師4種角色

u 解碼培訓師在演講過程所扮演的4種角色

【視頻賞析】從優(yōu)秀演講者身上學4角色應用

5、了解，培訓師4種風格類型

第二單元 展現(xiàn)力

二、展現(xiàn)，培訓師颯爽英姿塑造5展

1、1展自信，培訓師如何不卑不亢、從容不迫？

u 培訓師恐懼、怯場的表現(xiàn)有哪些？

u 培訓師克服恐懼、樹立自信的6種方法

【案例討論】你感受到了他的恐懼嗎？有哪些表現(xiàn)？

【視頻賞析】大咖談克服恐懼、走向自信的3步

2、2展步法，1穩(wěn)2重3鮮活

u 培訓師上臺、下臺的N個注意事項

u 培訓師站臺男女步法、走臺的注意事項

【角色扮演】請示范你會如何上臺、走臺與下臺？

3、3展形態(tài)，培訓師儀容、儀表的標準與注意事項

4、4展手勢，培訓師如何揮灑自如、落落大方？

u 培訓師手勢常見的6種錯誤

u 培訓師手勢標準12式

【視頻賞析】培訓師手勢標準12式賞析

5、5展眼神，目光控場、非同凡響

u 培訓師目光交流的“3個區(qū)域”

u 培訓師目光投射7方向與7視運用

u 培訓師“3種控場目光”的巧妙運用

第三單元 表達力

三、一語驚人，培訓師魔力開場5手段

1、培訓師錯誤開場的5種表現(xiàn)

2、培訓師魔力開場的5種手段

u 培訓師案例開場3式

u 培訓師游戲開場3式

u 培訓師懸疑開場4式

【團隊討論】根據這些當眾演講，請討論總結出在開、結場方面的得失？

【練習測試】請標出這些經典錯誤、正確開場的類型

四、引人入勝，培訓師巧妙控場5手筋

1、提問，培訓師提問2種形式5項注意

2、應答，培訓師應答1模式2技術

u 培訓師應答常見錯誤思維習慣

u 培訓師科學應答9Q模式理解

u 培訓師科學應答9Q模式應用

u 培訓師應答釋義技術理解與應用

u 培訓師應答總結技術理解與應用

【工具應用】培訓師應答9Q模式應用練習

【工具應用】培訓師應答釋義技術應用練習

【工具應用】培訓師應答總結技術應用練習

3、應變，培訓師課堂8種常見突發(fā)事件與應變策略

u 培訓課堂常見突發(fā)8事件：遺忘、沉悶、乏味、搗亂、自滿、挑釁、出錯、健談

u 培訓師巧妙應對8事件的策略

五、余音繚人，培訓師利索結尾7勁道

1、培訓師錯誤結尾的5種表現(xiàn)

2、培訓師利索結尾的7種手段

【練習測試】請標出這些經典錯誤、正確結尾的類型

【視頻賞析】大咖們經典當眾演講開場、結尾視頻賞析

第四單元 課題界定

六、課題界定，培訓師課程界定1個模式4個問題

1、培訓師課程設計與開發(fā)1種常見錯誤思維

2、解析培訓師課程設計與開發(fā)DADDME模式

3、理解、應用培訓師分析績效問題的1個模式

4、掌握培訓師界定培訓問題的3W1H模型

【案例討論】接到這個培訓，你會如何做？

【情景測試】根據你的經驗，判斷這些培訓問題要不要培訓？

【團隊探索】直線部門提出的這個培訓需求，需要培訓嗎？為什么？

【工具應用】課題界定3W1H模型應用、練習

第五單元 情景分析

七、情景分析，還原課程開發(fā)1個生動的主題場景

1、培訓師課程開發(fā)還原情景的2把手術刀

2、培訓師課程開發(fā)情景還原手術刀之一：收集素材

u 1調研，案例調研常用2種方法

u 2走訪1：BEI訪談法5維與編碼原則

u 2走訪2：理解行為觀察法3維

u 2走訪3：淺析行為描述SPO模型

【工具應用】行為描述SPO模型應用

3、培訓師課程開發(fā)情景還原手術刀之二：編寫案例

u 1整編1：詳解案例編寫SCAR分析卡工具

u 1整編2：如何應用SCAR分析卡編寫案例？

u 2征詢，如何運用頭腦風暴法修繕案例？

【工具應用】案例編寫SCAR分析卡工具應用

第六單元 教案設計

八、萃取，培訓師課程內容設計的1個有效手段

1、動作技能型課程內容設計

u 動作技能型課程內容設計工具：程序性分析

u 程序性分析法思維模式與解構法則

【工具應用】程序性分析工具理解與應用

2、信息知識型課程內容設計

u 信息知識型課程內容設計工具：主題信息分析

u 主題信息分析解構方法：Q/A分析法

u 培訓師課程解構5項提問能力

【工具應用】主題信息分析工具理解與應用

3、搭建課程結構4個“1”元素

u 選擇課程內容1個人員分析

u 選擇課程內容1個學習動機模型

u 課程內容設計1個“周哈里窗”模式

u 運用1個金字塔原理搭建課程結構

九、9E，培訓師教學安排必須掌握的1把利器

1、掌握教學安排9E模型

u 理解培訓師教學過程所扮演的4角色

u 解碼培訓師教學安排9E模型

【團隊探索】看完這個視頻，說說它的教學安排策略

【案例賞析】典型教學安排9E模型案例賞析

【工具應用】教學安排9E模型理解、應用

2、設計教學計劃

u 培訓師常用教學方法有哪些？

u 培訓師如何設計、開發(fā)課程教學計劃？

u 培訓師教學方法選擇5元素

第七單元 教學開發(fā)

十、8P，教學方案開發(fā)1張結構性工具

1、解析8P教案開發(fā)工具維度

2、示范8P教案開發(fā)工具如何應用？

3、掌握教學互動效果設計技術

4、掌握教學情感效果設計技術

【團隊探索】這段文字教材請你來講授，如何開發(fā)出一個清晰的教學方案？

【工具應用】運用8P教案開發(fā)工具，開發(fā)1個15-45分鐘單節(jié)課程

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