CTTT——基于建構(gòu)主義的培訓師培訓

  培訓講師：徐舟

講師背景：
徐舟老師情境管理專家美國領(lǐng)導(dǎo)力研究協(xié)會研究員美國ACI注冊國際職業(yè)培訓師香港浸會大學UIC工商管理學院EMBA上海交大、江西財經(jīng)大學總裁班客座教授教練式高爾夫?管理系列中文版權(quán)擁有者美國DISC性格分析研究中心報告解讀講師曾任：荷蘭（皇家） 詳細>>

徐舟
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CTTT——基于建構(gòu)主義的培訓師培訓詳細內(nèi)容

CTTT——基于建構(gòu)主義的培訓師培訓

課程大綱

**講：成人培訓的概念和特點

一、培訓為何沒有效果

1.影響培訓效果的三個因素

2.學習效果金字塔

二、教學指導(dǎo)核心思想

1“.教育不是灌輸而是點燃”的教學理念解釋

2.以“學員為主、內(nèi)容為王”的教學思想

3.學員個性分析


第二講：A：Analysis—需求分析

一、培訓師風格分析

1.識別培訓師自我風格

2.不同培訓風格的優(yōu)勢和相對不足

3.強化自我培訓風格

二、學員個性分析

1.培訓心理學的三個理論

2.性格分析在培訓中的運用

3.培訓如何盡快地判斷學員的性格類型

三、培訓需求調(diào)查

1.培訓需求調(diào)查的四個作用

2.需求調(diào)查的三種類型

3.需求調(diào)查的六個步驟

四、任務(wù)主題的確定

1.任務(wù)中心的課題要求

2.設(shè)計好的課題名稱

五、制定學習目標

1.教學目的和學習目標的異同

2.目標制定中常見的問題

3.正確制定目標的方法


第三講：D：Design—結(jié)構(gòu)設(shè)計

一、基于任務(wù)的課程設(shè)計

1.課程設(shè)計的流程

2.課程設(shè)計的步驟：

**步：明確課程任務(wù)

第二步：整體結(jié)構(gòu)三段化

第三步：主要任務(wù)分解為任務(wù)模塊

第四步：分任務(wù)模塊分解細化

二、課程結(jié)構(gòu)圖的制作


第四講：D:Development—內(nèi)容開發(fā)

一、課程導(dǎo)入

1.開場白的三個原則

2.七種開場白的運用技巧和方法

3.經(jīng)典的開場白設(shè)計

二、案例的開發(fā)

1.案例的概念和含義

2.案例的三種類型

3.案例的三個來源

三、結(jié)尾的設(shè)計

1.結(jié)尾的四個作用

2.科學結(jié)尾的四個原則

3.結(jié)尾的六種模式操作方法和技巧

四、配套資料的制作與設(shè)計

1.講師手冊的設(shè)計與制作

2.學員手冊的設(shè)計與制作

3.作業(yè)指導(dǎo)書的制作

4.完整課程包的資料模板


第五講：I：Implement—項目實施

一、突破緊張

1.引起緊張的三個來源

2.應(yīng)對緊張的三個原則

3.解決緊張的十二個方法

4.緊張的兩個工具

二、專業(yè)形象

1.專業(yè)形象的四個作用

2.塑造專業(yè)形象的五個原則

3.塑造良好形象的五個方法和要求

4.培訓師氣場修煉---五形訓練法

1）站

2）走

3）手勢

4）眼

5）表情

三、聲音的魅力

1.聲音的四大原則

2.聲音的八個方法

3.訓練方法：

1）呼吸訓練

2）輕重

3）停頓

4）高低

5）快慢訓練

四、精彩互動

1.營造良好氣氛的三大原則

2.營造良好氛圍的四個方法

3.魅力互動13個方法及操作技巧

五、時間流程控制

1.課堂時間管理不足的7個問題

2.課堂時間管理的3個原則

3.有效管理時間的方法

六、高效控場

1.控場的三個作用

2.高效控場的三個原則

3.高效控場的七個方法及操作技巧

4.提升控場效果的四個方法

七、培訓課堂管理

1.培訓管理中常見的三類問題

2.培訓管理的三個作用

3.培訓管理的流程及操作手冊

4.現(xiàn)場輔助設(shè)備管理

5.培訓過程中的管理


第六講：E：Evaluation—效果評估

一、培訓評估的常見問題

1.基于問題解決得評估思路

2.基于問題解決的評論類型

二、基于問題解決得三階五級模型

 

徐舟老師的其它課程

名師鍛造工作坊?---注冊國際職業(yè)講師認證培訓主講人:徐舟課程背景VUCA時代，我們的世界面臨前所未有的易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性，因此商業(yè)社會生存法則也不斷更新并面臨各種沖擊。VUCA時代改變了我們慣用的商業(yè)邏輯，因此我們的思維方式也應(yīng)當向更靈活、更開放、更包容的方向發(fā)生；相應(yīng)地，我們的行動模式也應(yīng)更推崇以試探、調(diào)整和反復(fù)為特點的微螺旋式成長路徑。中

 講師：徐舟詳情

濃縮的都是精華精品微課設(shè)計與開發(fā)主講人:徐舟課程背景當今時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和“新人類”成為職場主力軍，“碎片化學習”“微課程”成為企業(yè)學習的標準配置，許多優(yōu)秀的企業(yè)大學都在積極探索。但在實踐中，適宜的“微課”僅占企業(yè)學習資源的12——那么，哪些內(nèi)容適合“碎片化”？如何設(shè)計、制作“微課”？這是困擾許多企業(yè)學習與發(fā)展經(jīng)理的一道難題。設(shè)置有針對性的微課是每個企

 講師：徐舟詳情

破局---創(chuàng)新增員工具箱?主講：徐舟課程背景隨著我國經(jīng)濟新常態(tài)和VUCA時代的到來，保險行業(yè)迎來了建立“保險+模式的保險型社會”的時代。國家政策利好，市場環(huán)境優(yōu)秀，客戶品質(zhì)提升，組織架構(gòu)快速迭代，增員效能大幅提升。在這個模糊不確定的時代，作為壽險行業(yè)的精英，如何把握時機，當風吹起來的時候，你是否已經(jīng)準備好站在風口，組建自己的壽險團隊，成就團隊發(fā)展的夢想。增員

 講師：徐舟詳情

后疫情時代的線上營銷神器---網(wǎng)紅“爆款”短視頻策劃與運營主講人:徐舟課程背景隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和“新人類”成為職場主力軍，“碎片化學習”成為許多人茶余飯后的主要“活動”。后疫情時代下，每個人的生活和企業(yè)的營銷已經(jīng)被新媒體或短視頻所包圍，時代的風口上，新媒體和短視頻運營的價值也日益凸顯，抖音、快手等直播平臺催生了大量的網(wǎng)紅主播，一個“爆款”的短視頻可以瞬間吸粉

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“五環(huán)之課”?版權(quán)課程設(shè)計坊---注冊國際課程設(shè)計師認證培訓主講人:徐舟課程背景面對撲面而來的知識經(jīng)濟浪潮與全球經(jīng)濟的一體化，人們越來越深刻地認識到：國家間的競爭，企業(yè)間的較量歸根到底是對知識的“鮮活載體”----人的角逐?！叭瞬拧笔瞧髽I(yè)組織的重要資產(chǎn)，而“人才”的培育和學習則是各級企業(yè)和組織實現(xiàn)保值、增值的必由之路。設(shè)置有針對性的培訓課程是每個企業(yè)內(nèi)部講師

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擁抱競爭創(chuàng)新服務(wù)?---互聯(lián)網(wǎng)時代的3.0營銷主講：徐舟課程背景近年來中國壽險市場高額保單頻現(xiàn)，高端客戶的保險市場成為了眾多銷售精英期待進駐的市場。各家公司也紛紛提出百萬精英系統(tǒng)的成長思路。但是苦于績優(yōu)高手們無法快速突破，眼看著一波又一波的百萬保額保單、百萬期繳保單甚至億萬保單頻繁出現(xiàn)，卻不在自己公司。如何開拓并持續(xù)維護高端市場？如何跟高端客戶切入保險話題？

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·銷ngxiao????????知人知人知人知心的增員“五環(huán)面談法”?主講：徐舟課程背景2015年8月，保險營銷員資格考試正式取消。保險代理人數(shù)量，由2014年的325萬人，到2015年471萬人，到2016年的657萬人，再到2017年上半年的745萬人，也就是說，在2015年保險營銷員資格考試取消后，保險營銷員增加了274萬人。據(jù)統(tǒng)計，保險營銷員未來人數(shù)

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·銷ngxiao????????知人知人知人知心的增員“五環(huán)面談法”?主講：徐舟課程背景2015年8月，保險營銷員資格考試正式取消。保險代理人數(shù)量，由2014年的325萬人，到2015年471萬人，到2016年的657萬人，再到2017年上半年的745萬人，也就是說，在2015年保險營銷員資格考試取消后，保險營銷員增加了274萬人。據(jù)統(tǒng)計，保險營銷員未來人數(shù)

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高情商溝通與高效表達主講人:徐舟課程背景為什么在人際溝通中總是會覺得沒有共同語言?為什么對方總是不理解自己?當我們花費大量時間精力用于溝通時卻發(fā)現(xiàn)效果非常有限?作為企業(yè)的職業(yè)人士，我們首先要提升自己的情商，也就是如何處理人際關(guān)系和提升與人溝通的能力。美國總統(tǒng)羅斯福曾說：“成功的第一要素是懂得如何搞好人際關(guān)系。”卡耐基研究的結(jié)論：“專業(yè)知識在個人成功中作用只占

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基于情境的溝通技能提升主講人：徐舟培訓背景：溝通、對話是解決沖突的最常用的方式之一，亦是身為企業(yè)管理者最重要的能力之一。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示：職場上的成功85取決于溝通；美國企業(yè)經(jīng)理94的時間在溝通；美國聯(lián)邦品保機構(gòu)已將溝通能力列入質(zhì)量保證成功的先決條件；無論是解決部門間的沖突還是協(xié)調(diào)與上司間的關(guān)系，用溝通解決沖突、達成團隊協(xié)作之能力顯已成為現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人成功不可

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