于然 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 績效
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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于然老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)》【課程簡介】我們在向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作或與商務(wù)伙伴溝通聯(lián)絡(luò)時，經(jīng)常會面臨類似的困境：明明挺清楚，為啥領(lǐng)導(dǎo)總說沒邏輯！廢了老大勁，為啥領(lǐng)導(dǎo)又讓我重寫！其實(shí)，表達(dá)不清楚并不是說的問題，而是思考的問題。本課程教您形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒔Y(jié)構(gòu)化的思考習(xí)慣，在面臨任務(wù)和問題時從多個側(cè)面清晰而全面的思考，跳出固有經(jīng)驗(yàn)和思維，通過工具干預(yù)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成優(yōu)秀的思維方式。保證在商務(wù)溝通、問題分析、討論共創(chuàng)等場景下理清思路，并讓團(tuán)隊(duì)有效達(dá)成共識，根據(jù)工作任務(wù)和目標(biāo)快速提煉概括表達(dá)的思想，并能選擇和運(yùn)用有效工具進(jìn)行呈現(xiàn)。根據(jù)不同時機(jī)和需求選擇不同的表達(dá)結(jié)構(gòu)，使他人聽清、聽懂、記住并接受我們的思想。【課程對象】企業(yè)
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《結(jié)構(gòu)性思維》【課程簡介】我們在向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作或與商務(wù)伙伴溝通聯(lián)絡(luò)時，經(jīng)常會面臨類似的困境：明明挺清楚，為啥領(lǐng)導(dǎo)總說沒邏輯！廢了老大勁，為啥領(lǐng)導(dǎo)又讓我重寫！其實(shí)，表達(dá)不清楚并不是說的問題，而是思考的問題。本課程教您形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、結(jié)構(gòu)化的思考習(xí)慣，在面臨任務(wù)和問題時從多個側(cè)面清晰而全面的思考，跳出固有經(jīng)驗(yàn)和思維，通過工具干預(yù)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成優(yōu)秀的思維方式。保證在商務(wù)溝通、問題分析、討論共創(chuàng)等場景下理清思路，并讓團(tuán)隊(duì)有效達(dá)成共識，根據(jù)工作任務(wù)和目標(biāo)快速提煉概括表達(dá)的思想，并能選擇和運(yùn)用有效工具進(jìn)行呈現(xiàn)。根據(jù)不同時機(jī)和需求選擇不同的表達(dá)結(jié)構(gòu)，使他人聽清、聽懂、記住并接受我們的思想?！菊n程對象】企業(yè)各級管
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《金字塔原理》【課程簡介】我們在向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作或與商務(wù)伙伴溝通聯(lián)絡(luò)時，經(jīng)常會面臨類似的困境：明明挺清楚，為啥領(lǐng)導(dǎo)總說沒邏輯！廢了老大勁，為啥領(lǐng)導(dǎo)又讓我重寫！其實(shí)，表達(dá)不清楚并不是說的問題，而是思考的問題。本課程教您形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、結(jié)構(gòu)化的思考習(xí)慣，在面臨任務(wù)和問題時從多個側(cè)面清晰而全面的思考，跳出固有經(jīng)驗(yàn)和思維，通過工具干預(yù)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成優(yōu)秀的思維方式。保證在商務(wù)溝通、問題分析、討論共創(chuàng)等場景下理清思路，并讓團(tuán)隊(duì)有效達(dá)成共識，根據(jù)工作任務(wù)和目標(biāo)快速提煉概括表達(dá)的思想，并能選擇和運(yùn)用有效工具進(jìn)行呈現(xiàn)。根據(jù)不同時機(jī)和需求選擇不同的表達(dá)結(jié)構(gòu)，使他人聽清、聽懂、記住并接受我們的思想。【課程對象】企業(yè)各級管
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《目標(biāo)管理與過程反饋》【課程對象】企業(yè)各級管理團(tuán)隊(duì)【課程目標(biāo)】理解創(chuàng)建強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵因素理解領(lǐng)導(dǎo)者在管理高績效團(tuán)隊(duì)中的作用掌握搭建團(tuán)隊(duì)結(jié)果框架明確績效期望值與標(biāo)準(zhǔn)聚焦最重要目標(biāo)，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破評估團(tuán)隊(duì)工作成果/結(jié)果，并對積極的業(yè)務(wù)結(jié)果給出反饋提供支持的工作環(huán)境，使團(tuán)隊(duì)能達(dá)成一致的目標(biāo) 【課程目錄大綱】模塊一：搭建團(tuán)隊(duì)結(jié)果框架管理者的成就感建立換位：上級、下屬對管理者的期望郵件案例：結(jié)果推動團(tuán)隊(duì)結(jié)果框架三要素模塊二：目標(biāo)與目標(biāo)管理管理者的定義目標(biāo)的作用：目標(biāo)是管理的起點(diǎn)績效等式：績效=能力干擾目標(biāo)分解的三個案例什么是目標(biāo)分解如何做目標(biāo)分解從關(guān)鍵目標(biāo)到，行動措施常見目標(biāo)設(shè)定的錯誤及SMART目標(biāo)設(shè)定
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《DISC風(fēng)格測評與高效溝通協(xié)作》【課程背景】當(dāng)你不注意時，你慣用的行為模式便會悄悄顯露，這些外顯的行為語言都將一一展現(xiàn)在其他人的眼前，不管你自知或不自知，它都一直影響著你與他人的互動關(guān)系。在過去的四十年中，DISC已經(jīng)成為越來越多的研究中心和訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的行為基礎(chǔ)依據(jù)，DISC測試已經(jīng)覆蓋84個國家的超過8000萬人次，測試者借助報告和專業(yè)的分析，此對自己的行事作風(fēng)有了更深刻的了解。DISC會提升人際關(guān)系敏感度，它不只是行為風(fēng)格測評工具，還是一種幫助你側(cè)面了解真相的科學(xué)方法。設(shè)計目的并不是只針對你進(jìn)行心理分析，而是要幫助你正視自己的可觀察行為，讓你能夠根據(jù)不同的情景調(diào)整個人的行事作風(fēng)，以應(yīng)對與環(huán)
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《DISC性格分析與高績效團(tuán)隊(duì)打造》【課程對象】企業(yè)各層級管理者、全體員工【課程目錄大綱】第一模塊：認(rèn)識不等于了解你是認(rèn)識他還是了解他：了解帶來生產(chǎn)力 九宮格游戲：如何找到自己的親和力和定位？ DISC測試：樂觀與悲觀各有作用 自我個性管理：為自己設(shè)置監(jiān)督 管理幅度小于等于7工作中的人性：參與產(chǎn)生責(zé)任感 第二模塊：建立分辨人的系統(tǒng)前提：人有傾向性 方法科學(xué)性 原則一：校長的故事——打配合做組合 原則二：員工溝通——從他人角度出發(fā) DISC的含義：名人性格解析與對應(yīng) DISC論三國：