范金老師的內訓課程
一、走出企業(yè)人才管理的困境1、華為為什么在1998年開始推行任職資格體系？2、某國企為什么給研發(fā)技術中心人員建立任職資格體系？3、某手機企業(yè)為什么做中高層管理者的任職資格評估？3、某民企為什么做營銷人員的任職資格體系？5、任職資格體系帶給中國企業(yè)大的價值——改變了員工能力評價的理念和方法！二、任職資格體系設計要點一）能力模型的介紹1、崗位包括的不同能力組合——“領導 VS 管理”的二維矩陣2、什么是全員通用能力3、什么是專業(yè)技能/技術能力4、什么是領導能力二）雙重晉升路線設計1、什么是雙重晉升路線？建立雙重晉升路線的優(yōu)點舉例：五級雙通道2、構建戰(zhàn)略、業(yè)務導向的任職資格體系案例：某企業(yè)戰(zhàn)略轉型前
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本課程的特點為“以企業(yè)面臨的問題、應用為導向”，旨在幫助學員學習重要概念和工具，并運用到所在公司的實際環(huán)境中去。整個教學過程將采用案例分析、佳實踐范例列舉、分組討論和實踐應用等多種方式。課程主要涵蓋了下述主題：#61557; 人才培養(yǎng)的生態(tài)系統#61557; 職業(yè)發(fā)展通道設計#61557; 任職資格標準設計#61557; 能力等級資格認證#61557; 任職資格體系設計實戰(zhàn)演練#61557; 人才培養(yǎng)管理體系課程大綱☆ 麥肯錫、普華永道等觀點：中國企業(yè)發(fā)展所面臨的人才困境☆ 問題討論：中國企業(yè)實施人才培養(yǎng)、員工能力發(fā)展管理的關鍵意義？☆ 案例：華為、聯想、TCL等企業(yè)建立任職資格體系的初衷一、