潘德有 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 蘇州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：目標(biāo)管理,
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
潘德有老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
潘德有老師的內(nèi)訓(xùn)課程
項(xiàng)目經(jīng)理的職業(yè)能力提升主講：潘德有 12天課程介紹：項(xiàng)目管理不僅在特定的專業(yè)領(lǐng)域使用，在非專業(yè)領(lǐng)域也會(huì)發(fā)揮重要價(jià)值，比如：在初級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作期間，項(xiàng)目管理應(yīng)該如何發(fā)揮柔性作用，盡可能體現(xiàn)出讓所有企業(yè)人員都能夠使用。包括人力資源、財(cái)務(wù)、行政、生產(chǎn)領(lǐng)域、營(yíng)銷、銷售崗等，他們?cè)谔幚砣粘Ｊ聞?wù)時(shí)，應(yīng)該如何把項(xiàng)目管理的思想整合起來(lái)。我們并不需要按照嚴(yán)格的研發(fā)或工程思路去看待項(xiàng)目管理，我們可以站在項(xiàng)目管理的另一個(gè)視角：科學(xué)與藝術(shù)，來(lái)處理各種事務(wù)。課程目標(biāo)：在日常工作過程中，我們似乎對(duì)所要做的工作充滿了迷茫，困惑，甚至膽怯等，這種情況應(yīng)該怎么辦，有什么思路可以突破嗎，項(xiàng)目管理會(huì)解決目標(biāo)和執(zhí)行問題；當(dāng)一件
潘德有查看詳情
項(xiàng)目經(jīng)理高階應(yīng)用實(shí)踐主講：潘德有 2D課程介紹：本課程重點(diǎn)圍繞國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)做法，強(qiáng)調(diào)“五大過程組”和“十大知識(shí)領(lǐng)域”在項(xiàng)目管理中的應(yīng)用。通過一個(gè)完整的項(xiàng)目生命周期的描述，闡述各類實(shí)際工具的應(yīng)用等。比如核對(duì)單、WBS、變更和配置工具、關(guān)鍵路徑、需求矩陣、QC和QA工具、風(fēng)險(xiǎn)管理工具、采購(gòu)工具、溝通與干系人管理工具等。在21世紀(jì)，項(xiàng)目管理已經(jīng)成為幾乎所有組織執(zhí)行的法寶，組織對(duì)項(xiàng)目管理的訴求發(fā)生了比較明顯的變化，傳統(tǒng)項(xiàng)目管理（預(yù)測(cè)型/瀑布模式）在環(huán)境穩(wěn)定的情況下能夠發(fā)揮較大作用，但是在客戶需求多變、外部環(huán)境極不穩(wěn)定的情況下，適應(yīng)型（敏捷）成了開發(fā)者最青睞的項(xiàng)目管理方式。本課程將向軟件研發(fā)、新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)
潘德有查看詳情
項(xiàng)目人員（干系人）分析與管控實(shí)踐主講：潘德有 12D課程介紹：在項(xiàng)目管理過程中，干系人會(huì)從各個(gè)不同的角度影響項(xiàng)目，項(xiàng)目經(jīng)理和團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該提早識(shí)別、分析、規(guī)劃與管控干系人的全程參與。這期間包括：項(xiàng)目立項(xiàng)、規(guī)劃、實(shí)施、績(jī)效評(píng)價(jià)、結(jié)束全生命周期期間出現(xiàn)的干系人管理。干系人是能夠影響，或者自認(rèn)為會(huì)存在與項(xiàng)目有影響關(guān)系的個(gè)人或組織單位。包括客戶、供應(yīng)商、發(fā)起人、管理組織、PMO、項(xiàng)目組合/集、外部協(xié)會(huì)、合作伙伴、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、政府/社區(qū)、直接參與和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)等。項(xiàng)目經(jīng)理和團(tuán)隊(duì)如何有效管理他們，是項(xiàng)目管理過程中的重要內(nèi)容之一。本課程將重點(diǎn)圍繞“干系人”開展分析和探討，以幫助項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)確捕捉干系人，并推動(dòng)干系
潘德有查看詳情
項(xiàng)目需求管理：收集與分析方法主講：潘德有 12D課程介紹：根據(jù)PMI在2014年研究的結(jié)果顯示，全球幾乎有37的項(xiàng)目是直接由于需求獲取不當(dāng)而失敗，可見對(duì)于大部分項(xiàng)目管理而已，需求管理是非常重要的。尤其在新產(chǎn)品開發(fā)、軟件升級(jí)改造、研發(fā)體系、互聯(lián)網(wǎng)、AI和大數(shù)據(jù)方面，需求管理就更為重要。這些項(xiàng)目都具有一個(gè)普遍特點(diǎn)，即“適應(yīng)型”特征明顯。目前行業(yè)內(nèi)普遍接受的觀點(diǎn)是：需求過程包括需求開發(fā)和需求管理相關(guān)的一系列任務(wù)。項(xiàng)目經(jīng)理和團(tuán)隊(duì)在開展一個(gè)項(xiàng)目期間，需要不斷的“啟發(fā)”和“獲取”各相關(guān)方的“期望”，這個(gè)過程涵蓋了識(shí)別、規(guī)劃、分析、記錄、基準(zhǔn)化、確認(rèn)、核實(shí)需求等一系列過程。本課程將重點(diǎn)圍繞上述內(nèi)容，向大家闡
潘德有查看詳情
新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目管理實(shí)踐主講：潘德有 23D課程介紹：本課程適用于研發(fā)、制造、互聯(lián)網(wǎng)、AI、大數(shù)據(jù)、產(chǎn)品領(lǐng)域相關(guān)項(xiàng)目管理應(yīng)用。在信息時(shí)代，隨著競(jìng)爭(zhēng)和外部環(huán)境的多變，組織在開發(fā)新產(chǎn)品的步伐和節(jié)奏都快了很多。要在短時(shí)間滿足市場(chǎng)的需求，并從中獲得競(jìng)爭(zhēng)份額，是有一定難度的。在整個(gè)產(chǎn)品生命周期過程中，通過集成產(chǎn)品交付（IPD）方式，產(chǎn)品組需要面臨市場(chǎng)調(diào)研、生成報(bào)告、開始開發(fā)產(chǎn)品、準(zhǔn)備各類資源、提前排計(jì)劃、準(zhǔn)備工藝、準(zhǔn)備生成設(shè)備、擴(kuò)展渠道、評(píng)估銷售、判斷利潤(rùn)率等，這些都將構(gòu)成一個(gè)完整的產(chǎn)品生命周期過程。而產(chǎn)品開發(fā)過程作為一個(gè)核心項(xiàng)目，將對(duì)整個(gè)產(chǎn)品是否能夠及時(shí)投入生成和開始創(chuàng)造收益提供支持。本部分內(nèi)容將重點(diǎn)
潘德有查看詳情
新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目管理實(shí)踐主講：潘德有 課時(shí)： 3天新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目管理是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作：在整個(gè)產(chǎn)品生命周期過程中，研發(fā)是一個(gè)重要的階段。本課程將圍繞新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目啟動(dòng)、規(guī)劃、開發(fā)、測(cè)試、部署、結(jié)束過程，全面展示產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目的特點(diǎn)。本課程不獨(dú)立于研發(fā)自身，會(huì)通過研發(fā)項(xiàng)目的交付，同時(shí)體現(xiàn)產(chǎn)品概念階段的愿景和使命，并對(duì)試生產(chǎn)、量產(chǎn)、市場(chǎng)和銷售、維護(hù)、退市等部分進(jìn)行融合，以展示整個(gè)產(chǎn)品生命周期中與“開發(fā)”相關(guān)的各類訴求。如：內(nèi)部的測(cè)試、工藝工裝、生產(chǎn)、采購(gòu)等相關(guān)職能部門，外部的供應(yīng)商、認(rèn)證機(jī)構(gòu)等。課程首先對(duì)項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的基本概念做出明確闡述，根據(jù)老師在企業(yè)中的實(shí)踐，與學(xué)員共同分析本企業(yè)研發(fā)管理中