劉海來老師的內訓課程
課程大綱：第一講：從戰(zhàn)略到團隊績效一、企業(yè)發(fā)展圍繞績效轉1．中小企業(yè)的互動管理特點剖析2．績效執(zhí)行中的問題(1)?目標的迷失(2)?效率的低下(3)?資源沖突(4)?組織混亂3．績效管理的目的4．績效必須系統(tǒng)化運作5．績效管理的四個維度二、績效必須以團隊為核心1．為什么很多企業(yè)績效是失敗的2．績效管理定位與歸位3．從崗位績效到團隊績效4．團隊：績效循環(huán)的現(xiàn)實落腳點5．團隊績效來源于組織扁平化6．團隊績效的實施案例第二講 從崗位績效到團隊績效一、績效管理基礎1．績效的定位：高層、中層、HR部門、員工2．績效管理的目的3．績效結果的應用4．績效管理的來源5．績效管理的三條線6．績效管理實務二、團隊
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課程大綱：第一講：優(yōu)秀班組的核心競爭力：目標倒推、優(yōu)勢發(fā)揮一、班組管理的價值、角色認知1．班組長的累：多角色轉換2．應具備的基本功3．具體職責、技能要求及基本能力4．生產中，辦法總比問題多5．生產中的速度與質量同樣重要6．從員工心態(tài)，轉變成為班組長的心態(tài)案例分析：班組長到底應該是什么？二、班組長的定位和管理核心1．協(xié)同：個體因團隊而強大2．協(xié)作：與員工同流而不合污3．激勵：業(yè)績目標與員工激勵八法4．合作：個人追求融入團隊目標5．優(yōu)勢：有效的優(yōu)勢發(fā)揮6．執(zhí)行： 打造高績效團隊及向上、平行、向下溝通案例分析：班組長到底應該做什么？三、班組：目標轉化成任務1．目標轉化為任務的條件：業(yè)績、教導、改善、