王曉慧老師的內(nèi)訓(xùn)課程
卓越職場人士七個習(xí)慣（高效人士的七個習(xí)慣員工版）課程背景：人的行為受習(xí)慣的影響最大，而習(xí)慣是具有三個相互重疊的成分的行為模式：愿望，知識和技巧。因為這三個成分是學(xué)來的，所以高效能的習(xí)慣也可以通過學(xué)習(xí)獲得。把這些習(xí)慣應(yīng)用在工作和生活中，以達到共同的成就。一個人持續(xù)成熟所顯示的各項修煉是相互關(guān)聯(lián)，相互依賴和連續(xù)的，其有效性的提升始于自我管理、自我約束和自我完善，成于有效地激勵他人、帶領(lǐng)他人和整合團隊；當然，經(jīng)理人必須自己先做一個高效能的人，然后才能有效地帶領(lǐng)他人。本課程通過改變員工固有的思維和工作習(xí)慣，使員工在自我管理和人際關(guān)系管理上得到顯著的改善，大幅提升自己的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能。在自我管理方面
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與公司一起成長課程背景 ：本課程圍繞企業(yè)現(xiàn)階段遇到的問題，從觀念和行動兩方面作為切入點，點燃員工們的工作激情，激發(fā)工作動力，引導(dǎo)員工們展開行動，增加業(yè)務(wù)知識，提升業(yè)務(wù)技能，為公司的后續(xù)發(fā)展做好人力資源的準備。觀念：圍繞不等不靠不抱怨，幫助員工轉(zhuǎn)變思想觀念，把自身利益和企業(yè)發(fā)展結(jié)合在一起，提升員工對企業(yè)的責(zé)任感和敬業(yè)心。讓員工勇于承擔(dān)責(zé)任，不再被動等待，而是主動積極投入到工作中去。行動：圍繞有備有為才有位，幫助員工轉(zhuǎn)變思維模式，認識到企業(yè)發(fā)展需要的是人才，只要做好準備，體現(xiàn)出工作的價值，就不用擔(dān)心自身的工作崗位。并培養(yǎng)三個工作導(dǎo)向，從而在具體工作中為企業(yè)和自身創(chuàng)造價值。課程目標：#61630;
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從校園人到企業(yè)人課程背景：企業(yè)非常需要具備有效執(zhí)行能力 和良好素質(zhì)的員工，不僅自身能盡職盡責(zé)，獨立完成工作目標，而且有良好的人際關(guān)系能力，能與他人合作，共同完成團隊的工作目標。而大學(xué)畢業(yè)生普遍存在企業(yè)適應(yīng)不良癥：心氣浮躁、恃才傲世，缺乏合作精神、眼高手低，實踐操作水平差、眼光短視，過分強調(diào)薪酬、夸夸其談，光說不練等等，影響了所在部門的績效。而由于自身的表現(xiàn)不被公司和同事認同，有很多畢業(yè)生難以接受理想與現(xiàn)狀之間的巨大差距，尤其是名牌大學(xué)的畢業(yè)生，沮喪之余，不反求諸己，自我檢視，卻開始了頻繁跳槽的又一輪求職旅程，使企業(yè)的管理成本大大增加，給企業(yè)造成損失。盡管具備一定的專業(yè)知識，但是，要成為一個合格
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人際溝通訓(xùn)練課程目標：#61630; 理解雙贏思維是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，溝通的觀念比溝通的技術(shù)更為重要#61630; 把握溝通的原則，學(xué)會先理解別人，再表達自己#61630; 認識溝通的障礙，掌握動力對話系統(tǒng)，學(xué)會進行建設(shè)性的對話#61630; 認識人與人之間正常的性格差異，從而能夠減少無謂的人際沖突，有效的與下級、同事、客戶進行交流#61630; 學(xué)習(xí)與上級有效溝通的觀念與方法，解決在日常職場中經(jīng)常遇到的上下級之間的溝通問題，從而提升溝通成效#61630; 學(xué)習(xí)與同事有效溝通的觀念與方法，解決在日常職場中經(jīng)常遇到的同事之間及部門之間的溝通問題課程對象：#61630; 骨干員工課程時間：#6163