姚惠忠老師的內(nèi)訓課程
《創(chuàng)新思維》 主講：姚惠忠【課程收益】 ◆ 利用新鮮事物，刺激學員了解何謂創(chuàng)新或創(chuàng)意 ◆ 運用親身練習，了解創(chuàng)新或創(chuàng)意之障礙 ◆ 歸納分析創(chuàng)新（意）的來源，讓學員可多接觸創(chuàng)意來源 ◆ 介紹五種創(chuàng)意思考方式，讓學員有跡可循，可從事實際練習 ◆ 介紹創(chuàng)意檢查步驟，讓創(chuàng)意兼具可行性【課程大綱】一、創(chuàng)（新）意是一種解決方案 ← 從釘子戶談起！ ← 看看銀行廣告可以這么做！ ← 猜猜看，墻上的飾品是什么做成的？二、創(chuàng)意的障礙 ← 剪刀、石頭、布 ← 瞎子買釘子三、創(chuàng)
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《公共關系與形象塑造》 主講：姚惠忠【課程收益】 ◆ 透過故事與實例，讓學員充分理解正確的公關概念 ◆ 從經(jīng)營對象、目的、工作范圍等面向比較公關與營銷之異同 ◆ 掌握組織塑造形象的步驟與考慮因素，并了解形象溝通訊息之設計要點 ◆ 以實際案例說明情報、策略、創(chuàng)意之關聯(lián)性，強調(diào)公關策略重要性以及創(chuàng)意性思考 的方式，使組織更具策略性和創(chuàng)新性的能力【課程大綱】一、公關為何物？ ← 從一部連續(xù)劇談起 ← 從三個網(wǎng)上案例說明公關內(nèi)涵二、公關VS營銷三、形象塑造與溝通
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《危機管理與溝通》 主講：姚惠忠【課程收益】 ◆ 通過學習危機的特性啟示，了解危機管理的重要性與必要性 ◆ 透過危機處理原則的說明與實際案例的分析，學習媒體應對技巧，藉以提升危機處 理的正確觀念與能力 ◆ 了解甚么危機情境該使用何種危機溝通策略，才能產(chǎn)生良好的形象修護效果 ◆ 危機溝通之期望口模型。并從實際案例中證明民眾認知的重要性 ◆ 面臨危機，組織是受害者？還是惡棍？如何作為，才能變英雄【課程大綱】一、危機特性與危機管理 ← 危機預防可不可行？