張智宏 老師
- 所在地區(qū)： 遼寧 沈陽(yáng)
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 結(jié)構(gòu)化思維 管理技能 班組建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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張智宏老師的內(nèi)訓(xùn)課程
可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力【課程開發(fā)背景】 ? 我們總是固執(zhí)地相信領(lǐng)導(dǎo)力是一種天生的能力。 ? 然而在這個(gè)極具變化、挑戰(zhàn)的時(shí)代，每一位知識(shí)工作者，都是管理者。 ? 那么如何在快速迭代的時(shí)代搶占先機(jī)，活得體面而富有尊嚴(yán)呢？ ? 模仿、踐行一系列規(guī)范的領(lǐng)導(dǎo)力工具，打破思維慣性，實(shí)現(xiàn)組織和個(gè)人成長(zhǎng)！【課程適用群體】 ? 想要提升領(lǐng)導(dǎo)力的普通人。 ? 想要在家里不斷獲得話語(yǔ)權(quán)的家長(zhǎng)們。 ? 想要在人群中有理、優(yōu)雅、文明地“霸占”影響力的人。 ? 想要不動(dòng)聲色地提升非“職權(quán)”而擁有“權(quán)力”的
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修身訓(xùn)練營(yíng)——格物【課程適用群體】對(duì)國(guó)學(xué)感興趣，有意愿提升自身修養(yǎng)的【課程時(shí)長(zhǎng)】0.5-1天【課程大綱】 1 人生怎樣才能走向成功？ ← 儒家對(duì)成功的定義，以及獲得成功的方法。 ← 修身才是成功的方法，格物、致知、誠(chéng)意、正心是修身的方法。 ← 什么是格物？王陽(yáng)明與朱熹對(duì)格物的理解有什么區(qū)別？ ← 啟予國(guó)學(xué)門對(duì)格物的理解，以及格物第一個(gè)層次的三個(gè)方面。 ← 通過信封猜物體驗(yàn)，來(lái)觀察自己內(nèi)心的想法以及人想法的多樣性。 ← 通過聽樂曲“高山
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“五型”班組建設(shè)第一部分：從創(chuàng)建到完善，狠抓“五型”班組建設(shè)筑牢班組管理基石1. “五型”班組，現(xiàn)代班組建設(shè)的全新標(biāo)桿 2. 創(chuàng)建“五型”班組，做好準(zhǔn)備是關(guān)鍵3. 現(xiàn)代“五型”班組創(chuàng)建的內(nèi)容 4. 現(xiàn)代“五型”班組創(chuàng)建的總目標(biāo) 5.現(xiàn)代“五型”班組創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)6. 現(xiàn)代“五型”班組創(chuàng)建的步驟和方法7.創(chuàng)建“五型”班組的具體措施8. “后創(chuàng)建時(shí)代”“五型”班組的建設(shè)第二部分：建設(shè)“五型”班組，班組長(zhǎng)是核心關(guān)鍵1. “五型”班組建設(shè)需要一個(gè)“全能型”班組長(zhǎng) 2. 修煉品行，提高班組長(zhǎng)的威信 3. 提升素質(zhì)，強(qiáng)化班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力 4. 率先垂范，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”5. 控制情緒，提高自身心理承受力 6.
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《新任班組長(zhǎng)》——培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)【課程說(shuō)明】班組長(zhǎng)是企業(yè)最基層的管理人員，即通常所說(shuō)的“兵頭將尾”。班組長(zhǎng)是班組生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，需要充分發(fā)揮全班人員的主觀能動(dòng)性和生產(chǎn)積極性，均衡有效地生產(chǎn)。班長(zhǎng)的職務(wù)不高，但是其所負(fù)責(zé)的工作事項(xiàng)并不少。通過分析生產(chǎn)班長(zhǎng)的主要工作事項(xiàng)及其他優(yōu)秀班組長(zhǎng)的行為表現(xiàn)，從其應(yīng)具備的基本能力、業(yè)務(wù)能力和管理能力3部分建立班組長(zhǎng)的工作能力模型如圖所示。班長(zhǎng)的工作能力模型基本能力盡職能力適應(yīng)能力主動(dòng)能力創(chuàng)造能力把握整體能力業(yè)務(wù)能力計(jì)劃執(zhí)行能力組織協(xié)調(diào)能力安全管理能力質(zhì)量控制能力問題解決能力管理能力決策能力教練能力下屬激勵(lì)能力人際溝通能力團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力班組長(zhǎng)的工作能
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陽(yáng)明心學(xué)——實(shí)踐的哲學(xué)【課程適用群體】全員，尤其是想通過心學(xué)提升領(lǐng)導(dǎo)力和改善人際關(guān)系的人【課程特色】 ? 以王陽(yáng)明的成長(zhǎng)歷程為主線。 ? 以王陽(yáng)明成長(zhǎng)過程中的經(jīng)典案例、故事為載體。 ? 提煉陽(yáng)明心學(xué)“3+1”核心理念。 ? 從職場(chǎng)、歷史、生活、時(shí)代價(jià)值等多角度闡釋陽(yáng)明心學(xué)的當(dāng)代意義。 ? 以啟予國(guó)學(xué)門獨(dú)特的儒家修煉方式，傳授《陽(yáng)明心學(xué)》修煉方法?！菊n程簡(jiǎn)介】 ? 王陽(yáng)明是誰(shuí)？ 他，出身書香世家，卻曾囂張叛逆；入仕觸怒權(quán)貴，被貶龍場(chǎng)，卻能潛心悟道， 洞徹世事人心；身為一
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用流程解放管理【推薦語(yǔ)】 中國(guó)每年有70的企業(yè)，死在了從人治轉(zhuǎn)向法治的過程中。 美國(guó)在用流程復(fù)制企業(yè)，而中國(guó)企業(yè)卻在滿世界找能人。 一個(gè)企業(yè)家如何才能做大、做好、做強(qiáng)、做久？ 答案就是用流程解放管理，打造靠系統(tǒng)而不是靠精英的商業(yè)基因。【課程適用群體】 企業(yè)CEO、企業(yè)高層管理者、團(tuán)隊(duì)管理者、對(duì)企業(yè)管理感興趣者【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6-7小時(shí)）【課程形式】引導(dǎo)、講授、視頻、練習(xí)、討論、模擬演練、角色扮演……【課程收益】 1. 認(rèn)識(shí)商業(yè)基因的真正內(nèi)涵 2. 根據(jù)流程設(shè)計(jì)的核心技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)流程