李海芳 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 企業(yè)文化咨詢
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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李海芳老師的內(nèi)訓(xùn)課程
做成功的職業(yè)生涯管理者第一部分：為什么需要職業(yè)生涯管理 引入：互動(dòng)游戲職業(yè)夢(mèng)想圖 ? 何謂職業(yè)生涯管理？ ? 為什么我們需要職業(yè)生涯管理？ ? 職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容 ? 職業(yè)生涯管理的四大技巧 行動(dòng)之前先思考 框架搭建要迅速 提升能力是支柱 組織溝通是要點(diǎn) 第二部分：職業(yè)生涯管理模型 ? 職業(yè)生涯管理模型：人職匹配 有趣的職業(yè)生涯：人和職業(yè)的博弈 ? 人職匹配中的幾大問(wèn)題（案例研討） 職場(chǎng)關(guān)系錯(cuò)位：家庭，職場(chǎng)不區(qū)分，容易玻璃心 能力和需求錯(cuò)位：需求清晰而能力不支持，容易眼高手低 自我需求不清晰：面對(duì)職場(chǎng)選擇覺(jué)得處處都是機(jī)會(huì)，容易反復(fù)跳槽 崗位要求不清晰：不知 如何達(dá)到公司要求，越努力越受打擊
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OKR ?作法：組織敏捷?標(biāo)和績(jī)效管理 課程服務(wù)說(shuō)明書(shū)（兩天）—李海芳老師目錄 ? 講師簡(jiǎn)介 ? 課程目標(biāo)與收益 ? 附件：“OKR 工作法：組織敏捷目標(biāo)和績(jī)效管理”課程大綱 ? 講師簡(jiǎn)介 李海芳老師，15年上市集團(tuán)組織發(fā)展管理經(jīng)驗(yàn)，5年?型互聯(lián)?組織敏捷落地的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)， 帶領(lǐng)前臺(tái)、中臺(tái)、后臺(tái)近 5000 ??規(guī)模敏捷轉(zhuǎn)型，推動(dòng)績(jī)效管理的變?和創(chuàng)新，輔導(dǎo)數(shù) ?個(gè)部?落地 OKR 敏捷績(jī)效管理法，幫助公司提升組織管理和戰(zhàn)略管理的能? ? 課程?標(biāo)與收益 掌握 OKR 落地實(shí)操?法以及核?理念 學(xué)習(xí) OKR 與戰(zhàn)略的關(guān)系 3、學(xué)習(xí) OKR 設(shè)定流程、?法和步
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經(jīng)理人性格與知人善用——DISC 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)代背景 企業(yè)內(nèi)部管理的要求 單純靠制度管理后續(xù)乏力 有效激發(fā)員工投入需要管理者具備領(lǐng)導(dǎo)力 企業(yè)外部擴(kuò)展的要求 客戶為導(dǎo)向的生態(tài)系統(tǒng)打造 懂得客戶懂得需求需要對(duì)人足夠的敏感度 領(lǐng)導(dǎo)力的定義 建立在非職務(wù)權(quán)力基礎(chǔ)上的影響力 性格領(lǐng)導(dǎo)力的著力點(diǎn) 【領(lǐng)導(dǎo)者】了解自己 完善自己 【被領(lǐng)導(dǎo)者】識(shí)別風(fēng)格 尊重需求 【領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格】先跟后帶 激發(fā)投入 領(lǐng)導(dǎo)力課程項(xiàng)目的設(shè)計(jì) 課程學(xué)習(xí)價(jià)值 本課程的原理來(lái)源于美國(guó)心理學(xué)家威廉·莫爾頓·馬斯頓博 士（Dr. William Moulton Marston）在 1928 年出版的著作 《Emotions of No