劉國蘭 老師
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劉國蘭老師的內(nèi)訓課程
如何更好的領(lǐng)導80、90后 培訓目標： 我們正處于一個前所未有的劇變時代，Y世代是指1978年1994年一代人，Y世代的人正逐步成為人力資源市場的生力軍。中國最多的是人，21世紀最缺的是人才，人最難管的是人心，過去傳統(tǒng)管理方式已經(jīng)不再適用，如何有效利用人力資源，將員工變?yōu)楣居行зY本，將員工的能動性發(fā)揮到極致，是所有管理者都面對的挑戰(zhàn)。 本課程將從員工的心理與需求入手，分析Y世代員工行為特點背后的原因，掌握實際有效的員工輔導方法及面談技能技巧，幫助企業(yè)管理者成為員工績效成長導師，提升企業(yè)整體績效。 目標學員：各級管理者 基礎課時：2天 課程大綱： 時間 學習內(nèi)容 形式 目標 模塊一： 心態(tài)準備
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企業(yè)內(nèi)部培訓師的訓練 課程目標 兩天的培訓內(nèi)部培訓師的課程，專門為公司內(nèi)部前線兼職老師量身定制，幫助兼職老師們設計和教授專業(yè)議題或擔任整間公司的其他學習活動導師。很多實際的練習和互動環(huán)節(jié)使課程更加實際有用能確實幫到學員。 除開培訓方面的理念和概念，技能技巧練習隨時貫穿兩兩天的學習之中，還包括一個月后的半天導師技能評估。 課程結(jié)束，對學員的要求： #61550; 能講述培訓設計和教授的基本理念，包括成年人學習理論，學習模式圖，柯氏評估等 #61550; 遵循MSN 模式設計半天的培訓課程 #61550; 應用有效的簡報及引導技巧在一年公司內(nèi)成功教授課程6個半天以上，課程的評估平均分數(shù)不低于公司的
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金字塔表達技巧 課程目的： 幫助人們以書面形式組織和表達思想； 可適用于確定問題、分析問題的過程； 從宏觀角度說，利用金字塔原理可以對整個寫作、思考和分析問題的過程進行指導。 課程內(nèi)容： Grouping 意群組織 Structure 架構(gòu)建造 Logic 邏輯應用 課程回顧總結(jié) 課程對象：需要在表達邏輯性/系統(tǒng)性/有效性上有所改善的人群 課程時間：1天 主題內(nèi)容 目的 授課形式 一、課程開始 了解金字塔結(jié)構(gòu)的應用 闡明金字塔表達的在生活工作中的用處，引起學員的重視， #61548; 案例分享 #61548; 講解、經(jīng)驗分享、小組討論、小組報告 #61548; 體驗式活動 二、G
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打造員工陽光心態(tài) 課程目的: 1、通過瑜珈呼吸方法、冥想方法的教導及實踐，讓成員掌握自我情緒調(diào)節(jié)、減壓的方法，保持愉快的心情。 2、通過創(chuàng)造坦誠交流的環(huán)境，讓成員的相互分享及交流，加深彼此的了解，形成工作上的默契，打造團隊。 3、通過對信念形成分析及分享，讓成員了解自己，接受真實的自己，掌握正向思維的方法并適當運用到工作中、生活中獲得積極快樂人生。 流程建議： 內(nèi)容板塊 活動/練習的目的 活動/練習內(nèi)容介紹 方式 所需資源 開發(fā)我們的心靈空間 #61548; 破冰 #61548; 開放心靈空間，營造合適的氛圍，釋放心靈壓力，給與大家開放心靈空間的環(huán)境 #61550; 破冰和熱身活動快樂從這里開