楊春陽老師的內(nèi)訓(xùn)課程
團(tuán)隊溝通與協(xié)作課程背景：隨著企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展，團(tuán)隊建設(shè)越來越需要人性化，分工也越來越細(xì)化，團(tuán)隊也越來越呈現(xiàn)出加強(qiáng)內(nèi)部管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)社會來發(fā)展自身的明顯特征。管理好團(tuán)隊，通過清晰有效的團(tuán)隊文化，加強(qiáng)團(tuán)隊的協(xié)作力與溝通能力已經(jīng)成為現(xiàn)代組織必備的素質(zhì)特征。只有具有協(xié)作力的隊伍才能帶領(lǐng)團(tuán)隊在市場競爭中立于不敗之地,因此，協(xié)作力打造已經(jīng)成為越來越多的團(tuán)隊關(guān)注的焦點(diǎn)。據(jù)調(diào)查資料顯示，90的公司認(rèn)為制約團(tuán)隊發(fā)展的最大因素是缺乏高素質(zhì)的具有協(xié)作力的員工。管理專家呼吁：“團(tuán)結(jié)協(xié)作與溝通是中國團(tuán)隊發(fā)展的核心競爭力”，實踐證明，只有有清晰團(tuán)隊文化的團(tuán)隊才會
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《成為教練式管理者》 --教練領(lǐng)導(dǎo)力專題工作坊【課程背景】 管理學(xué)大師彼得?德魯克說過“管理就是通過他人把事做成（get things done by others）?！币粋€優(yōu)秀的管理者身兼兩大責(zé)任：一、為組織拿下績效；二、為組織培養(yǎng)人才。這與體育領(lǐng)域的教練特別相似：教練永遠(yuǎn)不會代替運(yùn)動員上場，而是通過激發(fā)運(yùn)動員去拿到冠軍（績效）！ 而事實上，許多管理者雖然頂著管理者的頭銜，但卻充當(dāng)著執(zhí)行者的角色，直接代替員工去解決本該屬于他們責(zé)任范圍的事，于是員工沒有成長、也拿不到績效，這就是所謂的“背猴子”現(xiàn)象。很多管理者每天忙著代替下屬背猴子, 因此也沒有時間去照看自己的“猴
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《跨部門溝通沙盤》課程介紹：《石油寡頭》課程是模擬公司運(yùn)營的十年時間，針對團(tuán)隊運(yùn)作時可能出現(xiàn)的計劃、溝通、合作、競爭、壓力及沖突等問題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)沙盤模擬課程。透過游戲的體驗引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，體驗決策失誤所造成團(tuán)隊的影響及破壞。對于公司主管可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)力，跨部門溝通和決策能力，更重要的是能夠協(xié)助公司在組織運(yùn)作中，運(yùn)用真實環(huán)境模擬的方式，在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的根本實質(zhì)，而讓學(xué)員親身體會問題所在，并找到立竿見影的解決方法。課程適用：管理者課程時間：3小時 或 6小時課程人數(shù)：25人——45人以內(nèi)課程形式：角色模擬，情景演練時
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新生代管理必修的激勵思維課 ——激勵人心，有“道”可循，有“法”可依【課程背景】你可以買到一個人的時間，雇一個人到固定的工作崗位，按時或按日計算的技術(shù)操作。但你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入。作為新生代管理者的你，如何爭取這些呢或許你用”胡蘿卜+大棒“，也或者是quot;畫餅充饑quot;。但你一定會發(fā)現(xiàn)這些所謂的“激勵”手段正在逐漸失效。對此我們不得不重新思考當(dāng)前面臨的現(xiàn)實問題。這門課，我們以quot;賦能與激勵quot;作為核心視角，致力于支持更多管理者建立一套基于積極心理學(xué)的團(tuán)隊凝聚范式∶從quot;自己成為領(lǐng)導(dǎo)者quot;轉(zhuǎn)變?yōu)閝uot;促使團(tuán)隊的每個人成為領(lǐng)導(dǎo)者。建
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《演講影響力》 ——商務(wù)演講與口才實務(wù)特訓(xùn)營【課程背景】◆因為不善當(dāng)眾講話，而在公眾場合臉紅心跳，形象頓失◆盡管擁有很多經(jīng)驗和知識，演講就是不精彩不吸引人◆因為沒掌握溝通技巧，而在生活或商務(wù)談判時被迫一讓再讓！◆因為溝通不到位而錯過機(jī)會、損失金錢、人際關(guān)系緊張！◆因為不懂得演講式銷售，而失去了很多訂單和機(jī)會！【課程收益】1、開場、內(nèi)容、結(jié)尾技巧，輕松開口，自如表達(dá)2、講師的肢體語言和氣息訓(xùn)練；3、成為故事高手和說服高手4、怎樣讓演講更有吸引力與感染力；5、應(yīng)變處理技巧；6、練氣發(fā)聲技
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《職場溝通案例成長地圖》（1天）課程背景傳統(tǒng)的溝通課程，只是教授溝通技巧，或者現(xiàn)場做一些演練，缺乏真實性、場景性、實體物。學(xué)員學(xué)習(xí)的技巧僅僅是理論知識，缺乏帶入感和真實性，更重要的是，忽略了不同的人天生的性格差異。而面對著越來越多的90甚至是00后，傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式已然不能吸引他們的興趣，企業(yè)花了錢，學(xué)員卻沒興趣學(xué)。這些問題要怎么解？課程效益全方位游戲化學(xué)習(xí)模式，有效幫助學(xué)員預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)到的知識游戲化的學(xué)習(xí)形式與素材，讓課程有趣，不再無聊場景化的游戲沙盤與真實案例集合，讓溝通不再是理論知識使用《玩轉(zhuǎn)DISC》書中的知識理論為研發(fā)基礎(chǔ)，將溝通理論與企業(yè)經(jīng)營流程所涉及的模式相結(jié)合，做到真正的