FAST高效課程開(kāi)發(fā) 2.0版 —— 基于工作情境問(wèn)題，打造敏捷開(kāi)發(fā)成果本課程為“企業(yè)培訓(xùn)師全員必修課” 課程內(nèi)容源于同名暢銷(xiāo)書(shū)《FAST高效課程開(kāi)發(fā)——培訓(xùn)師成長(zhǎng)實(shí)踐手冊(cè)》 （第1版 上市5印刷20次，第2版 2020年10月 上市 ） 原創(chuàng) FAST高效課程開(kāi)發(fā)模型1. 課程背景 通過(guò)數(shù)十年的積累，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)走過(guò)了最艱難的創(chuàng)業(yè)階段，步入飛速發(fā)展的成長(zhǎng)階段。這些企業(yè)在發(fā)展歷程中積累下的大量核心知識(shí)和

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LMAP學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)工作坊 1. 課程背景 ? 很多企業(yè)沒(méi)有課程體系，培訓(xùn)開(kāi)展很零散，各部門(mén)提什么需求就培訓(xùn)什么，導(dǎo)致 培訓(xùn)組織規(guī)劃性差，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看不能系統(tǒng)地對(duì)員工進(jìn)行培養(yǎng)； ? 很多培訓(xùn)管理者在做年度培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)要么在本年度的培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容基礎(chǔ)之上進(jìn)行 微調(diào)增加一些市場(chǎng)熱門(mén)課程，要么參考外部咨詢(xún)公司提供的課程清單從中選課 ，導(dǎo)致培訓(xùn)實(shí)施之后業(yè)務(wù)部門(mén)不買(mǎi)賬，反饋培訓(xùn)不貼近實(shí)際業(yè)務(wù)不實(shí)用； ? 很多企業(yè)針對(duì)同一崗位

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SUPER演繹高手 ——自信呈現(xiàn)與完美互動(dòng)的五項(xiàng)修煉本課程為“企業(yè)培訓(xùn)師全員必修課” 1. 課程背景隨著企業(yè)規(guī)模和員工數(shù)量的增加，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)已成為企業(yè)人才培養(yǎng)及儲(chǔ)備的發(fā)展趨勢(shì)。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，環(huán)環(huán)相扣。然而，授課呈現(xiàn)直接影響著培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化效率。許多企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理者對(duì)于如何系統(tǒng)地提升授課技巧仍深感困惑。 如何掌握成人學(xué)習(xí)的心理及有效方法？ 如何展開(kāi)一場(chǎng)富有激情的培訓(xùn)課程？ 如何系統(tǒng)提升講師的教學(xué)技巧？ 如何運(yùn)用多種授課形式提升學(xué)

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532130140335《結(jié)構(gòu)思考力 透過(guò)結(jié)構(gòu)看思考表達(dá)》《結(jié)構(gòu)思考力 透過(guò)結(jié)構(gòu)看思考表達(dá)》1985010169545??——讓思考更清晰，表達(dá)更有力結(jié)構(gòu)思考力能為我們解決什么問(wèn)題？沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的表達(dá)往往對(duì)對(duì)方?jīng)]有說(shuō)服力，甚至降低整個(gè)組織的工作效率，究其原因是在傳遞信息時(shí)沒(méi)有構(gòu)建一個(gè)有效的結(jié)構(gòu)。然而在職場(chǎng)中我們難免會(huì)遇到以下不如人意狀況：口頭表達(dá)下屬對(duì)你說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)，最近技術(shù)部說(shuō)有幾個(gè)項(xiàng)目不得不延期，還有剛才客戶(hù)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)解決方案的設(shè)計(jì)進(jìn)展，另外，我看到…… 對(duì)了，張總建議最近要開(kāi)一次產(chǎn)品創(chuàng)新會(huì)，如果……可能……”聽(tīng)了半天你還不知道他究竟要說(shuō)明什么，或者需要你提供什么幫助！文字表達(dá)洋洋

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BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃取 ——將優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為績(jī)效成果本課程為“管理者和業(yè)務(wù)精英必修課” 課程內(nèi)容源于同名暢銷(xiāo)書(shū)《BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃取——將優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為績(jī)效成果》[pic] 原創(chuàng) “BEST高能經(jīng)驗(yàn)萃取”模型 1. 課程背景 在你所熟悉的企業(yè)中，你是否經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：一旦企業(yè)的業(yè)務(wù)專(zhuān)家離開(kāi)其所在的工作崗位，儲(chǔ)存在該業(yè)務(wù)專(zhuān)家大腦中的經(jīng)驗(yàn)也將隨之被帶走，繼任者將不得不從頭開(kāi)始摸索，甚至這些業(yè)務(wù)專(zhuān)家一旦離開(kāi)企業(yè)，那些關(guān)系企業(yè)經(jīng)營(yíng)

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內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)進(jìn)階式研習(xí)坊 ——基于崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化的內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)培養(yǎng)項(xiàng)目 師課共建·精品課程開(kāi)發(fā) 蓄師待發(fā)·內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng) 聚焦內(nèi)訓(xùn)師的難點(diǎn)：如何開(kāi)發(fā)一門(mén)好課程 解決內(nèi)訓(xùn)師的痛點(diǎn)：如何講好一門(mén)好課程【項(xiàng)目背景】 培訓(xùn)項(xiàng)目由“三步成師TTT講師團(tuán)”共同研發(fā)，講師團(tuán)專(zhuān)業(yè)老師結(jié)合多年來(lái)專(zhuān)注于對(duì)TTT培訓(xùn)的研究以及千余場(chǎng)各行業(yè)、各類(lèi)型企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、邏輯學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、

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