徐龍立 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項目 微課系統(tǒng)開發(fā)項目
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
徐龍立老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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徐龍立老師的內(nèi)訓(xùn)課程
全球唯一用微課思維輔導(dǎo)企業(yè)微課落地 企業(yè)微課系統(tǒng)化開發(fā)與應(yīng)用 ——實踐出真知 微課出名師——微課趨勢 ? 全民進入“微學(xué)習(xí)”時代； ? 分享無處不在，人人都（可能）是主播； ? 互聯(lián)網(wǎng)讓任何人成為信息的制造者、傳播者； ? 帶寬，4G，5G，流量，終端智能化，碎片化，工具普及化，應(yīng)用化，推著微課前行 ； ? 課程，講師已經(jīng)從普及走向普通，接下來是微課時代； ? 90后崛起，獨立自主時
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游戲比你會說話 游戲比你會說話 ——用游戲建構(gòu)學(xué)習(xí)場景 讓知識轉(zhuǎn)化游刃有余——課程背景： 一個小時的玩耍，要比一年的對話，更能讓你了解一個人 柏拉圖 你有多久沒有暢快的玩樂游戲？ 如何將新奇、創(chuàng)意、有趣、開心等元素的游戲融入到企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的帶領(lǐng)中呢？ 傳統(tǒng)的課堂講授、現(xiàn)場指導(dǎo)分享，有些已不能引起受訓(xùn)者的興趣，說得太多，反而讓其覺得煩。特別是80、90后，更讓其感覺還沒有脫離家長、老師的嘮叼圈一樣。因此，采用游戲、
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項目背景：企業(yè)做大做強是愿景，做久卻是老板終身的夙愿。做久的核心是什么？——傳承！小公司傳承，靠的是知識庫和老板的言傳身教！中公司傳承，靠的是一批人才持續(xù)教！大公司傳承，靠的是一批內(nèi)訓(xùn)師，以及培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師的平臺。內(nèi)訓(xùn)師如何培養(yǎng)，知識如何傳承，靠的是三大核心要素：教材、內(nèi)訓(xùn)師選拔與開發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)?！唵握f，就是找到培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師的導(dǎo)師?，F(xiàn)在內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)三大現(xiàn)狀：重“演”，輕“編”，太過于注重臺上演繹，手勢，激情，沒有內(nèi)容，如同無源之水。重“傳”，輕“挖”，非常注重知識傳遞，缺少內(nèi)部知識深度挖掘。有“師”，無“課”，講師成體系，內(nèi)容無法支撐課程，內(nèi)訓(xùn)師會流失?；谌蟋F(xiàn)狀，提出三個措施，幫助內(nèi)訓(xùn)師少