王兵老師的內(nèi)訓課程
《培訓課程的設計與開發(fā)》【課程背景】好的課程從根本上來說是設計出來的。本課程是培訓課程設計的基礎，它提供給你一個實用的一步接一步的課程設計流程。本課程提供給你大量的練習，讓你在課后即可按部就班地設計出高質(zhì)量的培訓課程。也許已經(jīng)有人設計完成了一套課程材料，或者在你的手頭上已經(jīng)有了現(xiàn)成的教材了。但為了使課程更適合你的學員或者現(xiàn)實的業(yè)務需求，你需要對現(xiàn)有的教材進行改進和再次設計。本課程也能幫助你解決這樣的問題?！菊n程目標】當開始一個課程設計項目時，如何有效設定工作計劃當課程設計時間很有限時，如何確定一個快捷的方法如何分析學員以準確地定位一個課程如
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《如何引導基于游戲的培訓課程》【課程背景】本課程是針對以游戲為主要培訓形式的課程引導技巧，包括游戲的選擇、設計、帶領(lǐng)、引導及總結(jié)?！菊n程對象】希望以游戲為主要培訓方式的培訓師，或者在你的培訓中經(jīng)常會用到游戲作為互動方式的有關(guān)培訓人員?！菊n程目標】掌握體驗式培訓的基本理念了解體驗式培訓的主要類型明確游戲選擇中的一般原則學會游戲規(guī)劃中的基本方法分析游戲過程中的主要問題掌握游戲帶領(lǐng)中的重要技巧學會游戲引導討論中的流程培訓中常用游戲及引導技巧【課程時長】1天【課程大綱】一、體驗式培訓與基于活動的培訓課程體驗式培訓的由來體驗式學習循環(huán)圈基于游戲活動課程的學習原理二、基于游戲活動課程的設計與準備基于游戲活
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《如何引導高度互動的培訓課程》【課程背景】本課程不同于一般的授課技巧課程，它從提高培訓有效性的角度出發(fā)，幫助你重新理解培訓意義以及以業(yè)務需求為中心、以學員主導的培訓引導技術(shù)。本課程系統(tǒng)地提供了作為一個培訓人員應具備的基本技能，是專門為那些想讓他們的課程變得更為高效、有趣、生動和吸引人的培訓師而設計的。這是一門高度互動的課程，其中有很多富有創(chuàng)意的竅門、技巧和方法，用來促進學習、激發(fā)學員，使培訓課程充滿活力。本課程同時系統(tǒng)地提供了作為一個培訓人員應具備的基本技能，幫助你自信地站上講臺，并且從講師和同伴那里得到平時一般不易得到的關(guān)于你授課技巧的反饋和建
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《培訓師培訓TTT》(進階版)【課程背景】本課程是面對有一定培訓經(jīng)驗的，并且已經(jīng)接受了基礎培訓師培訓的培訓人員?；A培訓師培訓課程內(nèi)容主要集中在對培訓師角色的基本認識、成人學習的基本原理、緊張及膽怯的克服、課堂講授中的語言和非語言表達技巧以及基本的控場技巧，且一般是關(guān)注在基于有現(xiàn)成的教學材料的課堂講授。而本課程不同于單純以講授為主的基礎培訓技巧，它更關(guān)注于如何更有針對性地確定學員的培訓需求、設定以業(yè)務結(jié)果為導向的課程目標、并且能在一定程度上進行課程材料的設計和開發(fā)、尤其是在培訓中充分運用高度雙向互動教學方法及不同類型的引導技巧、注重對培訓課
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《培訓中教學活動的設計》【課程背景】本課程幫助我們探索不通過講授而進行教學活動的各種可能，也就是更強調(diào)通過各種教學活動的設計來促進學習的發(fā)生，更加強調(diào)建立以學員為中心的教學理念和方法。賦予學員在培訓中更多的自主性和參與性，以提高培訓的有效性和針對性?！菊n程對象】有兩年以上課程設計經(jīng)驗并接受過基礎課程設計培訓，希望提升其培訓課程設計開發(fā)能力的培訓人員。【課程時長】2天【課程目標】1. 了解不同教學活動運用在培訓中的作用2. 明確不同教學活動的特點及適用范圍3. 比較不同教學活動的優(yōu)劣勢分析4. 分析不同教學活動的使用條件5. 掌握不同教學活動
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《培訓師培訓TTT》(基礎版)【課程背景】本課程系統(tǒng)地提供了作為一個培訓人員應具備的基本技能，幫助你自信地站上講臺，并且從講師和同伴那里得到平時一般不易得到的關(guān)于你授課技巧的反饋和建議，以幫助你快速提高和進步?！菊n程對象】初級培訓人員或者沒有接受過系統(tǒng)授課技巧培訓的講師?！菊n程時長】2天【課程目標】幫助你提高作為培訓師的自信和激情提供課程準備中培訓材料架構(gòu)和準備的基本方法提供把死板的材料變成生動課程的技巧幫助你避免剛?cè)腴T的培訓師可能會發(fā)生的問題和犯的錯誤提供使課程變得通俗、有趣、活潑的授課和互動技巧提供現(xiàn)場練習和演練的機會使你盡快獲得實用授