崗位經(jīng)驗內(nèi)化課程組織崗位經(jīng)驗萃取——隱性經(jīng)驗顯性化 專家經(jīng)驗書面化 常規(guī)經(jīng)驗流程化——【課程介紹】對很多企業(yè)來說，員工的經(jīng)驗是一筆寶貴的財富，是推動崗位專家持續(xù)發(fā)展的核心資源，但在現(xiàn)實中卻存在著諸多的問題和挑戰(zhàn)：企業(yè)最大的浪費是經(jīng)驗的浪費，關(guān)鍵崗位員工流失、核心崗位專家退休，他們的寶貴經(jīng)驗也將隨之流失。新員工摸著石頭過河，從頭再來，增加了探索時間和試錯成本，成長速度緩慢，崗位專家的價值無法體現(xiàn)。崗位經(jīng)驗沒有匯總和推廣，好的經(jīng)驗被閑置，一個問題重復出現(xiàn)仍然摸不著頭緒，組織學習，從外部學習向內(nèi)部學習。專家崗位經(jīng)驗的萃取是將隱性知識顯性化系統(tǒng)化的一種科學有效的方法技能，能夠?qū)徫患安块T中關(guān)鍵任務進行

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職場結(jié)構(gòu)化思維工具課程開創(chuàng)新的思維模式——思維導圖【課程介紹】愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切?！苯裉?，右腦被譽為“創(chuàng)造之腦”，創(chuàng)造活動所需要的想象、靈感、直覺、激情等主要是右腦功能的作用，美國著名心理學家奧斯丁的研究發(fā)現(xiàn)：如果把右腦調(diào)動起來與左腦合作，會使大腦的總能力和總效增加5－10倍。 眾所周知，右腦傾向于形象思維，左腦傾向于抽象思維，現(xiàn)代人由于長期接受的是一種抽象思維教育，絕大多數(shù)人形成了以抽象的概念、數(shù)字為主的左腦型思維習慣，這種畸形的教育模式不僅嚴重壓抑了右腦的正常發(fā)育，而且也無形中束縛了左腦功能的充分發(fā)揮。 未來學家

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內(nèi)訓師授課技巧內(nèi)訓師往往是由業(yè)務專家兼任，他們往往有滿肚子的干貨，遇到實際情況可以侃侃而談，但是一旦需要他們走上講臺，面對一群員工做一個正式的教學時，往往缺乏章法。不但讓學員缺乏收獲，也很容易打擊他們自己的講課積極性。與此同時，他們又沒有足夠的時間和精力，去系統(tǒng)的學習課堂上的呈現(xiàn)技巧。如何才能快速的整理思路，設計出一門馬上就能講的課程呢？針對此情況，都老師開發(fā)了1天版的《內(nèi)訓師授課技巧》，可以幫助他們在極短的時間內(nèi)，掌握課堂呈現(xiàn)的關(guān)鍵技巧。課程收益：1.提升內(nèi)訓師對培訓中重要概念的認知，能夠更加正確的認識培訓。2.使內(nèi)訓師迅速掌握課程設計及呈現(xiàn)的基本技巧。教學目標：1.能夠運用“勾教練收”4步

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PPT職場/商務應用實戰(zhàn)培訓從0到1職場白領PPT呈現(xiàn)技巧——結(jié)構(gòu)為綱 內(nèi)容為王 技巧為方 呈現(xiàn)為妝——【課程介紹】本課程以職場白領商務應用為主線，幫助學員運用PPT回歸“Power Point讓觀點更有力量”本質(zhì)，杜絕花招、復雜的樣式，一切以簡單、實用為原則，助力學員在短時間的培訓中，可以快速制作一份精美PPT。本課程囊括了翟猛老師多年制作PPT經(jīng)驗，強調(diào)化繁為簡，使沒有美術(shù)基礎和設計功底的學員也能夠快速掌握設計美化要領，做出高大上的PPT作品，并傳授PPT演示的大師級絕招，助力學員實現(xiàn)精彩的PPT商務演示！ 【學員痛點】為什么自學了軟件的幾乎所有功能，還是做不好一份PPT；為什么電腦里的模

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PPT職場/商務應用實戰(zhàn)培訓職場PPT總結(jié)與匯報技巧——結(jié)構(gòu)搭建 邏輯建橋 設計制作 素材美化 表達呈現(xiàn)——【課程介紹】本課程以職場白領商務應用為主線，幫助學員運用PPT回歸“Power Point讓觀點更有力量”本質(zhì)，杜絕花招、復雜的樣式，一切以簡單、實用為原則，助力學員在短時間的培訓中，可以快速制作一份精美PPT。本課程強調(diào)PPT制作的結(jié)構(gòu)搭建以及邏輯建橋部分，一個好的結(jié)構(gòu)勝過千言萬語，前后的邏輯順序通過建橋的方式，自然順暢過渡，可以為自己的呈現(xiàn)與表達大大加分本課程囊括了翟猛老師多年制作PPT經(jīng)驗，強調(diào)化繁為簡，使沒有美術(shù)基礎和設計功底的學員也能夠快速掌握設計美化要領，做出高大上的PPT作

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《邏輯呈現(xiàn)與結(jié)構(gòu)搭建》（1天精講版 邏輯呈現(xiàn)+課程搭建）【課程說明】邏輯呈現(xiàn)是管理者不可或缺技能。邏輯清晰的表達更能展示管理者的專業(yè)形象！ 本課程以管理者的邏輯呈現(xiàn)與課程搭建為主線，囊括邏輯呈現(xiàn)與結(jié)構(gòu)搭建及專業(yè)演示等核心知識點。本課程管理者和講師同步案例操作，幫助管理者在短時間理順課程邏輯，有效提升日常文檔、報告的邏輯順序及演示技能！ 【課程對象】企業(yè)職員、經(jīng)理人、管理人員，在工作中有演講、培訓、演示需求的職業(yè)人士，如銷售人員、產(chǎn)品人員、市場人員、管理人員、企業(yè)內(nèi)訓師、培訓講師等?！菊n程內(nèi)容】【需求調(diào)研】了解需求 靶向定位需求調(diào)查基礎培訓需求分析模型員工培訓需求的預估表培訓需求調(diào)查5“W”2“

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