李茂新 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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李茂新老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱：前言：導(dǎo)入：職場“85/90后” 現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的1、什么是“85/90后”現(xiàn)象2、新生代員工是指哪些人3、“85/90后”現(xiàn)象產(chǎn)生的時代背景互動：學(xué)員分組，小組積分制PK前言：“新生代員工”駕到的四難現(xiàn)象1.人難招：招一個人比殺一個人還難2.人難管：新生代員工說不得管不得3.人難教：已教了很多次還是學(xué)不會4.人難留：換一份工作比買菜還容易案例導(dǎo)入：真實的故事一個企業(yè)新進女員工的遭遇講：走近與了解85/90后新生代員工1、頭腦風(fēng)暴：請用5個關(guān)鍵詞闡述你所了解的新生代員工2、“85/90后”成長環(huán)境分析3、管理者與新生代彼此認知上的5大偏差4、“85/90后”新生代員工思想個性特征1）
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課程大綱：講：認識85/90后一、85/90后成長的社會環(huán)境1.分配不公貧富分化2.獨生子女寵愛有加3.學(xué)校失職素質(zhì)不足4.秩序混亂規(guī)則不再5.世風(fēng)日下人際冷漠6.網(wǎng)絡(luò)社會世界同步二、85/90后的價值觀1.對金錢2.對生活3.對工作4.對未來5.對他人三、85/90后的性格1.個性和叛逆2.外向但情緒不穩(wěn)定3.結(jié)構(gòu)性思維差、思維相對單一4.意志力薄弱、抗壓能力差5.責(zé)任心不足6.獨立意識差四、85/90后的需求1.基本生活需求2.柔性化的管理3.理解他們的領(lǐng)導(dǎo)4.平等簡單的關(guān)系、歸屬感5.尊重個性6.正常休息和休閑【案例分析】尊重他人：學(xué)會用心傾聽(本田宗一郞)【互動研討】員工為什么會混日子
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課程大綱：【游戲】尋找共同點與不同點【討論】提高會議的效率重要嗎？為什么？高效會議的特點有哪些？無效會議的主要表現(xiàn)有哪些？單元：為什么要開好會議一、開好會議的好處1、解決問題2、表達自己的意見3、與會者能夠探討和評價意見4、統(tǒng)一采取行動，辦好事情5、信心與信任6、信息交流，相互理解7、解決重點問題二、會議的種類1、正式會議2、非正式會議3、出席型會議4、參與型會議【分享】在你的工作中，經(jīng)常參與哪類會議？效果怎樣？三、高效會議七要素1、主題或目的2、領(lǐng)導(dǎo)人3、主持人4、發(fā)言人5、記時員6、記錄員7、計劃第二單元：與會者會議技巧【討論】作為參會者，你有哪些煩惱？好的會議具備什么特征？【測試】會議工
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課程大綱：講：認知篇——讀懂自己的“新經(jīng)濟時代”？————自我定位：新經(jīng)濟時代特點、環(huán)境解析導(dǎo)入：新經(jīng)濟時代的十大生存狀態(tài)分析一、認識自己，我究竟是誰？1、who am I我是誰？2、我要去哪里？3、我要怎么去？？？4、我有什么興趣愛好？5、我的源動力在哪？二、面對時代，我改如何選擇？1、SWOT分析法則，究竟什么叫貧窮？2、未來市場競爭中企業(yè)需要什么樣員工？1、職業(yè)化員工的兩類資源：硬資源和軟資源。2、新經(jīng)濟時代兩類資源的關(guān)系。3、什么是企業(yè)需求的職業(yè)化員工。4、競爭環(huán)境中心態(tài)決定一切。5、心態(tài)對人職業(yè)生涯的影響。第二講：心態(tài)篇——員工職業(yè)化心態(tài)修煉的“六脈神劍”一、感恩心態(tài)。1、為什么要感
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課程大綱：講：發(fā)起全員執(zhí)行總動員一、何謂真正全員執(zhí)行力1.全員沒有執(zhí)行力，企業(yè)喪失競爭力2.全員做執(zhí)行就是要成果二、為何全員執(zhí)行不“力”1.全員不執(zhí)行“三種毒品”文化2.向員工“老大難”問題重重開炮三、發(fā)起“全員執(zhí)行總動員”1.什么樣的企業(yè)是成功的企業(yè)2.什么樣的員工是幸福的員工3.什么樣的團隊的執(zhí)行的團隊執(zhí)行團隊的兩大特征、四大要素四、高效執(zhí)行的誤區(qū)1、盲目樂觀定目標(biāo)? 盲目樂觀意識的根源? 認真貫徹執(zhí)行力2、毫無計劃亂執(zhí)行? 沒有計劃難出高效? 計劃幫我們理清思路3、眉毛胡子一把抓? 抓重點是執(zhí)行成敗的關(guān)鍵? 四象限工作法則4、只求速度不求質(zhì)量? 細節(jié)決定速度? 做事前先思考和準(zhǔn)備? 處處
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課程題綱：（領(lǐng)導(dǎo)開訓(xùn):強調(diào)學(xué)習(xí)的意義和紀(jì)律）導(dǎo)言、關(guān)于學(xué)習(xí)的效率及學(xué)習(xí)方法分析頭腦風(fēng)暴：您碰到哪些關(guān)于執(zhí)行力的難題？每人提出自己所遇到的難題， 老師將這些難題作為案例在整個課程中巧妙地穿插、分析、演練。1.企業(yè)不能不長期重視的問題2.企業(yè)執(zhí)行力差的十二大原因分析運營管理2 戰(zhàn)略不清晰2 目標(biāo)不確定2 標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一2 跟蹤不到位基礎(chǔ)管理2 職責(zé)不清楚，2 人崗不匹配2 指令不明確2 工作無重點2 渠道不暢通，2 獎罰不分明2 操守不忠誠，2 團隊不合作3.執(zhí)行不力的三大原因之1制度原因2 A：領(lǐng)導(dǎo)制度2 B：模糊制度2 C：養(yǎng)病制度2 D：朝夕制度執(zhí)行不力的三大原因之2—人員原因2 A：親人2 B