楊映秋

安徽合肥人，中國科技大學(xué)講師，國家二級心理咨詢師。主要興趣方向為心理健康教育、心理咨詢與治療，朋輩輔導(dǎo)。

主講課程：

本科生公共選修課：《大學(xué)生心理學(xué)》《社會心理學(xué)》 《心理自助與朋輩輔導(dǎo)》

研究生公共選修課：《咨詢心理學(xué)》

主要學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷：

1997.09-2000.10，合肥工業(yè)大學(xué)馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)研究生畢業(yè)，法學(xué)碩士。

1990.07-1994.07，原合肥經(jīng)濟技術(shù)學(xué)院附屬學(xué)校教師。

1994.07-1997.09，原合肥經(jīng)濟技術(shù)學(xué)院機電工程系團總支書記。

2000.12-2004.12，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)生工作部、心理教育中心，從事班主任管理和學(xué)生心理咨詢工作。

2004.12-2020.12，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院人文素質(zhì)教學(xué)研究部教師。

2020.12至今，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系（籌）教師。

課題與獎項：

1． 對分課堂討論環(huán)節(jié)的內(nèi)容和形式設(shè)置研究——以本科生社會心理學(xué)公選課為例，校人文社科基礎(chǔ)教學(xué)中心教學(xué)研究項目，1/5，2020。

2．“紅專并進”與“立德樹人”：中科大學(xué)生正向社會情緒能力培養(yǎng)，中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助馬克思主義理論研究專項基金，參與， 2018-2020。

3． 情緒與健康拋錨式教學(xué)模式優(yōu)化研究，省級教學(xué)研究項目，參與，2017

4.  新生代農(nóng)民工城市融入性機理研究，安徽省社會科學(xué)界聯(lián)合會研究項目，參與， 2011。

5.  《大學(xué)生心理學(xué)》課程獲國家精品課程榮譽稱號，3/8，2010。

6.   心理教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的系統(tǒng)實現(xiàn)，中國高等教育學(xué)會“十一五教育科學(xué)規(guī)劃項目，2/6，2006-2007。

7.  學(xué)分制條件下大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀與構(gòu)建心理健康教育體系研究，省教育廳人文社會科學(xué)研究項目，3/5，2006—2008。

8.  學(xué)生成長測評項目，教育部教育管理信息中心委托研究項目，參與，2007－2008。

9.   安徽省女教工身心狀況調(diào)查研究，參與，2006~2007

論文：

1．新生代農(nóng)民工城市融入機理研究，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2/2，2014.2。

2. 中國當(dāng)代教育對“和諧”理念的背離與回歸，當(dāng)代教育論壇，1/1，2010.3。

3. 接納普通的我——一例心理應(yīng)激障礙的咨詢與思考，《選擇快樂——獻給心理咨詢師和搖擺于痛苦快樂之間的大學(xué)生》，天津大學(xué)出版社，1/3，2009.4。

4.一例危機事件引發(fā)心理應(yīng)激問題的咨詢和分析，思想理論教育（心理健康專輯），1/2，2007.12。

5. 朋輩心理訓(xùn)練——大學(xué)生心理健康教育新路徑，《高校心理健康教育新進展》，吉林人民出版社，2/3，2007.1。

6.高校心理教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的系統(tǒng)實現(xiàn)與探索，高等教育研究學(xué)報，1/2，2006（2）(Vol.29，No.2)。