實(shí)用采購管理技術(shù)與采購成本削減

? 培訓(xùn)時(shí)間: 25年07月09-10日天津  25年10月16-17日  北京

? 培訓(xùn)費(fèi)用: 4680元/人（含培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)等）

? 培訓(xùn)對(duì)象：采購主管及經(jīng)理、采購總監(jiān)、物流主管及經(jīng)理、供應(yīng)鏈經(jīng)理、運(yùn)營經(jīng)理、運(yùn)營總監(jiān)和總經(jīng)理以及其他涉及到供應(yīng)商管理的專業(yè)管理人士等。

課程簡介：

戰(zhàn)略上的懶惰，是無法通過戰(zhàn)術(shù)上的勤奮而彌補(bǔ)的。你作為一名優(yōu)秀的采購人員，必須掌握一種有別于常規(guī)采購的思考方法。它不能只是注重獲得“單一最低采購價(jià)格”，而應(yīng)該是追求獲得“最低總成本”，一種具有采購戰(zhàn)略、采購流程與采購執(zhí)行，系統(tǒng)性的、以數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)的采購方法。我們不能只依靠“采購經(jīng)驗(yàn)”，而是要學(xué)習(xí)“采購專業(yè)”。

總而言之，實(shí)現(xiàn)“人”與“事的最佳科學(xué)管理，不是一件容易的事情。我們不僅僅要學(xué)習(xí)如何科學(xué)的管理“人”，還要學(xué)會(huì)如何科學(xué)的管理“事”。本培訓(xùn)課程會(huì)以獨(dú)特、簡單、實(shí)用的方式呈現(xiàn)采購管理技術(shù)的力量，讓參訓(xùn)學(xué)員輕松的學(xué)習(xí)與掌握培訓(xùn)課程的核心內(nèi)容。

 

【課程收益】

• 如何站在老板的角度思考，做好采購的全面管理工作？

• 如何成為具有高成長性，成為“高潛質(zhì)”的采購人員？

• 如何設(shè)計(jì)供應(yīng)鏈戰(zhàn)略，平衡成本與反應(yīng)速度矛盾問題？

• 如何設(shè)計(jì)、完善采購的管理流程，不斷的改進(jìn)與創(chuàng)新？

• 如何制定不同產(chǎn)品采購策略，提升綜合采購管理效率？

• 如何分析合理采購價(jià)格成本，突破采購價(jià)格分析技法？

 

課程大綱：

模塊一：為什么老板對(duì)采購團(tuán)隊(duì)不滿意？

采購管理的工作，除了要照做之外，還要有完善采購流程與管理創(chuàng)新的精神。

• 采購團(tuán)隊(duì)的不足，嚴(yán)重影響公司競爭力。

• 站在比現(xiàn)有的職位高1-2級(jí)思考，潛力與方法無限多。

• 為什么采購問題不能總推給老板去處理？

• 案例：老嘎子采購員的現(xiàn)象，能力不行。

• 案例：基于老板的視角，制定采購管理解決方案。

• 案例：站位的優(yōu)勢，就是站在老板角度思考。

 

模塊二：如何獲得采購管理競爭優(yōu)勢？

如果許多的采購方法與策略，都不能創(chuàng)造采購績效，一定是有原因與問題的。

• 采購人員靠經(jīng)驗(yàn)，還是靠方法，還是靠什么？

• 換一種思維思考采購工作，你會(huì)突破能力瓶頸，具備舉一反三的能力。

• 做了一萬年的組長，是如何形成的，又如何危害采購的績效？

• 案例：如何成為一名“高潛質(zhì)”的采購人員？

 

模塊三：如何設(shè)計(jì)企業(yè)的供應(yīng)鏈戰(zhàn)略？

畫出一個(gè)產(chǎn)品種類結(jié)構(gòu)圖，找到那些不夠精益的物料，優(yōu)化成本與效率的平衡。

• 如何設(shè)計(jì)一條高效的供應(yīng)鏈？

• 如何設(shè)計(jì)一條快速的供應(yīng)鏈？

• 高效與快速供應(yīng)鏈的平衡設(shè)計(jì)。

• 供應(yīng)鏈需求不確定性的管理方法。

• 案例分析：如何正確匹配供應(yīng)鏈戰(zhàn)略？

 

模塊四：如何設(shè)計(jì)優(yōu)化采購管理流程？

碳元素是石墨與鉆石的主要構(gòu)成，唯一的區(qū)別是排列組合結(jié)構(gòu)差異，成就價(jià)值不同。

• 采購管理常見的問題分析

• 采購管理組織分工要訣。

• 如何在職責(zé)、權(quán)力與利益上保持平衡？

• 案例分析：如何設(shè)計(jì)一個(gè)企業(yè)的采購流程與人員分工方案？

 

模塊五：如何分析判斷合理采購價(jià)格？

當(dāng)采購人員過度依賴拆分價(jià)格明細(xì)表，不合理價(jià)格，就會(huì)成為合理的價(jià)格。

• 如何看拆分報(bào)價(jià)明細(xì)表？

• 如何避免越拆分，單價(jià)越高？

• 常見的采購定價(jià)方法。

• 產(chǎn)品與市場分析。

• 案例分析：如何識(shí)別一個(gè)合理的采購單價(jià)？

   

  模塊六：如何制定采購成本策略？

  采購人員，不能憑經(jīng)驗(yàn)工作，必須掌握不同產(chǎn)品和服務(wù)的一些采購成本策略。

• 采購支出分析7大步驟的應(yīng)用。

• 四種不同產(chǎn)品的采購管理策略。

• 自制與外購的經(jīng)濟(jì)效益分析。

• 租賃與購買的經(jīng)濟(jì)效益分析。

• 如何面對(duì)單一來源的產(chǎn)品采購？

• 如何做好多品種小批量采購管理？

• 案例分析：如何設(shè)計(jì)不同產(chǎn)品的采購策略？

 

模塊七：如何管理采購橫向關(guān)系？

采購部門不是一個(gè)孤島，需要與公司內(nèi)部協(xié)同一致才能發(fā)揮采購管理績效。

• 采購與供應(yīng)的工作區(qū)別

• 采購人員的角色認(rèn)知

• 采購與銷售部門之間的關(guān)系

• 采購與計(jì)劃部門之間的關(guān)系

• 采購與技術(shù)部門之間的關(guān)系

• 采購與質(zhì)量部門之間的關(guān)系

• 采購與倉儲(chǔ)部門之間的關(guān)系

• 企業(yè)與外部的關(guān)系

• 如何學(xué)習(xí)與掌握產(chǎn)品知識(shí)

 

模塊八：如何優(yōu)化采購業(yè)務(wù)操作？

通過提升企業(yè)內(nèi)部的采購整合能力，獲得采購效率與采購成本降低的機(jī)會(huì)。

• 采購與供應(yīng)的權(quán)限

• 采購的目錄管理

• 采購有哪幾種方法？

• 下定單時(shí)要注意什么？

• 產(chǎn)品質(zhì)量考核的八個(gè)指標(biāo)

• 驗(yàn)收和檢查

• 常見的發(fā)票與實(shí)物不符現(xiàn)象

• 如何做好采購的原始記錄

 

  講師介紹--湯曉華

 湯曉華 先生
Mr. Tang Xiaohua
擅長領(lǐng)域：商業(yè)談判策略與技巧、戰(zhàn)略采購管理、投資早期成本策劃、投資早期采購策劃、投資早期物流與供應(yīng)鏈策劃、供應(yīng)商管理與評(píng)估技術(shù)、成本削減方法、談判與供應(yīng)關(guān)系策略。

 

商業(yè)談判策略、采購與供應(yīng)管理方面的實(shí)戰(zhàn)專家，旅居美國馬薩諸塞州波士頓，頻繁往返中美負(fù)責(zé)國際采購業(yè)務(wù)，并幫助企業(yè)改善采購管理水平。在采購與供應(yīng)管理、商務(wù)談判技巧領(lǐng)域頗有影響力。他曾在日本跨國公司中國集團(tuán)公司擔(dān)任采購部長，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)國際采購工作。作為一流的采購專家，他具有超過20年的采購實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和超過10年的培訓(xùn)教育經(jīng)歷。他具備獨(dú)立開發(fā)和定制采購管理領(lǐng)域和商務(wù)談判領(lǐng)域培訓(xùn)課程的能力。

 

一直以來，他努力的提供啟發(fā)性與實(shí)用性兼?zhèn)涞母哔|(zhì)量培訓(xùn)課程。他說：“教育的目的，不能只是教我們掙得面包，而是讓每一口都更加香甜?！痹谡n程教學(xué)方面，他堅(jiān)稱：“如何掙面包是低層次的學(xué)習(xí)，使面包更加香甜是高層次的學(xué)習(xí)”。事實(shí)上他的課程不僅能教學(xué)生如何快速掙得面包，同時(shí)他還努力通過課堂使每一口面包都更加香甜。

 

他服務(wù)的客戶從國際跨國在華企業(yè)諸如：奔馳汽車、飛利浦、西門子，到國內(nèi)大中型企業(yè)諸如：蒙牛、德力電器、煙臺(tái)萬華，湯老師均為這些企業(yè)提供過采購服務(wù)和談判輔導(dǎo)。他作為先進(jìn)理論和技能的傳播者，已經(jīng)有超過10萬采購與銷售人員接受過其系統(tǒng)的采購和談判策略培訓(xùn)，實(shí)用性被廣泛認(rèn)同。參加過湯曉華培訓(xùn)課程的學(xué)員，除了國內(nèi)企業(yè)的采購工作者，還有大量來自臺(tái)灣、香港、德國、美國和新加坡地區(qū)的人士。

授課風(fēng)格：戰(zhàn)略性和實(shí)用性相結(jié)合的生動(dòng)傳授方式，促使學(xué)員全神貫注。

 

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2025年07月09-10日 天津2025年10月16-17日 北京

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