敏捷領(lǐng)導(dǎo)力——項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)精干化

培訓(xùn)時(shí)間：

三月	五月	七月	九月	十一月
28-29                        周五、六             深圳	9-10              周五、六              上海	11-12                    周五、六              深圳	12-13                   周五、六              上海	17-18                   周五、六               上海

培訓(xùn)費(fèi)用：4800元/人（培訓(xùn)費(fèi)用、資料費(fèi)、茶歇、結(jié)業(yè)證書、稅費(fèi)，一年內(nèi)可免費(fèi)復(fù)訓(xùn)）

培訓(xùn)對(duì)象：期望提升領(lǐng)導(dǎo)力的管理者、各管理人員

課程背景：

信息公司代表著先進(jìn)的生產(chǎn)力，也代表著開(kāi)放、平等、共享、敏捷等先進(jìn)的管理和價(jià)值觀，但同時(shí)，公司總是出現(xiàn)一些看似簡(jiǎn)單項(xiàng)目進(jìn)度，就是陷在項(xiàng)目泥潭里來(lái)回糾結(jié)，參與項(xiàng)目人越來(lái)越多，反而交付越來(lái)越慢，溝通成本越來(lái)越高。這些事讓人不得不懷疑，公司真的小步快跑嗎？這些公司的敏捷和迭代能力真的有它們自己以為的那么強(qiáng)大嗎？

課程將以敏捷領(lǐng)導(dǎo)為切入點(diǎn)，還原商業(yè)環(huán)境中的實(shí)際案例，幫助學(xué)員認(rèn)知敏捷領(lǐng)導(dǎo)的核心要點(diǎn)是什么？項(xiàng)目過(guò)程，該如何溝通？企業(yè)如何根據(jù)所學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)符合自身商業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的項(xiàng)目管理？企業(yè)管理與企業(yè)文化之間的連接關(guān)系是什么？使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，實(shí)現(xiàn)企業(yè)項(xiàng)目管理與文化創(chuàng)新的突破點(diǎn)，帶給企業(yè)新的價(jià)值增量。

課程目標(biāo)：

1. 了解敏捷領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)VUCA時(shí)代的影響力

2. 認(rèn)知在領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)施中應(yīng)用敏捷管理方法和時(shí)機(jī)

3. 學(xué)會(huì)設(shè)定現(xiàn)實(shí)的敏捷項(xiàng)目管理目標(biāo)，落實(shí)執(zhí)行

4. 掌握行動(dòng)賦能，輔導(dǎo)員工快速成長(zhǎng)

5. 學(xué)會(huì)通過(guò)敏捷管理方式擴(kuò)大到組織流程及企業(yè)文化

課程亮點(diǎn)：

• 適應(yīng)VUCA時(shí)代的變化

 

• 敏捷組織---團(tuán)隊(duì)具備快速調(diào)整戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)、流程、人員和科技以獲得產(chǎn)生價(jià)值和保護(hù)已有價(jià)值的能力

 

• 高效計(jì)劃實(shí)施的WOOP模型

   

課程形式：講授、分組討論、學(xué)員分享、活動(dòng)、測(cè)評(píng)、視頻、角色演練

課程流程：

 

課程課時(shí)：2天

課程形式：講授、分組討論、學(xué)員分享、活動(dòng)、測(cè)評(píng)、視頻、角色演練

課程內(nèi)容：

課程題目	授課形式	課程內(nèi)容
第一章： VUCA時(shí)代的敏捷組織變革	課堂講授 案例分析 視頻播放 分組討論	1. 我們會(huì)迷失在VUCA時(shí)代中 ? Volatility（易變性） ? Uncertainty（不確定性） ? Complexity（復(fù)雜性） ? Ambiguity（模糊性） 2. 敏捷組織---團(tuán)隊(duì)具備快速調(diào)整戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)、流程、人員和科技，以獲得產(chǎn)生價(jià)值和保護(hù)已有價(jià)值的能力 ? 從“機(jī)器型”組織到“生物型”組織 ? 從“等級(jí)制”到“輕界限重行動(dòng)” ? 從“官僚制”到“快速變化資源靈活” ? 從“詳細(xì)指令”到“領(lǐng)導(dǎo)者確定方向并為行動(dòng)賦能” ? 從“部門墻”到“團(tuán)隊(duì)間建立協(xié)同性責(zé)任” 3.麥肯錫根據(jù)對(duì)企業(yè)中實(shí)踐的調(diào)研與總結(jié)，提出了敏捷組織理念 ? 敏捷性=穩(wěn)定性+活力度（敏捷性矩陣） ? 指導(dǎo)方向與原則---更加緊密的貼近市場(chǎng)與客戶，提升對(duì)客戶的響應(yīng)速度與服務(wù)質(zhì)量 ? 提升敏捷性措施---塑造具備敏捷反應(yīng)能力系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)既具備持續(xù)的穩(wěn)定性 ，也具備更好服務(wù)客戶的活力 成果輸出：掌握VUCA時(shí)代的組織特質(zhì)；掌握麥肯錫敏捷組織模型
第二章： 從“機(jī)器型”組織到“生物型”組織	課堂講授 案例分析 視頻播放 分組討論	1. 從泰勒的系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化到現(xiàn)行的“多維度判斷”管理 2. 領(lǐng)導(dǎo)者的職權(quán)力與非職權(quán)力 3. 驅(qū)動(dòng)力（drive）3.0時(shí)代的到來(lái) ? 驅(qū)動(dòng)力1.0---生物性驅(qū)動(dòng)力 ? 驅(qū)動(dòng)力2.0---外在動(dòng)力（獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰） ? 驅(qū)動(dòng)力3.0---完成任務(wù)取得成績(jī)就是內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì) 4. 高參與員工  vs. 低參與員工 ? 高參與投入的員工相信他們可以對(duì)企業(yè)有更多的貢獻(xiàn)，忠誠(chéng)度也較高。 成果輸出：掌握高效“多維度判斷”管理；重視非職權(quán)力；掌握驅(qū)動(dòng)力三個(gè)時(shí)代；如何讓員工做到“高參與度”
第三章： 以結(jié)果為導(dǎo)向---可控與低成本	課堂講授 案例分析 分組討論	1.從“等級(jí)制”到“輕界限重行動(dòng)” 2.案例：現(xiàn)行的工作模式---多失敗，快失敗 3. WOOP模型 ? Wish（愿望）---你想要做的事情是什么？為什么你要做這件事？背后的深層 ? Outcome（結(jié)果）---完成了這個(gè)計(jì)劃，會(huì)產(chǎn)生什么好的結(jié)果，把最美好的畫面想象出來(lái)，越生動(dòng)具體越好 ? Obstacle（障礙）---在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，可能遇到的障礙有哪些？將所有可能發(fā)生的障礙羅列出來(lái)！實(shí)事求是地評(píng)估這個(gè)計(jì)劃的難度。 ? Plan（計(jì)劃）---寫出你的計(jì)劃，要符合SMART原則，具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、可觀察、有截止期限。 成果輸出：有及時(shí)止損的工作理念；掌握高效完成計(jì)劃的“WOOP模型”
第四章： 快速變化資源靈活---迭代與創(chuàng)新	課堂講授 案例分析 分組討論	1.從“官僚制”到“快速變化資源靈活” 2. 快速迭代，小步快跑 3.案例：HE集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)型 4. 測(cè)量你的創(chuàng)新變革的能力 5. 視頻：上海的哥的創(chuàng)新變革思維 6. 創(chuàng)新變革的思考模式： ? 利于創(chuàng)新變革 ? 思維縝密 ? 有益問(wèn)題分析解決 成果輸出：不要忌憚失敗，盡管曾經(jīng)獲得過(guò)巨大成功；盡力創(chuàng)造一個(gè)有創(chuàng)造力的環(huán)境，人人有創(chuàng)新的意識(shí)；掌握創(chuàng)新變革的思考工具；對(duì)決策帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，要做好充分準(zhǔn)備
第五章： 賦能式領(lǐng)導(dǎo)力---從權(quán)威到教練	課堂講授 案例分析 分組討論	1.從“詳細(xì)指令”到“領(lǐng)導(dǎo)者確定方向并為行動(dòng)賦能” 2.了解情境領(lǐng)導(dǎo)理論 ? 下屬的四種發(fā)展層級(jí) ? 領(lǐng)導(dǎo)者的四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 3.衡量下屬的兩把標(biāo)尺 ? 能力：完成任務(wù)的知識(shí)與技能 ? 意愿：部屬意愿、動(dòng)機(jī)與信心 ? 案例：這些員工的問(wèn)題在哪里？應(yīng)該如何使用領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？ 成果輸出：盡力“賦能”員工，授權(quán)與培育平衡；診斷員工的意愿與能力；掌握處理不同員工的方法
第六章： 建立協(xié)同性責(zé)任---承諾與共擔(dān)	課堂講授 案例分析 分組討論	1.從“部門墻”到“團(tuán)隊(duì)間建立協(xié)同性責(zé)任” 2. 組織的健康勝于一切 （1）組織聰明 ? 戰(zhàn)略 ? 營(yíng)銷 ? 財(cái)務(wù) ? 制造 ? 技術(shù) （2） 組織健康 ? 最少的辦公室政治 ? 最少的混亂 ? 高漲的士氣 ? 高效率 ? 優(yōu)秀員工的低流失率 3.明確承諾 4. 沖突管理策略---TK模型 5. 沖突管理的步驟 6. 教學(xué)視頻：他是如何運(yùn)用沖突管理步驟的？ 成果輸出：建立組織的健康勝于一切的意識(shí)；掌握沖突的TK模型，運(yùn)用工作案例分享；
課程總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃

 

授課講師介紹：

韋老師---顧問(wèn)式培訓(xùn)導(dǎo)師

行業(yè)經(jīng)驗(yàn)

• 清華、復(fù)旦、上海交大、浙大等高校MBA與高管總裁班---特聘導(dǎo)師

• 曾在知名上市公司與500強(qiáng)外企擔(dān)任總裁助理、全國(guó)銷售總監(jiān)、運(yùn)營(yíng)副總

• 寶馬中國(guó)、上汽集團(tuán)、上氣集團(tuán)、招商銀行、中國(guó)銀行、平安集團(tuán)常年合作培訓(xùn)導(dǎo)師

• 英國(guó)Strengthscope優(yōu)勢(shì)國(guó)際測(cè)評(píng)、教練、項(xiàng)目設(shè)計(jì)受訓(xùn)導(dǎo)師

授課風(fēng)格與體系

• 授課風(fēng)格貼近學(xué)員，采用“浸入式”授課法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性，培訓(xùn)方式多元化，實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)豐富，解決課中問(wèn)題能力強(qiáng)

• 以自研模型、經(jīng)典理論為依據(jù)，形成自身獨(dú)特觀點(diǎn)，深入扎實(shí)，“深入淺出、案例貼近客戶，強(qiáng)化練習(xí)多，行動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)完善”；

• 課程的培訓(xùn)流程：

 

課程亮點(diǎn)

• 領(lǐng)導(dǎo)力課程以“金三環(huán)理論“為邏輯框架

   

   

• 影響力的思維模式與能力技巧

 

• 敏捷組織---團(tuán)隊(duì)具備快速調(diào)整戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)、流程、人員和科技以獲得產(chǎn)生價(jià)值和保護(hù)已有價(jià)值的能力

 

 

標(biāo)桿客戶（多次重復(fù)采購(gòu)客戶）---是課程質(zhì)量可靠的信用背書

上汽集團(tuán)，寶馬中國(guó)，沃爾沃汽車，卡特彼勒，利星行，舍弗勒，采埃孚，博世電子，寶武集團(tuán)，日立電梯，徐工集團(tuán)，中國(guó)中車，塞拉尼斯，德力西，上海電氣，三菱自動(dòng)化，華誼集團(tuán)，施耐德，華潤(rùn)集團(tuán)， 西門子集團(tuán)，法國(guó)液化空氣，衛(wèi)材制藥、羅氏診斷，華僑城，工商銀行，建設(shè)銀行，中國(guó)銀行，農(nóng)業(yè)銀行，招商銀行，交通銀行，南京銀行，浦發(fā)銀行，花旗銀行，華僑永亨，平安銀行，光大銀行，郵儲(chǔ)銀行，中信銀行，興業(yè)銀行，平安人壽，平安租賃，華泰人壽，寧波銀行，銀河期貨，申萬(wàn)宏源，申銀萬(wàn)國(guó)期貨，萬(wàn)科集團(tuán)，綠地集團(tuán)，綠城集團(tuán)，新城控股，融創(chuàng)中國(guó)，鏈家，中交集團(tuán)，中建三局，騰訊中國(guó)，中國(guó)移動(dòng)，中國(guó)電信，中國(guó)網(wǎng)通，中國(guó)鐵塔、諾基亞貝爾，華東電網(wǎng)，南方電網(wǎng)，華東空管局，白云機(jī)場(chǎng)、東方航空、海航集團(tuán)，魏橋集團(tuán)，中國(guó)煙草，中遠(yuǎn)集團(tuán)，上港集團(tuán)，歐尚中國(guó)，智聯(lián)招聘，阿迪達(dá)斯，光明集團(tuán)，伊利集團(tuán)，阿迪達(dá)斯，清華大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)、上海交大，浙江大學(xué)….

客戶反饋

• 通過(guò)本次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)了很多東西，感觸很多。此次會(huì)議讓我學(xué)習(xí)到了領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中角色的定位和作用，面試技巧和員工輔導(dǎo)等重要的知識(shí)。     ——國(guó)內(nèi)最早之一的中外合資電器公司研發(fā)總監(jiān)

• 培訓(xùn)的內(nèi)容包含面較廣，涉及面深入，培訓(xùn)師講課精彩，從各種案例中學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我從不同角度體會(huì)最好的管理知識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)理念，進(jìn)一步提升了自己。——某國(guó)有銀行省行私人銀行經(jīng)理

• 課程實(shí)用特別在說(shuō)服力環(huán)節(jié)實(shí)踐性更強(qiáng)，對(duì)未來(lái)的工作有所助益，對(duì)通過(guò)溝通了解挖掘深層的意思表達(dá)給出了指引——某德資汽車總裝公司采購(gòu)經(jīng)理

• 韋老師的課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)清晰，層次感強(qiáng)，運(yùn)用典型的“五步教學(xué)法”，讓學(xué)員在課后易于運(yùn)用和實(shí)踐。——某上市電氣配件公司總部戰(zhàn)略部負(fù)責(zé)人

• 對(duì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)管理技巧，團(tuán)隊(duì)中各個(gè)問(wèn)題的處理與協(xié)調(diào)以及作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者所必需具備的本質(zhì)和技巧進(jìn)行有效的提升，在實(shí)際工作中對(duì)業(yè)務(wù)人員的管理及業(yè)務(wù)人員組建等方面提供了非常有效的方法。

                                        ——某外資制藥公司大區(qū)經(jīng)理                                                            

• 通過(guò)2天的培訓(xùn)，我了解到了新生代員工的特點(diǎn)，也明白要如何去改善團(tuán)隊(duì)氛圍、處理好上下級(jí)關(guān)系，對(duì)我之后的管理工作有很大的幫助。                                 

                                           ——某新材料公司副總經(jīng)理

 

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主題

上課時(shí)間

2025年03月28-29日 深圳2025年05月09-10日 上海2025年07月11-12日 深圳2025年09月12-13日 上海2025年11月17-18日 上海

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